Содержание
Раздел 1. Общие положения
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
4.2. Профессиональные компетенции
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
5.2. Календарный учебный график
Раздел 6. Условия реализации образовательной программы
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
6.3. Примерные расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы
ПРИЛОЖЕНИЯ
I. Программы профессиональных модулей.
Приложение I.1 Рабочая программа профессионального модуля «Проектирование и
разработка ИС»
Приложение I.2 Рабочая программа профессионального модуля «Разработка дизайна вебприложений»
Приложение I.9 Рабочая программа профессионального модуля «Проектирование,
разработка и оптимизация веб-приложений»
II. Программы учебных дисциплин.
Приложение II.1 Рабочая программа учебной дисциплины «Элементы высшей математики»
Приложение II.2 Рабочая программа учебной дисциплины «Дискретная математика с
элементами математической логики»
Приложение II.3 Рабочая программа учебной дисциплины «Теория вероятностей и
математическая статистика»
Приложение II.4 Рабочая программа учебной дисциплины «Операционные системы и
среды»
Приложение II.5 Рабочая программа учебной дисциплины «Архитектура аппаратных
средств»
Приложение II.6 Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии»
Приложение II.7 Рабочая программа учебной дисциплины «Основы алгоритмизации и
программирования»
Приложение II.8 Рабочая программа учебной дисциплины «Правовое обеспечение
профессиональной деятельности»
Приложение
II.9
Рабочая
программа
учебной
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности»
Приложение II.10 Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика отрасли»
Приложение II.11 Рабочая программа учебной дисциплины «Основы проектирования баз
данных»
ПриложениеII.12 Рабочая программа учебной дисциплины «Стандартизация, сертификация
и техническое документоведение»
Приложение II.13 Рабочая программа учебной дисциплины «Численные методы»
Приложение II.14 Рабочая программа учебной дисциплины «Компьютерные сети»
Приложение II.15 Рабочая программа учебной дисциплины «Менеджмент в
профессиональной деятельности»
Приложение II.16 Рабочая программа учебной дисциплины «Основы философии»
Приложение II.17 Рабочая программа учебной дисциплины «История»
Приложение II.18 Рабочая программа учебной дисциплины «Психология общения»
Приложение II.19 Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в
профессиональной деятельности»
Приложение II.20 Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура»
Приложение II.21 Рабочая программа учебной дисциплины «Проектная деятельность»
Приложение II.22 Рабочая программа учебной дисциплины «Психология личности и
профессиональное самоопределение».
Раздел 1. Общие положения
1.1. Настоящая профессиональная образовательная программа по специальности среднего
профессионального образования 09.02.07 «Информационные системы и программирование»
(далее – ПОП СПО) разработана на основе федерального государственного образовательного
стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 09.02.07
«Информационные системы и программирование», утвержденного приказом Министерства
образования и науки от 9 декабря 2016 года № 1547 (с изменениями и дополнениями) (далее –
ФГОС СПО) и на основе требований федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования с учетом примерной профессиональной образовательной
программы по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование».
ПОП СПО определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального
образования по специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование»,
планируемые результаты освоения образовательной программы, условия образовательной
деятельности.
ПОП СПО разработана для реализации образовательной программы на базе основного
общего образования.
1.2. Нормативные основания для разработки ООП:
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 31.07.2020) «Об образовании в
Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2024);
- Приказ Минобрнауки России от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования»;
- Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012г. № 413 (ред. от 29.06.2017) «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования» (Зарегистрировано в Минюсте России от 07.06.2012 № 24480);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 12.08.2022г. № 732 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012г. № 413»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.08.2020 № 442 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте России
06.10.2020 № 60252);
- Приказ Минобрнауки России № 885, Минпросвещения России № 390 от 05.08.2020 «О
практической подготовке обучающихся» (вместе с «Положением о практической подготовке
обучающихся») (Зарегистрировано в Минюсте России 11.09.2020 № 59778);
- Приказ Минобрнауки России от 8 ноября 2021 г. № 800 «Об утверждении Порядка
проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего
профессионального образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 7 декабря 2021 г., регистрационный № 66211);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 05.05.2022г № 311 «О
внесении изменений в приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 8 ноября
2021г № 800 «Об утверждении Порядка государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.05.2022г № 336 «Об
утверждении перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования и
установления соответствия отдельных профессий и специальностей среднего профессионального
образования, указанных в этих перечнях, профессиям и специальностям среднего
профессионального образования, перечни которого утверждены приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от октября 2013г № 1199 «Об утверждении
перечней профессий и специальностей среднего профессионального образования»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.07.2024г №464 «О
внесении изменении в ФГОС среднего профессионального образования».
- Письмо Рособрнадзора от 17.02.2014 № 02-68 «О прохождении государственной
итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования
обучающимися по образовательным программам среднего профессионального образования»;
- Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и
ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации от 01 марта 2023г. № 05-592 «О
направлении рекомендаций (вместе с рекомендациями по получению среднего общего
образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального
образования)»;
- Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 января
2017 г. № 44н «Об утверждении профессионального стандарта 06.035 Разработчик web и
мультимедийных приложений»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Об
утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р «Об
утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021 – 2025 годах Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
- Устав ГБПОУ СПТК.
1.3. Перечень сокращений, используемых в тексте ООП:
ФГОС СПО – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
профессионального образования;
ПОП – профессиональная образовательная программа;
МДК – междисциплинарный курс
ПМ – профессиональный модуль
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции.
Цикл ОГСЭ - Общий гуманитарный и социально-экономический цикл
Цикл ЕН - Математический и общий естественнонаучный цикл
Раздел 2. Общая характеристика образовательной программы
Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы:
разработчик веб и мультимедийных приложений.
Форма обучения: очная.
При реализации образовательной программы образовательная организация вправе
применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии.
При обучении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья электронное
обучение и дистанционные образовательные технологии должны предусматривать возможность
приема-передачи информации в доступных для них формах.
Срок получения образования по образовательной программе в очной форме обучения вне
зависимости от применяемых образовательных технологий, составляет:
- на базе основного общего образования - 3 года 10 месяцев.
Объем получения среднего профессионального образования по специальности 09.02.07
«Информационные системы и программирование» на базе основного общего образования с
одновременным получением среднего общего образования: 5940 академических часов.
При обучении по индивидуальному учебному плану срок получения образования по
образовательной программе вне зависимости от формы обучения составляет не более срока
получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. При обучении
по индивидуальному учебному плану обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями здоровья срок получения образования может быть увеличен не более чем на 1
год по сравнению со сроком получения образования для соответствующей формы обучения.
Раздел 3. Характеристика профессиональной деятельности выпускника
3.1. Область профессиональной деятельности выпускников: 06 Связь, информационные и
коммуникационные технологии - Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 29 сентября 2014 г. № 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне
видов профессиональной деятельности)» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 19 ноября 2014 г., регистрационный № 34779).
3.2. Соответствие профессиональных модулей присваиваемой квалификации:
Квалификация
Наименование основных видов
деятельности
Проектирование и разработка
информационных систем.
Разработка дизайна вебприложений.
Проектирование, разработка и
оптимизация веб-приложений.
Наименование
профессиональных
модулей
Проектирование и
разработка ИС
Разработка дизайна
веб-приложений
Проектирование,
разработка и
оптимизация вебприложений
Разработчик web и
мультимедийных
приложений
осваивается
осваивается
осваивается
Раздел 4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
4.1. Общие компетенции
Знания, умения
Код
компетенции
Формулировка
компетенции
ОК 01
ОК 02
Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности,
применительно
к
различным
контекстам
Осуществлять
поиск, анализ и
интерпретацию
информации,
необходимой для
выполнения задач
Умения: распознавать задачу и/или проблему в
профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять
её составные части; определять этапы решения
задачи;
выявлять
и
эффективно
искать
информацию, необходимую для решения задачи
и/или проблемы;
составить план действия; определить необходимые
ресурсы;
владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах; реализовать
составленный план; оценивать результат и
последствия своих действий (самостоятельно или с
помощью наставника)
Знания:
актуальный
профессиональный
и
социальный контекст, в котором приходится
работать и жить; основные источники информации
и ресурсы для решения задач и проблем в
профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной
и смежных областях; методы работы в
профессиональной и смежных сферах; структуру
плана для решения задач; порядок оценки
результатов решения задач профессиональной
деятельности
Умения: определять задачи для поиска
информации; определять необходимые источники
информации; планировать процесс поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять
наиболее
значимое
в
перечне
информации; оценивать практическую значимость
результатов поиска; оформлять результаты поиска
профессиональной
деятельности
ОК 03
ОК 04
ОК 05
ОК 06
Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере,
использовать
знания по правовой и
финансовой
грамотности
в
различных жизненных
ситуациях.
Работать
в
коллективе
и
команде,
эффективно
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами.
Осуществлять
устную
и
письменную
коммуникацию на
государственном
языке с учетом
особенностей
социального
и
культурного
контекста.
Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение
на
основе
традиционных
российских
духовнонравственных
ценностей , в том
числе с учетом
гармонизаций
межнациональных
и межрелигиозных
Знания:
номенклатура
информационных
источников, применяемых в профессиональной
деятельности;
приемы
структурирования
информации; формат оформления результатов
поиска информации
Умения: определять актуальность нормативноправовой документации в профессиональной
деятельности; применять современную научную
профессиональную терминологию; определять и
выстраивать
траектории
профессионального
развития и самообразования
Знания: содержание актуальной нормативноправовой документации; современная научная и
профессиональная терминология; возможные
траектории профессионального развития и
самообразования
Умения: организовывать работу коллектива и
команды; взаимодействовать с коллегами,
руководством,
клиентами
в
ходе
профессиональной деятельности
Знания: психологические основы деятельности
коллектива,
психологические
особенности
личности; основы проектной деятельности
Умения: грамотно излагать свои мысли и
оформлять документы по профессиональной
тематике на государственном языке, проявлять
толерантность в рабочем коллективе
Знания: особенности социального и культурного
контекста; правила оформления документов и
построения устных сообщений.
Умения:
описывать
специальности
значимость
своей
ОК 07
ОК 08
ОК 09
ОК 10
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционно
го поведения.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережени
ю,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях.
Использовать
средства
физической
культуры
для
сохранения
и
укрепления
здоровья
в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого
уровня физической
подготовленности.
Знания: сущность гражданско-патриотической
позиции,
общечеловеческих
ценностей;
значимость профессиональной деятельности по
специальности
Умения: соблюдать нормы экологической
безопасности;
определять
направления
ресурсосбережения в рамках профессиональной
деятельности по специальности
Знания: правила экологической безопасности при
ведении
профессиональной
деятельности;
основные
ресурсы,
задействованные
в
профессиональной
деятельности;
пути
обеспечения ресурсосбережения
Умения:
использовать
физкультурнооздоровительную деятельность для укрепления
здоровья,
достижения
жизненных
и
профессиональных
целей;
применять
рациональные приемы двигательных функций в
профессиональной деятельности; пользоваться
средствами
профилактики
перенапряжения
характерными для данной специальности
Знания:
роль
физической
культуры
в
общекультурном,
профессиональном
и
социальном развитии человека; основы здорового
образа
жизни;
условия
профессиональной
деятельности и зоны риска физического здоровья
для специальности; средства профилактики
перенапряжения
Использовать
Умения: применять средства информационных
информационные
технологий для решения профессиональных
технологии
в
задач; использовать современное программное
профессиональной
обеспечение
деятельности
Знания: современные средства и устройства
информатизации;
порядок
их
применения
и
программное
обеспечение
в
профессиональной
деятельности
Пользоваться
Умения: понимать общий смысл
четко
профессиональной
произнесенных высказываний на известные темы
документацией на (профессиональные и бытовые), понимать тексты
государственном и на базовые профессиональные темы; участвовать в
иностранном
диалогах на знакомые общие и профессиональные
языках.
темы; строить простые высказывания о себе и о
своей профессиональной деятельности; кратко
обосновывать и объяснить свои действия
(текущие и планируемые); писать простые
связные
сообщения
на
знакомые
или
интересующие профессиональные темы
ОК 11
Планировать
предпринимательск
ую деятельность в
профессиональной
сфере
Знания: правила построения простых и сложных
предложений
на
профессиональные
темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая
и профессиональная лексика); лексический
минимум, относящийся к описанию предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения;
правила чтения текстов профессиональной
направленности
Умения: выявлять достоинства и недостатки
коммерческой идеи; презентовать идеи открытия
собственного
дела
в
профессиональной
деятельности;
оформлять
бизнес-план;
рассчитывать размеры выплат по процентным
ставкам
кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих идей в рамках профессиональной
деятельности;
презентовать
бизнес-идею;
определять источники финансирования
Знание:
основы
предпринимательской
деятельности; основы финансовой грамотности;
правила разработки бизнес-планов; порядок
выстраивания презентации; кредитные банковские
продукты
4.2. Профессиональные компетенции
Основные виды
деятельности
Проектирование и
разработка
информационных
систем.
Код и формулировка
компетенции
ПК 5.1. Собирать исходные
данные
для
разработки
проектной документации на
информационную систему.
Показатели освоения компетенции
Практический опыт:
Анализировать предметную область.
Использовать
инструментальные
средства обработки информации.
Обеспечивать сбор данных для
анализа
использования
и
функционирования информационной
системы.
Определять состав оборудования и
программных средств разработки
информационной системы.
Выполнять работы предпроектной
стадии.
Умения:
Осуществлять постановку задачи по
обработке информации.
Выполнять
анализ
предметной
области.
Использовать алгоритмы обработки
информации
для
различных
приложений.
Работать
с
инструментальными
средствами обработки информации.
ПК
5.2.
Разрабатывать
проектную документацию на
разработку информационной
системы в соответствии с
требованиями заказчика.
Осуществлять
выбор
модели
построения
информационной
системы.
Осуществлять выбор модели и
средства
построения
информационной
системы
и
программных средств.
Знания:
Основные виды и процедуры
обработки информации, модели и
методы решения задач обработки
информации.
Основные платформы для создания,
исполнения
и
управления
информационной системой.
Основные
модели
построения
информационных
систем,
их
структуру, особенности и области
применения.
Платформы
для
создания,
исполнения
и
управления
информационной системой.
Основные процессы управления
проектом разработки.
Методы и средства проектирования,
разработки
и
тестирования
информационных систем.
Практический опыт:
Разрабатывать
проектную
документацию на информационную
систему.
Умения:
Осуществлять математическую и
информационную постановку задач
по обработке информации.
Использовать алгоритмы обработки
информации
для
различных
приложений.
Знания:
Основные платформы для создания,
исполнения
и
управления
информационной системой.
Национальную и международную
систему
стандартизации
и
сертификации
и
систему
обеспечения качества продукции,
методы контроля качества.
Сервисно
ориентированные
архитектуры.
Важность
рассмотрения
всех
возможных вариантов и получения
наилучшего решения на основе
ПК
5.3.
Разрабатывать
подсистемы
безопасности
информационной системы в
соответствии с техническим
заданием.
ПК
5.4.
Производить
разработку
модулей
информационной системы в
соответствии с техническим
заданием.
анализа и интересов клиента.
Методы и средства проектирования
информационных систем.
Основные
понятия
системного
анализа.
Практический опыт:
Управлять процессом разработки
приложений
с
использованием
инструментальных средств.
Модифицировать отдельные модули
информационной системы.
Программировать в соответствии с
требованиями технического задания.
Умения:
Создавать и управлять проектом по
разработке
приложения
и
формулировать его задачи.
Использовать языки структурного,
объектно-ориентированного
программирования
и
языка
сценариев
для
создания
независимых программ.
Разрабатывать
графический
интерфейс приложения.
Знания:
Национальной и международной
системы
стандартизации
и
сертификации
и
систему
обеспечения качества продукции.
Методы
контроля
качества
объектно-ориентированного
программирования.
Объектно-ориентированное
программирование.
Спецификации
языка
программирования,
принципы
создания
графического
пользовательского
интерфейса
(GUI), файлового ввода-вывода,
создания сетевого сервера и сетевого
клиента.
Файлового ввода-вывода.
Создания сетевого
сервера и
сетевого клиента.
Практический опыт:
Разрабатывать документацию по
эксплуатации
информационной
системы.
Проводить оценку качества и
экономической
эффективности
информационной системы в рамках
своей компетенции.
ПК
5.5.
Осуществлять
тестирование
информационной системы
на
этапе
опытной
эксплуатации с фиксацией
выявленных
ошибок
кодирования
в
разрабатываемых модулях
информационной системы.
ПК
5.6.
Разрабатывать
Модифицировать отдельные модули
информационной системы.
Умения:
Использовать языки структурного,
объектно-ориентированного
программирования
и
языка
сценариев
для
создания
независимых программ.
Решать
прикладные
вопросы
программирования
и
языка
сценариев для создания программ.
Проектировать и разрабатывать
систему по заданным требованиям и
спецификациям.
Разрабатывать
графический
интерфейс приложения.
Создавать проект по разработке
приложения и формулировать его
задачи.
Знания:
Национальной и международной
систему
стандартизации
и
сертификации
и
систему
обеспечения качества продукции,
методы контроля качества.
Объектно-ориентированное
программирование.
Спецификации
языка
программирования,
принципы
создания
графического
пользовательского
интерфейса
(GUI).
Важность
рассмотрения
всех
возможных вариантов и получения
наилучшего решения на основе
анализа и интересов клиента.
Файлового ввода-вывода, создания
сетевого сервера и сетевого клиента.
Платформы
для
создания,
исполнения
и
управления
информационной системой.
Практический опыт:
Применять методики тестирования
разрабатываемых приложений.
Умения:
Использовать методы тестирования
в соответствии с техническим
заданием.
Знания:
Особенности программных средств,
используемых в разработке ИС.
Практический опыт:
техническую документацию
на
эксплуатацию
информационной системы.
ПК 5.7. Производить оценку
информационной системы для
выявления возможности ее
модернизации.
Разработка дизайна ПК 8.1. Разрабатывать дизайнвеб-приложений.
концепции веб-приложений в
соответствии с корпоративным
Разрабатывать
проектную
документацию на информационную
систему.
Формировать
отчетную
документации по результатам работ.
Использовать
стандарты
при
оформлении
программной
документации.
Умения:
Разрабатывать
проектную
документацию на эксплуатацию
информационной системы.
Использовать
стандарты
при
оформлении
программной
документации.
Знания:
Основные
модели
построения
информационных
систем,
их
структура.
Использовать
критерии
оценки
качества
и
надежности
функционирования информационной
системы.
Реинжиниринг бизнес-процессов.
Практический опыт:
Проводить оценку качества и
экономической
эффективности
информационной системы в рамках
своей компетенции.
Использовать
критерии
оценки
качества
и
надежности
функционирования информационной
системы.
Умения:
Использовать методы и критерии
оценивания предметной области и
методы
определения
стратегии
развития
бизнес-процессов
организации.
Решать
прикладные
вопросы
интеллектуальных
систем
с
использованием
статических
экспертных систем, экспертных
систем реального времени.
Знания:
Системы
обеспечения
качества
продукции.
Методы
контроля
качества
в
соответствии со стандартами.
Практический опыт:
Разрабатывать
эскизы
вебприложения.
стилем заказчика.
ПК
8.2.
Формировать
требования к дизайну вебприложений на основе анализа
предметной области и целевой
аудитории.
Разрабатывать схемы интерфейса
веб-приложения.
Разрабатывать прототип дизайна
веб-приложения.
Разрабатывать
дизайн
вебприложений в соответствии со
стандартами
и
требованиями
заказчика.
Разрабатывать
интерфейс
пользователя для веб-приложений с
использованием
современных
стандартов.
Умения:
Создавать дизайн с применением
промежуточных
эскизов,
прототипов,
требований
к
эргономике и технической эстетике.
Учитывать существующие правила
корпоративного стиля.
Придерживаться
оригинальной
концепции дизайна проекта и
улучшать
его
визуальную
привлекательность.
Разрабатывать
интерфейс
пользователя для веб-приложений с
использованием
современных
стандартов.
Знания:
Нормы
и
правила
выбора
стилистических решений.
Способы создания эскиза, схем
интерфейса и прототипа дизайна по
предоставляемым инструкциям и
спецификациям.
Правила поддержания фирменного
стиля,
бренда
и
стилевых
инструкций.
Стандарт UIX - UI &UXDesign.
Инструменты
для
разработки
эскизов,
схем интерфейсов
и
прототипа дизайна веб-приложений.
Практический опыт:
Формировать требования к дизайну
веб-приложений.
Умения:
Выбирать наиболее подходящее для
целевого
рынка
дизайнерское
решение.
Учитывать существующие правила
корпоративного стиля.
Анализировать целевой рынок и
продвигать продукцию, используя
ПК
8.3.
Осуществлять
разработку
дизайна
вебприложения
с
учетом
современных тенденций в
области веб-разработки.
дизайн веб-приложений.
Осуществлять анализ предметной
области и целевой аудитории.
Знания:
Нормы
и
правила
выбора
стилистических решений.
Вопросы,
связанные
с
когнитивными,
социальными,
культурными, технологическими и
экономическими условиями при
разработке дизайна.
Государственные
стандарты
и
требования к разработке дизайна
веб-приложений.
Стандарт UIX - UI &UXDesign.
Современные тенденции дизайна.
Ограничения,
накладываемые
мобильными
устройствами
и
разрешениями
экранов
при
просмотре веб-приложений.
Практический опыт:
Разрабатывать графические макеты
для
веб-приложений
с
использованием
современных
стандартов.
Создавать,
использовать
и
оптимизировать изображения для веб
– приложений.
Умения:
Создавать,
использовать
и
оптимизировать изображения для
веб-приложений.
Создавать «отзывчивый» дизайн,
отображаемый
корректно
на
различных устройствах и при разных
разрешениях.
Использовать
специальные
графические редакторы.
Интегрировать в готовый дизайнпроект новые графические элементы,
не нарушая общей концепции.
Знания:
Современные методики разработки
графического интерфейса.
Требования и нормы подготовки и
использования изображений в сети
Интернет.
Принципы и методы адаптации
графики для Веб-приложений.
Ограничения,
накладываемые
мобильными
устройствами
и
разрешениями экранов при просмотре
Веб-приложений.
Проектирование,
разработка
и
оптимизация вебприложений.
Практический опыт:
Осуществлять сбор предварительных
данных для выявления требований к
веб-приложению.
Определять
первоначальные
требования
заказчика
к
вебприложению и возможности их
реализации.
Подбирать оптимальные варианты
реализации задач и согласование их с
заказчиком.
Оформлять техническое задание.
Умения:
Проводить анкетирование.
Проводить интервьюирование.
Оформлять
техническую
документацию.
Осуществлять выбор одного из
типовых решений.
Работать со специализированным
программным обеспечением для
планирования времени и организации
работы с клиентами.
Знания:
Инструменты и методы выявления
требований.
Типовые решения по разработке вебприложений.
Нормы и стандарты оформления
технической документации.
Принципы
проектирования
и
разработки информационных систем.
ПК 9.2. Разрабатывать веб- Практический опыт:
приложение в соответствии с Выполнять верстку страниц вебтехническим заданием.
приложений.
Кодировать
на
языках
вебпрограммирования.
Разрабатывать базы данных.
Использовать специальные готовые
технические решения при разработке
веб-приложений.
Выполнять
разработку
и
проектирование
информационных
систем.
Умения:
Разрабатывать программный код
клиентской и серверной части вебприложений.
Использовать язык разметки страниц
веб-приложения.
ПК
9.1.
Разрабатывать
техническое задание на вебприложение в соответствии с
требованиями заказчика.
ПК
9.3.
Разрабатывать
интерфейс
пользователя
веб-приложений
в
соответствии с техническим
заданием.
Оформлять
код
программы
в
соответствии
со
стандартом
кодирования.
Использовать объектные модели вебприложений и браузера.
Использовать открытые библиотеки
(framework).
Использовать
выбранную
среду
программирования
и
средства
системы управления базами данных.
Осуществлять
взаимодействие
клиентской и серверной частей вебприложений.
Разрабатывать
и
проектировать
информационные системы
Знания:
Языки
программирования
и
разметки
для
разработки
клиентской и серверной части вебприложений.
Принципы
работы
объектной
модели
веб-приложений
и
браузера.
Основы технологии клиент-сервер.
Особенности отображения вебприложений в размерах рабочего
пространства устройств.
Особенности
отображения
элементов
ИР
в
различных
браузерах.
Особенности выбранной среды
программирования
и
системы
управления базами данных.
Практический опыт:
Разрабатывать
интерфейс
пользователя.
Разрабатывать
анимационные
эффекты.
Умения:
Разрабатывать программный код
клиентской части веб-приложений.
Оформлять код программы в
соответствии
со
стандартом
кодирования.
Использовать объектные модели
веб-приложений и браузера.
Разрабатывать анимацию для вебприложений для повышения его
доступности
и
визуальной
привлекательности (Canvas).
ПК
9.4.
Осуществлять
техническое сопровождение
и
восстановление
вебприложений в соответствии
с техническим заданием.
Знания:
Языки
программирования
и
разметки
для
разработки
клиентской части веб-приложений.
Принципы
работы
объектной
модели
веб-приложений
и
браузера.
Технологии
для
разработки
анимации.
Способы манипуляции элементами
страницы веб-приложения.
Виды анимации и способы ее
применения.
Практический опыт:
Устанавливать и настраивать вебсерверы, СУБД для организации
работы веб-приложений.
Использовать инструментальные
средства контроля версий и баз
данных.
Проводить работы по резервному
копированию веб-приложений.
Выполнять
регистрацию
и
обработку запросов Заказчика в
службе технической поддержки.
Умения:
Подключать
и
настраивать
системы мониторинга работы Вебприложений и сбора статистики
его использования.
Устанавливать и настраивать вебсервера, СУБД для организации
работы веб-приложений.
Работать с системами Helpdesk.
Выяснять из беседы с заказчиком и
понимать причины возникших
аварийных
ситуаций
с
информационным ресурсом.
Анализировать и решать типовые
запросы заказчиков.
Выполнять
регламентные
процедуры по резервированию
данных.
Устанавливать
прикладное
программное обеспечение для
резервирования веб-приложений.
Знания:
Основные
показатели
использования Веб-приложений и
способы их анализа.
Регламенты работ по резервному
копированию и развертыванию
ПК
9.5.
Производить
тестирование
разработанного
веб
приложения.
резервной копий веб-приложений.
Способы и средства мониторинга
работы веб-приложений.
Методы развертывания веб-служб
и серверов.
Принципы организации работы
службы технической поддержки.
Общие
основы
решения
практических задач по созданию
резервных копий.
Практический опыт:
Использовать инструментальные
средства контроля версий и баз
данных, учета дефектов.
Тестировать веб-приложения с
точки
зрения
логической
целостности.
Тестировать
интеграцию
вебприложения
с
внешними
сервисами и учетными системами.
Умения:
Выполнять отладку и тестирование
программного кода (в том числе с
использованием инструментальных
средств).
Выполнять
оптимизацию
и
рефакторинг программного кода.
Кодировать на скриптовых языках
программирования.
Тестировать веб-приложения с
использованием тест-планов.
Применять
инструменты
подготовки тестовых данных.
Выбирать
и
комбинировать
техники
тестирования
вебприложений.
Работать с системами контроля
версий
в
соответствии
с
регламентом
использования
системы контроля версий.
Выполнять
проверку
вебприложения
по
техническому
заданию.
Знания:
Сетевые протоколы и основы webтехнологий.
Современные
методики
тестирования
эргономики
пользовательских интерфейсов.
Основные принципы отладки и
тестирования
программных
продуктов.
ПК 9.6. Размещать веб
приложения в сети в
соответствии с техническим
заданием.
ПК 9.7.Осуществлять сбор
статистической информации
о работе веб-приложений
для анализа эффективности
его работы.
Методы организации работы при
проведении
процедур
тестирования.
Возможности
используемой
системы контроля версий и
вспомогательных
инструментальных программных
средств для обработки исходного
текста программного кода.
Регламент использования системы
контроля версий.
Предметную область проекта для
составления тест-планов.
Практический опыт:
Публиковать веб-приложения на
базе хостинга в сети Интернет.
Умения:
Выбирать хостинг в соответствии с
параметрами веб-приложения.
Составлять
сравнительную
характеристику хостингов.
Знания:
Характеристики, типы и виды
хостингов.
Методы и способы передачи
информации в сети Интернет.
Устройство и работу хостингсистем.
Практический опыт:
Реализовывать мероприятия по
продвижению веб-приложений в
сети Интернет.
Собирать
и
предварительно
анализировать
статистическую
информацию
о
работе
вебприложений.
Умения:
Подключать
и
настраивать
системы мониторинга работы Вебприложений и сбора статистики
его использования.
Составлять отчет по основным
показателям использования Вебприложений (рейтинг, источники и
поведение
пользователей,
конверсия и др.).
Знания:
Основные
показатели
использования Веб-приложений и
способы их анализа.
Виды и методы расчета индексов
цитируемости
Веб-приложений
(ТИЦ, ВИЦ).
ПК 9.8. Осуществлять аудит
безопасности
вебприложения в соответствии
с
регламентами
по
безопасности.
ПК 9.9. Модернизировать
веб-приложение с учетом
правил и норм подготовки
информации для поисковых
систем.
ПК
9.10.
Реализовывать
мероприятия
по
продвижению
вебприложений в сети Интернет.
Практический опыт:
Обеспечивать
безопасную
и
бесперебойную работу.
Умения:
Осуществлять аудит безопасности
веб-приложений.
Модифицировать веб-приложение с
целью внедрения программного кода
по обеспечению безопасности его
работы.
Знания:
Источники угроз информационной
безопасности и меры по их
предотвращению.
Регламенты и методы разработки
безопасных веб-приложений.
Практический опыт:
Модернизировать веб-приложения с
учетом правил и норм подготовки
информации для поисковых систем.
Умения:
Модифицировать
код
вебприложения в соответствии с
требованиями
и
регламентами
поисковых систем.
Размещать текстовую и графическую
информацию на страницах вебприложения.
Редактировать
HTML-код
с
использованием
систем
администрирования.
Проверять
HTML-код
на
соответствие
отраслевым
стандартам.
Знания:
Особенности
работы
систем
управления сайтами.
Принципы
функционирования
поисковых сервисов и особенности
оптимизации Веб-приложений под
них (SEO).
Методы
оптимизации
Вебприложений под социальные медиа
(SMO).
Практический опыт:
Реализовывать
мероприятия
по
продвижению веб-приложений в
сети Интернет.
Собирать
и
предварительно
анализировать
статистическую
информацию
о
работе
вебприложений.
Умения:
Подключать и настраивать системы
мониторинга
работы
Вебприложений и сбора статистики его
использования.
Работать с системами продвижения
веб-приложений.
Публиковать информации о вебприложении
в
специальных
справочниках и каталогах.
Осуществлять подбор и анализ
ключевых слов и фраз для
соответствующей
предметной
области
с
использованием
специализированных программных
средств.
Составлять тексты, включающие
ссылки на продвигаемый сайт, для
размещения на сайтах партнеров.
Осуществлять оптимизацию вебприложения с целью повышения его
рейтинга в сети интернет.
Знания:
Принципы
функционирования
поисковых сервисов.
Виды и методы расчета индексов
цитируемости
веб-приложений
(ТИЦ, ВИЦ).
Стратегии
продвижения
вебприложений в сети Интернет.
Виды
поисковых
запросов
пользователей в интернете.
Программные средства и платформы
для
подбора
ключевых
словосочетаний,
отражающих
специфику сайта.
Инструменты сбора и анализа
поисковых запросов.
4.3. Личностные результаты:
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1
Проявляющий
активную
гражданскую
позицию,
демонстрирующий
приверженность
принципам
честности,
порядочности, открытости, экономически активный и участвующий
в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на
условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и
участвующий в деятельности общественных организаций
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам
гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к
формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий
приверженность
к
родной
культуре,
исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу,
малой
родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность
к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
Осознающий приоритетную ценность личности человека;
уважающий собственную и чужую уникальность в различных
ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и
иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностеймногонационального
российского государства
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и
безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо
преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно
меняющихся ситуациях
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
безопасности, в том числе цифровой
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
основами эстетической культуры
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные
отраслевыми требованиямик деловым качествам личности
Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в
команде, вести диалог, в том числе с использованием средств
коммуникации
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 9
ЛР 10
ЛР 11
ЛР 12
ЛР 13
Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации
ЛР 14
из различных источников с учетом нормативно-правовых норм
Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том
ЛР 15
числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные
Республикой Башкортостан
Сохраняющий единство и этнокультурное развитие народов
Республики Башкортостан, способный противодействовать
ЛР 16
проявлениям экстремизма и ксенофобии.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями
Проявляющий высокую ответственность и собственную инициативу
ЛР 17
Ориентированный на работу в команде
Умеющий быстро принимать решения, распределять собственные
ресурсы и управлять своим временем
ЛР 18
ЛР 19
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами образовательного
процесса
Демонстрация интереса к будущей профессии
ЛР 20
Проявление культуры потребления информации, умений и навыков
пользования компьютерной техникой, навыков отбора и
критического анализа информации, умения ориентироваться в
информационном пространстве
ЛР 21
Раздел 5. Структура образовательной программы
5.1. Учебный план
Индекс
Наименование
1
2
Обязательная часть учебных циклов и практика
Общий гуманитарный и социальноОГСЭ.00
экономический цикл
ОГСЭ.01 Основы философии
ОГСЭ.02 История
ОГСЭ.03 Психология общения
ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной
деятельности
ОГСЭ.05 Физическая культура
Математический и общий
ЕН.00
естественнонаучный цикл
ЕН.01
Элементы высшей математики
Дискретная математика с элементами
ЕН.02
математической логики
Теория вероятностей и математическая
ЕН.03
статистика
ОП.00
Общепрофессиональный цикл
ОП.01
Операционные системы и среды
ОП.02
Архитектура аппаратных средств
ОП.03
Информационные технологии
Основы алгоритмизации и
ОП.04
программирования
Объем образовательной программы в академических часах
Работа обучающихся взаимодействии с
Самос
преподавателем
тоятел
ьная
Занятия по дисциплинам и
работа
МДК
В том числе
Всего
Практик
Всего
лаборато
Курсово
а
по
рные и
й
УД/МД практиче
проект
К
ские
(работа)
занятия
3
4
5
6
7
8
курс
изучени
я
9
529
484
404
45
2-4
58
46
58
48
36
48
18
16
18
10
10
10
4
2
2
199
184
184
15
3-4
168
168
168
-
2-4
174
144
56
30
2-3
82
72
28
10
2
46
36
14
10
3
46
36
14
10
3
902
58
46
58
748
48
36
48
302
18
14
18
154
10
10
10
2-4
2
2
2
188
168
76
20
2-3
ОП.05
ОП.06
ОП.07
ОП.08
ОП.09
ОП.10
ОП.11
ОП.12
ОП.13
ОП.14
П.00
ПМ.05
МДК.05.01
МДК.05.02
МДК.05.03
УП.05
ПП.05
ПМ.08
МДК.08.01
МДК.08.02
УП.08
ПП.08
ПМ.09
МДК.09.01
МДК.09.02
Правовое обеспечение
профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Экономика отрасли
Основы проектирования баз данных
Стандартизация, сертификация и
техническое документоведение
Численные методы
Компьютерные сети
Менеджмент в профессиональной
деятельности
Проектная деятельность
Психология личности и
профессиональное самоопределение
Профессиональный цикл
Проектирование и разработка
информационных систем
Проектирование и дизайн
информационных систем
Разработка кода информационных
систем
Тестирование информационных систем
Учебная практика
Производственная практика
Разработка дизайна веб-приложений
Проектирование и разработка
интерфейсов пользователя
Графический дизайн и мультимедиа
Учебная практика
Производственная практика
Проектирование, разработка и
оптимизация веб-приложений
Проектирование и разработка вебприложений.
Оптимизация веб-приложений.
46
36
14
10
4
78
46
82
68
36
68
26
14
30
10
10
14
2-3
3
3
46
36
14
10
3
58
58
48
48
18
18
10
10
2
2
46
36
14
10
4
46
36
14
10
3
46
36
14
10
3
2499
1151
422
1188
160
2-4
897
423
152
414
60
2-3
146
126
46
20
2
176
156
52
20
2
161
144
270
736
141
54
20
282
90
40
2
2
2-3
3-4
146
126
40
20
3
176
144
270
156
50
20
3
3
3-4
866
446
180
36
60
3-4
218
198
70
36
20
3-4
182
162
70
20
4
0
0
144
270
414
144
270
360
МДК.09.03
УП.09
ПП.09
ПДП.00
ГИА.00
Обеспечение безопасности вебприложений.
Учебная практика
Производственная практика
Преддипломная практика
Государственная итоговая аттестация
Итого
106
144
216
144
216
4464
86
40
20
144
216
144
4
4
4
4
4
Государственная итоговая аттестация проводится в форме демонстрационного экзамена и защиты дипломного проекта (работы).
Календарный учебный график
09.02.07 Информационные системы и программирование
1 курс
ПН
ВТ
СР
ЧТ
ПТ
СБ
ВС
1
Т
2
Т
3
ПН
ВТ
СР
4
Т
5
Т
6
Т
7
Т
8
Т
9
Т
10
Сентябрь
11
18
Т
Т
12
19
Т
Т
13
20
Т
Т
14
21
Т
Т
15
22
Т
Т
16
23
Т
Т
17
24
5
Т
6
Т
7
Т
Февраль
12
19
Т
Т
13
20
Т
Т
14
21
Т
Т
ЧТ
1
УП
8
УП
15
УП
22
УП
ПТ
2
Т
3
Т
4
9
Т
10
Т
11
16
Т
17
Т
18
23
ВСР
24
Т
25
СБ
ВС
25
Т
26
Т
27
Т
28
Т
29
Т
30
Т
1
2
Т
3
Т
4
Т
5
Т
6
Т
7
Т
8
Октябрь
9
16
Т
Т
10
17
Т
Т
11
18
ВСР
Т
12
19
Т
Т
13
20
Т
Т
14
21
Т
Т
15
22
23
Т
24
Т
25
Т
26
Т
27
Т
28
Т
29
30
Т
31
Т
6
5
7
Т
8
Т
9
Т
10
Т
11
Т
12
1
Т
2
Т
3
Т
4
Ноябрь
13
Т
14
Т
15
Т
16
Т
17
Т
18
Т
19
26
Т
27
Т
28
Т
4
Т
5
Т
6
Т
Март
11
Т
12
Т
13
Т
18
Т
19
Т
20
Т
25
Т
26
Т
27
Т
1
Т
2
Т
3
Т
8
Т
9
Т
10
Т
Апрель
15
Т
16
Т
17
Т
22
Т
23
Т
24
Т
29
УП
7
УП
14
УП
21
УП
28
УП
4
УП
11
УП
18
УП
8
ВСР
9
Т
10
15
Т
16
Т
17
22
Т
23
Т
24
29
Т
30
Т
31
5
Т
6
Т
7
12
Т
13
Т
14
19
Т
20
Т
21
1
Т
2
Т
3
20
Т
21
Т
22
Т
23
Т
24
Т
25
Т
26
27
Т
28
Т
29
Т
30
Т
1
Т
2
Т
3
4
Т
5
Т
6
Т
7
Т
8
Т
9
Т
10
Декабрь
11
Т
12
Т
13
Т
14
Т
15
Т
16
Т
17
18
Т
19
Т
20
Т
21
Т
22
Т
23
Т
24
25
Т
26
Т
27
Т
28
Т
29
Т
30
Т
31
1
К
2
К
3
К
4
К
5
К
6
К
7
8
К
9
К
10
К
11
К
12
К
13
К
14
Январь
15
22
Т
Т
16
23
Т
Т
17
24
Т
Т
18
25
Т
Т
19
26
Т
Т
20
27
Т
Т
21
28
29
Т
30
Т
31
Т
1
ВСР
6
Т
7
Т
8
Т
Май
13
Т
14
Т
15
Т
20
Т
21
Т
22
Т
27
Т
28
Т
29
Т
3
Т
4
Т
5
Т
Июнь
10
Т
11
Т
12
Т
17
ПА
18
ПА
19
ПА
24
ПА
25
ПА
26
ПА
25
Т
2
Т
9
ВСР
16
Т
23
Т
30
Т
6
Т
13
Т
20
ПА
27
ПА
26
Т
27
Т
28
3
Т
4
Т
5
10
Т
11
Т
12
17
Т
18
Т
19
24
Т
25
Т
26
31
Т
7
Т
8
Т
9
14
Т
15
Т
16
21
ПА
22
ПА
23
28
ПА
29
ПА
30
29
Т
30
Т
1
Т
2
Обозначения: Т – теоретическое обучение; К-каникулы; ПА – промежуточная аттестация; ВСР – внеаудиторная самостоятельная работа
2 курс
ПН
ВТ
СР
ЧТ
ПТ
СБ
ВС
ПН
ВТ
СР
ЧТ
ПТ
СБ
ВС
1
Т
2
1
3
Т
4
Т
5
УП
6
Т
7
Т
8
Т
9
2
Т
3
Т
4
Т
5
Т
6
Т
7
Т
8
Сентябрь
9
16
Т
Т
10
17
Т
Т
11
18
УП УП
12
19
Т
Т
13
20
Т
Т
14
21
Т
Т
15
22
Февраль
10
17
Т
Т
11
18
Т
Т
12
19
УП УП
13
20
Т
Т
14
21
Т
Т
15
22
Т
Т
16
23
24
ВСР
25
Т
26
УП
27
Т
28
Т
23
Т
24
Т
25
УП
26
Т
27
Т
28
Т
29
1
Т
2
30
Т
1
Т
2
УП
3
Т
4
Т
5
Т
6
3
Т
4
Т
5
Т
6
Т
7
Т
8
9
Октябрь
14
Т
15
Т
16
УП
17
Т
18
Т
12
19
Т
Т
13
20
7
Т
8
Т
9
УП
10
Т
11
Март
10
17
Т
Т
11
18
Т
Т
12
19
Т
Т
13
20
Т
Т
14
21
Т
Т
15
22
Т
Т
16
23
24
Т
25
Т
26
Т
27
Т
28
Т
29
Т
30
21
Т
22
Т
23
Т
24
Т
25
Т
26
Т
27
31
Т
28
Т
29
Т
30
Т
31
Т
1
Т
2
Т
3
Т
4
Т
5
Т
6
Ноябрь
11
Т
5
12
Т
Т
6
13
Т
Т
7
14
Т
Т
8
15
Т
Т
9
16
Т
Т
10
17
4
1
Т
2
Т
3
7
Т
8
Т
9
Т
10
Т
11
Т
12
Т
13
Апрель
14
Т
15
Т
16
Т
17
Т
18
Т
19
Т
20
21
Т
22
Т
23
Т
24
Т
25
Т
26
Т
27
18
Т
19
Т
20
Т
21
Т
22
Т
23
Т
24
25
Т
26
Т
27
Т
28
Т
29
Т
30
Т
28
Т
29
Т
30
Т
1
1
2
Т
3
Т
4
2
Т
3
Т
4
Т
5
Т
6
Т
7
Т
8
5
Т
6
Т
7
Т
8
Т
9
10
ПП
11
Декабрь
9
16
Т
Т
10
17
Т
Т
11
18
Т
Т
12
19
Т
Т
13
20
Т
Т
14
21
Т
Т
15
22
Май
12
ПП
13
ПП
14
ПП
15
ПП
16
ПП
17
ПП
18
19
ПП
20
ПП
21
ПП
22
ПП
23
ПП
24
ПП
25
23
Т
24
Т
25
ПА
26
ПА
27
ПА
28
ПА
29
26
ПП
27
ПП
28
ПП
29
ПП
30
ПП
31
ПП
30
ПА
31
ПА
1
1
К
2
К
3
К
4
К
5
2
ПП
3
ПП
4
ПП
5
ПП
6
ПП
7
ПП
8
6
К
7
К
8
К
9
К
10
К
11
К
12
Январь
13
20
К
Т
14
21
К
Т
15
22
Т УП
16
23
Т
Т
17
24
Т
Т
18
25
Т
Т
19
26
Июнь
9
16
ПП ПП
10
17
ПП
Т
11
18
ПП
Т
12
19
ПП
Т
13
20
ПП
Т
14
21
ПП
Т
15
22
Обозначения: Т – теоретическое обучение; К-каникулы; ПА – промежуточная аттестация; ВСР – внеаудиторная самостоятельная работа
27
Т
28
Т
29
УП
30
Т
31
Т
23
Т
24
ПА
25
ПА
26
ПА
27
ПА
28
ПА
29
30
ПА
3 курс
ПН
ВС
1
ПП
2
ПП
3
ПП
4
ПП
5
ПП
6
ПП
7
1
2
Т
3
УП
4
Т
5
Т
6
Т
7
Т
8
ВТ
СР
ЧТ
ПТ
СБ
ПН
ВТ
СР
ЧТ
ПТ
СБ
ВС
Сентябрь
8
15
22
ПП ПП
Т
9
16
23
ПП
Т
УП
10
17
24
ПП
Т
Т
11
18
25
ПП
Т
Т
12
19
26
ПП
Т
Т
13
20
27
ПП
Т
Т
14
21
28
Февраль
9
16
Т
Т
10
17
УП УП
11
18
Т
Т
12
19
Т
Т
13
20
Т
Т
14
21
Т
Т
15
22
23
ВСР
24
УП
25
Т
26
Т
27
Т
28
Т
29
Т
30
УП
1
1
Т
2
Т
3
Т
4
Т
5
Октябрь
13
20
Т
14
21
УП УП
15
22
Т
Т
16
23
Т
Т
17
24
Т
Т
18
25
Т
Т
12
19
26
6
Т
7
УП
8
Т
9
Т
10
Т
11
Март
2
9
16
Т ВСР
Т
3
10
17
УП УП УП
4
11
18
Т
Т
Т
5
12
19
Т
Т
Т
6
13
20
Т
Т
Т
7
14
21
Т
Т
Т
8
15
22
23
Т
24
УП
25
Т
26
Т
27
Т
28
Т
29
27
Т
28
УП
29
Т
30
Т
31
Т
30
Т
31
УП
3
Т
4
1
Т
2
5
Т
6
Т
7
Т
8
Т
9
1
Т
2
Т
3
Т
4
Т
5
6
Т
7
УП
8
Т
9
Т
10
Т
11
Т
12
Ноябрь
10
Т
11
УП
12
Т
13
Т
14
Т
15
Т
16
17
Т
18
УП
19
Т
20
Т
21
Т
22
Т
23
Апрель
13
20
Т
Т
14
21
УП
УП
15
22
Т
Т
16
23
Т
Т
17
24
Т
Т
18
25
Т
Т
19
26
24
Т
25
УП
26
Т
27
Т
28
Т
29
Т
30
27
Т
28
Т
29
Т
30
Т
1
Т
2
УП
3
Т
4
Т
5
Т
6
Т
7
1
ВСР
2
Т
3
8
Т
9
УП
10
Т
11
УП
12
ПА
13
ПА
14
Декабрь
15
22
ПА ПП
16
23
ПА ПП
17
24
ПА ПП
18
25
ПП ПП
19
26
ПП ПП
20
27
ПП ПП
21
28
4
Т
5
Т
6
Т
7
Т
8
Т
9
ВСР
10
Май
11
ВСР
12
Т
13
Т
14
Т
15
Т
16
Т
17
29
ПП
30
ПП
31
ПП
18
Т
19
Т
20
Т
21
Т
22
Т
23
Т
24
1
К
2
К
3
К
4
25
Т
26
Т
27
ПП
28
ПП
29
ПП
30
ПП
31
5
К
6
К
7
К
8
К
9
К
10
К
11
Январь
12
19
К
Т
13
20
К
Т
14
21
Т
Т
15
22
Т
Т
16
23
Т
Т
17
24
Т
Т
18
25
1
ПП
2
ПП
3
ПП
4
ПП
5
ПП
6
ПП
7
8
ПП
9
ПП
10
ПП
11
ПП
12
ПП
13
ПП
14
26
Т
27
Т
28
Т
29
Т
30
Т
31
Т
Июнь
15
ПП
16
ПП
17
ПП
18
ПП
19
ПП
20
ПП
21
Обозначения: Т – теоретическое обучение; К-каникулы; ПА – промежуточная аттестация; ВСР – внеаудиторная самостоятельная работа
22
ПП
23
ПП
24
ПА
25
ПА
26
ПА
27
ПА
28
29
ПА
30
ПА
4 курс
ПН
ВТ
СР
ЧТ
ПТ
СБ
ВС
ПН
ВТ
СР
ЧТ
ПТ
СБ
ВС
1
Т
2
УП
3
УП
4
Т
5
Т
6
Т
7
Февраль
8
15
Т
Т
9
16
УП УП
10
17
УП УП
11
18
Т
Т
12
19
Т
Т
13
20
Т
Т
14
21
1
Т
2
Т
3
Т
4
Т
5
Т
6
7
Т
8
Т
9
Т
10
Т
11
Т
12
Т
13
22
Т
23
24
УП
25
Т
26
Т
27
Т
28
Сентябрь
14
21
Т
Т
15
22
Т УП
16
23
Т УП
17
24
Т
Т
18
25
Т
Т
19
26
Т
Т
20
27
1
Т
2
УП
3
Т
4
Т
5
Т
6
Т
7
28
Т
29
УП
30
УП
Март
15
ПА
9
16
Т
ПА
10
17
Т
ПА
11
18
ПА ПП
12
19
ПА ПП
13
20
ПА ПП
14
21
8
1
Т
2
Т
3
Т
4
22
ПП
23
ПП
24
ПП
25
ПП
26
ПП
27
ПП
28
5
Т
6
УП
7
УП
8
Т
9
Т
10
Т
11
Октябрь
12
19
Т
13
20
УП УП
14
21
УП УП
15
22
Т
Т
16
23
Т
Т
17
24
Т
Т
18
25
29
ПП
30
ПП
31
ПП
1
ПП
2
ПП
3
ПП
4
5
ПП
6
ПП
7
ПП
8
ПП
9
ПП
10
ПП
11
26
Т
27
УП
28
УП
29
Т
30
Т
31
Т
2
ПП
3
ПП
4
1
Апрель
12
ПП
13
ПП
14
ПП
15
ПП
16
ПП
17
ПП
18
5
ПП
6
ПП
7
ПП
8
Ноябрь
9
16
ПП ПП
10
17
ПП ПП
11
18
ПП ПП
12
19
ПП ПП
13
20
ПП ПП
14
21
ПП ПП
15
22
19
26
ПП ПП
20
27
ПП ПП
21
28
ПП ПП
22
29
ПП ПП
23
30
ПП ПДП
24
ПП
25
1
2
23
ПП
24
ПП
25
ПП
26
ПП
27
Т
28
Т
29
3
ПДП
4
ПДП
5
ПДП
6
ПДП
7
ПДП
8
ПДП
9
30
Т
1
Т
2
Т
3
Т
4
Т
5
Т
6
7
Т
8
Т
9
Т
10
Т
11
Т
12
Т
13
Май
10
17
ПДП
11
18
ПДП ПДП
12
19
ПДП ПДП
13
20
ПДП ПДП
14
21
ПДП ПДП
15
22
ПДП ПДП
16
23
Декабрь
14
21
Т
Т
15
22
Т
Т
16
23
Т
Т
17
24
Т
ПА
18
25
Т
ПА
19
26
Т
ПА
20
27
28
ПА
29
ПА
30
ПА
31
1
К
2
К
3
24
31
7
ПДП ГИА
ГИА
25
1
8
ПДП
ГИА ГИА
26
2
9
ПДП
ГИА ГИА
27
3
10
ПДП
ГИА ГИА
28
4
11
ПДП
ГИА ГИА
29
5
12
ПДП
ГИА ГИА
30
6
13
4
К
5
К
6
К
7
К
8
К
9
К
10
Январь
11
18
К
Т
12
19
К
УП
13
20
Т
УП
14
21
Т
Т
15
22
Т
Т
16
23
Т
Т
17
24
25
Т
26
УП
27
УП
28
Т
29
Т
30
Т
31
Июнь
Июль
14 21
28
5
ГИА ГИА ГИА
ГИА
15
22
29
6
ГИА ГИА ГИА
ГИА
16
23
30
7
ГИА ГИА ГИА
ГИА
17
24
1
8
ГИА ГИА
ГИА ГИА
18
25
2
9
ГИА ГИА
ГИА ГИА
19
26
3
10
ГИА ГИА
ГИА ГИА
20
27
4
11
Обозначения: Т – теоретическое обучение; К-каникулы; ПА – промежуточная аттестация; ПДП – преддипломная практика; ГИА – государственная итоговая
аттестация;
ВСР – внеаудиторная самостоятельная работа
6. Рабочая программа воспитания
Название
Наименование
программы
Основания для
разработки
программы
Содержание
Рабочая программа воспитания по специальности 09.02.07
Информационные системы и программирование
Настоящая программа разработана на основе следующих
нормативных правовых документов:
Конституция Российской Федерации;
Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 №
474 «О национальных целях развития Российской
Федерации на период до 2030 года»;
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от
31.07.2020) «Об образовании в Российской Федерации» (с
изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2024);
Распоряжение Правительства Российской Федерации от
12.11.2020 № 2945-р об утверждении Плана мероприятий
по реализации в 2021–2025 годах Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 01.02.21 № 37 об утверждении методик расчета
показателей федеральных проектов национального проекта
«Образование»;
Приказ
Министерства
экономического
развития
Российской Федерации от 24.01.2020 «Об утверждении
методик расчета показателей федерального проекта
«Кадры для цифровой экономики» национальной
программы
«Цифровая
экономика
Российской
Федерации»;
Приказ Минобрнауки России от 24.08.2022 № 762 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования»;
Федеральный государственный образовательный стандарт
по специальности 09.02.07 «Информационные системы и
программирование»,
утвержденный
приказом
Министерства образования и науки от 9 декабря 2016 года
№ 1547 (с изменениями и дополнениями);
Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012г. № 413 (ред. от
29.06.2017)
«Об
утверждении
федерального
государственного образовательного стандарта среднего
общего образования» (Зарегистрировано в Минюсте
России от 07.06.2012 № 24480);
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 12.08.2022г. № 732 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации
от 17 мая 2012г. № 413»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации
от 28.08.2020 № 442 «Об утверждении Порядка
организации
и
осуществления
образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам - образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего
образования» (Зарегистрировано в Минюсте России
06.10.2020 № 60252);
Распоряжение Правительства Российской Федерации от
29.11.2014 № 2403-р «Об утверждении Основ
государственной молодежной политики РФ на период до
2025 года»;
Устав ГБПОУ «Стерлитамакский профессиональнотехнический колледж», далее ГБПОУ СПТК;
нормативные и правовые акты федеральных и
региональных
органов
исполнительной
власти,
осуществляющих функции по выработке государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере
образования;
локальные акты ГБПОУ СПТК.
Цель программы Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие
обучающихся и их социализация, проявляющиеся в развитии их
позитивных
отношений
к
общественным
ценностям,
приобретении опыта поведения и применения сформированных
общих компетенций квалифицированных рабочих, служащих на
практике
Сроки
3 года 10 месяцев
реализации
программы
Исполнители
Директор, заместитель директора, курирующий воспитательную
программы
работу, классный руководитель, преподаватели, сотрудники
учебной
части,
педагог-психолог,
педагог-организатор,
социальный педагог, воспитатели общежития, библиотекарь,
члены Студенческого совета, представители Родительского
комитета, представители организаций - работодателей
Данная рабочая программа воспитания разработана с учетом преемственности
целей и задач Примерной программы воспитания для общеобразовательных организаций,
одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (утв. Протоколом заседания УМО по общему образованию
Минпросвещения России № 2/20 от 02.06.2020 г.).
Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в
ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность,
направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и
социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных
ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
При разработке формулировок личностных результатов учет требований
Закона в части формирования у обучающихся чувства патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам
Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде,
бережного отношения к здоровью, эстетических чувств и уважения к ценностям
семьи, является обязательным.
Личностные результаты
реализации программы воспитания
(дескрипторы)
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Проявляющий
активную
гражданскую
позицию,
демонстрирующий
приверженность
принципам
честности,
порядочности, открытости, экономически активный и участвующий
в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на
условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и
участвующий в деятельности общественных организаций
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам
гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод
граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям
представителей субкультур, отличающий их от групп с
деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий
неприятие и предупреждающий социально опасное поведение
окружающих
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда,
осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к
формированию в сетевой среде личностно и профессионального
конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий
приверженность
к
родной
культуре,
исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу,
малой
родине,
принятию
традиционных
ценностей
многонационального народа России
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность
к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях
Осознающий приоритетную ценность личности человека;
уважающий собственную и чужую уникальность в различных
ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и
иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и
трансляции культурных традиций и ценностеймногонационального
российского государства
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и
безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо
преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных
веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно
меняющихся ситуациях
Код личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7
ЛР 8
ЛР 9
Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
ЛР 10
безопасности, в том числе цифровой
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
ЛР 11
основами эстетической культуры
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и
воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье,
ЛР 12
ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со
своими детьми и их финансового содержания
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные
отраслевыми требованиямик деловым качествам личности
Демонстрирующий умение эффективно взаимодействовать в
команде, вести диалог, в том числе с использованием средств
ЛР 13
коммуникации
Демонстрирующий навыки анализа и интерпретации информации
ЛР 14
из различных источников с учетом нормативно-правовых норм
Демонстрирующий готовность и способность к образованию, в том
ЛР 15
числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные
Республикой Башкортостан
Сохраняющий единство и этнокультурное развитие народов
Республики Башкортостан, способный противодействовать
ЛР 16
проявлениям экстремизма и ксенофобии.
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями
Проявляющий высокую ответственность и собственную инициативу
ЛР 17
Ориентированный на работу в команде
Умеющий быстро принимать решения, распределять собственные
ресурсы и управлять своим временем
ЛР 18
ЛР 19
Личностные результаты
реализации программы воспитания, определенные субъектами образовательного
процесса
Демонстрация интереса к будущей профессии
ЛР 20
Проявление культуры потребления информации, умений и навыков
пользования компьютерной техникой, навыков отбора и
критического анализа информации, умения ориентироваться в
информационном пространстве
ЛР 21
Планируемые личностные результаты
в ходе реализации образовательной программы
Наименование профессионального модуля,
Код личностных
учебной дисциплины
результатов реализации
программы воспитания
ОУД.01 Русский язык
ЛР 5
ОУД.02 Литература
ЛР 7; ЛР 8
ОУД.03 Иностранный язык
ЛР 11, Л 16
ОУД.04 История
ЛР 5
ОУД.05 Обществознание
ЛР 2, ЛР 3, ЛР 6
ОУД.06 География
ЛР 8, ЛР 16
ОУД.07 Физическая культура
ЛР 9
ОУД.08 ОБЗР
ЛР 1, ЛР 12
ОУД.09 Информатика
ЛР 4, ЛР 21
ОУД.10 Химия
ЛР 10
ОУД.11 Биология
ЛР 10
ОУД.12 Математика
ЛР 13
ОУД.13 Физика
ЛР 20
ОУД.14 Родной язык
ЛР 5, ЛР 16
ОУД.15 История и культура Республики Башкортостан
ЛР 5, ЛР 8, ЛР 16
ОГСЭ.01 Основы философии
ЛР 7
ОГСЭ.02 История
ЛР 5
ОГСЭ.03 Психология общения
ЛР 13, ЛР 18
ОГСЭ.04 Иностранный язык в профессиональной деятельности
ЛР 11, Л 16
ОГСЭ.05 Физическая культура
ЛР 9
ЕН.01 Элементы высшей математики
ЛР 19
ЕН.02 Дискретная математика с элементами математической логики
ЛР 14
ЕН.03 Теория вероятностей и математическая статистика
ЛР 14
ОП.01 Операционные системы и среды
ЛР 21
ОП.02 Архитектура аппаратных средств
ЛР 21
ОП.03 Информационные технологии
ЛР 21
ОП.04 Основы алгоритмизации и программирования
ЛР 21
ОП.05 Правовое обеспечение профессиональной деятельности
ЛР 1, ЛР 2, ЛР 3
ОП.06 Безопасность жизнедеятельности
ЛР 7, ЛР 9, ЛР 19
ОП.07 Экономика отрасли
ЛР 13, ЛР 19
ОП.08 Основы проектирования баз данных
ЛР 21
ОП.09
Стандартизация,
сертификация
и
техническое
ЛР 14
документоведение
ОП.10 Численные методы
ЛР 21
ОП.11 Компьютерные сети
ЛР 21
ОП.12 Менеджмент в профессиональной деятельности
ЛР 13, ЛР 19
ОП.13 Проектная деятельность
ЛР 15
ОП.14 Психология личности и профессиональное самоопределение
ЛР 13, ЛР 18
МДК 05.01 Проектирование и дизайн информационных систем
ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 21
МДК 05.02 Разработка кода информационных систем
ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 21
МДК 05.03 Тестирование информационных систем
ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 21
УП.05 Учебная практика
ЛР 13, ЛР 18, ЛР 20
ПП.05 Производственная практика
ЛР 17, ЛР 19, ЛР 21
МДК 08.01 Проектирование и разработка интерфейсов пользователя
ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
МДК 08.02 Графический дизайн и мультимедиа
УП.08 Учебная практика
ПП.08 Производственная практика
МДК 09.01 Проектирование и разработка веб-приложений.
МДК 09.02 Оптимизация веб-приложений.
МДК 09.03 Обеспечение безопасности веб-приложений.
УП.09 Учебная практика
ПП.09 Производственная практика
Преддипломная практика
ЛР 21
ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 21
ЛР 13, ЛР 18, ЛР 20
ЛР 17, ЛР 19, ЛР 21
ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 21
ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 21
ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15,
ЛР 21
ЛР 13, ЛР 18, ЛР 20
ЛР 17, ЛР 19, ЛР 21
ЛР 17, ЛР 19, ЛР 21
РАЗДЕЛ
2.
ОЦЕНКА
ОСВОЕНИЯ
ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ
РЕЗУЛЬТАТОВ
Оценка достижения обучающимися личностных результатов проводится в рамках
контрольных и оценочных процедур, предусмотренных настоящей программой.
Комплекс критериев оценки личностных результатов обучающихся:
демонстрация интереса к будущей профессии;
оценка собственного продвижения, личностного развития;
положительная динамика в организации собственной учебной деятельности по
результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;
ответственность
за
результат
учебной
деятельности
и
подготовки
к профессиональной деятельности;
проявление высокопрофессиональной трудовой активности;
участие в исследовательской и проектной работе;
участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии,
викторинах, в предметных неделях;
соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися,
преподавателями, мастерами и руководителями практики;
конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;
демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;
готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической,
религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;
сформированность гражданской позиции; участие в волонтерском движении;
проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе
на благо Отечества;
проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;
отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди
обучающихся;
отсутствие
социальных
конфликтов
среди
обучающихся,
основанных
на межнациональной, межрелигиозной почве;
участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических,
военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;
добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;
проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным
богатствам России и мира;
демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого
отношения к действиям, приносящим вред экологии;
демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья
обучающихся;
проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования
компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения
ориентироваться в информационном пространстве;
участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;
проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также
собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности.
Оценка результативности воспитательной работы
№
п/
п
1.
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Показатели качества и эффективности
реализациипрограммы
Ед.
измер
на 1
ения
курсе
Значение показателя
учебной группы
на 2 курсе на 3 курсе
Раздел 1. Показатели качества созданных условий для воспитания
обучающихся
Количество воспитательных мероприятий, ед.
проводимых на уровне города, республики в
которых участвовали обучающиеся учебной
группы
Количество воспитательных мероприятий, ед.
проводимых на уровне образовательной
организации, в которых участвовали
обучающиеся учебной группы
Количество воспитательных мероприятий, ед.
проводимых на уровне учебной группы, в
которых участвовали более половины
обучающихся учебной группы
ед.
Количество творческих кружков, студий,
клубов
и
т.п.
в
образовательной
организации, в которых могут бесплатно
заниматься обучающиеся
%
Доля обучающихся, занимавшихся
в
течение учебного года в творческих
кружках, студиях, клубах и т.п., от общей
численности обучающихся в учебной
группе
Количество спортивных и физкультурно- ед.
оздоровительных секций, клубов и т.п. в
образовательной организации, в которых
могут бесплатно заниматься обучающиеся
%
Доля обучающихся, занимавшихся
в
течение учебного года в спортивных
секциях, фитнес-клубах, бассейнах и т.п., от
общей численности обучающихся в учебной
группе
Доля обучающихся,
оценивших
на
%
«хорошо» и «отлично» проведенные в
учебном году воспитательные мероприятия,
от общей численности обучающихся в
учебной группе
На 4 курсе
1.9. Доля обучающихся, участвующих в работе
%
студенческого совета, стипендиальной,
дисциплинарной или других комиссиях, от
общей численности обучающихся в учебной
группе
1.10. Доля обучающихся, принявших участие в
%
анкетировании
по
выявлению
удовлетворенностью качеством обучения и
условиями образовательного процесса, от
общей численности обучающихся в учебной
группе
1.11. Доля
обучающихся,
оценивших
на
%
«хорошо» и «отлично» удовлетворенность
качеством обучения, от общей численности
обучающихся в учебной группе
1.12. Доля обучающихся,
оценивших
на
%
«хорошо» и «отлично» удовлетворенность
условиями образовательного процесса, от
общей численности обучающихся в учебной
группе
1.13. Доля родителей (законных представителей)
%
обучающихся, оценивших на «хорошо» и
«отлично» удовлетворенность условиями
образовательного процесса, от общей
численности родителей, обучающихся в
учебной группе
1.14. Доля преподавателей, работающих в
%
учебной группе, оценивших на «хорошо» и
«отлично» удовлетворенность условиями
образовательного процесса, от общей
численности преподавателей, работающих в
учебной группе
1.15. Доля обучающихся, участвовавших в
%
добровольном социально-психологическом
тестировании
на
раннее
выявление
немедицинского потребления наркотических
средств и психотропных веществ, от общей
численности обучающихся группы
2.
Раздел 2. Показатели эффективности проведенных воспитательных
мероприятий для профессионально-личностного развития обучающихся
2.1. Доля обучающихся, не пропустивших ни
%
одного учебного занятия по неуважительной
причине
от
общей
численности
обучающихся в учебной группе
2.2. Средний балл освоения ООП по итогам 1,0учебного года (по всем обучающимся 5,0
учебной
группы
по
результатам балл
промежуточной аттестации за зимнюю и
летнюю сессии)
2.3. Доля обучающихся, участвовавших в
%
предметных
олимпиадах
от
общей
численности обучающихся в учебной
группе
2.4. Количество победителей, занявших 1, 2 или
3 место в предметных олимпиадах, из
обучающихся учебной группы
2.5. Количество участников, выступивших с
докладами
на
научно-практических
конференциях, из числа обучающихся в
учебной группе
2.6. Количество
опубликованных
научных
статей, подготовленных обучающимися
учебной группы
2.7. Доля
обучающихся,
получающих
повышенную стипендию по результатам
летней сессии от общей численности
обучающихся в учебной группе
2.8. Доля обучающихся, получивших отметку
«отлично»
и
положительный
отзыв
работодателя по преддипломной практике
от общей численности обучающихся в
учебной группе
2.9. Доля
обучающихся,
получивших
минимальный
разряд
при
сдаче
квалификационного экзамена от общей
численности обучающихся в учебной
группе
2.10. Доля
обучающихся,
получивших
повышенный
разряд
при
сдаче
квалификационного экзамена от общей
численности
обучающихся в учебной группе
2.11. Доля
обучающихся,
сдавших
демонстрационный экзамен в ГИА на
положительную оценку (отлично, хорошо,
удовлетворительно), от общей численности
обучающихся в учебной группе
2.12. Доля
обучающихся,
сдавших
демонстрационный экзамен в ГИА на
«отлично»
от
общей
численности
обучающихся в учебной группе
2.13. Количество обучающихся в учебной группе,
получивших на одном из государственных
аттестационных испытаний в ходе ГИА
оценку «неудовлетворительно»
2.14. Доля обучающихся, получивших награды,
грамоты за участие в творческих конкурсах,
фестивалях, иных мероприятиях различного
уровня,
от
общей
численности
обучающихся в учебной группе
2.15. Доля обучающихся, получивших награды,
грамоты за участие в спортивных
соревнованиях, ГТО и иных физкультурнооздоровительных мероприятиях различного
уровня,
от
общей
численности
обучающихся в учебной группе
чел.
чел.
чел.
%
%
-
%
-
-
-
%
-
-
-
%
-
-
%
-
-
чел.
-
-
%
%
2.16. Доля
положительных
отзывов
работодателей по результатам проведенных
воспитательных мероприятий от общего
количества отзывов работодателей в
учебной группе
2.17. Доля положительных отзывов родителей
(законных представителей) обучающихся
учебной
группы
по
результатам
проведенных воспитательных мероприятий
от общего количества отзывов родителей
учебной группы
2.18. Доля
положительных
отзывов
преподавателей
учебной
группы
по
результатам проведенных воспитательных
мероприятий от общего количества отзывов
преподавателей учебной группы
2.19. Количество обучающихся учебной группы,
состоящих
на
различных
видах
профилактического учета/контроля
2.20. Количество обучающихся с выявленным
фактом
немедицинского
потребления
наркотических средств и психотропных
веществ в учебной группе
2.21. Количество правонарушений, совершенных
обучающимися учебной группы за учебный
год
2.22. Количество обучающихся, совершивших
суицид
или
погибших
в
ходе
неправомерных действий («зацеперы» и др.)
2.23. Количество обучающихся, получивших
травмы при проведении воспитательных
мероприятий
%
%
%
чел.
чел.
ед.
чел.
чел.
РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание условий для
осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ,
в контексте реализации образовательной программы.
3.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы
Рабочая
программа
воспитания
разрабатывается
в
соответствии
с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере
образования, требованиями профстандартов, с учетом сложившегося опыта воспитательной
деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
3.2. Кадровое обеспечение воспитательной работы
Для реализации рабочей программы воспитания должна быть укомплектована
квалифицированными специалистами. Управление воспитательной работой обеспечивается
кадровым составом, включающим директора, который несёт ответственность за организацию
воспитательной работы в профессиональной образовательной организации, заместителя директора,
непосредственно курирующего данное направление, педагогов-организаторов, социальных
педагогов, специалистов психолого-педагогической службы, классных руководителей (кураторов),
преподавателей,
мастеров
производственного
обучения.
Функционал
работников
регламентируется требованиями профессиональных стандартов.
Наименование
должности
Директор
Заместитель директора
по воспитательной
работе
Функционал, связанный с организацией и реализацией
воспитательного процесса
Обеспечение
системной
образовательной
(учебновоспитательной)
и
административно-хозяйственной
(производственной) работы колледжа;
Формирование контингента обучающихся, обеспечение охраны
их жизни и здоровья во время образовательного процесса,
соблюдение прав и свобод, обучающихся и работников
колледжа в установленном законодательством РФ порядке;
Определение стратегии, цели и задач развития колледжа, прием
решения о программном планировании его работы, участии
образовательного учреждения в различных программах и
проектах,
обеспечение
соблюдения
требований,
предъявляемых к условиям образовательного процесса,
образовательным программам, результатам деятельности
колледжа и ккачеству образования;
Формирование
контингента
обучающихся,
обеспечение
социальной защиты;
Осуществление совместно с Советом колледжа и
общественными организациями разработки, утверждения и
реализации программ развития колледжа, образовательной
программы, учебных планов, учебных программ курсов,
дисциплин, годовых календарных учебных графиков, Устава и
правил внутреннего трудового распорядка;
Создание условий для внедрения инноваций, обеспечение
формирования и реализации инициатив работников колледжа,
направленных на улучшениеработы и повышение качества
образования, поддержание благополучного моральнопсихологического климата в коллективе.
Организует и руководит воспитательной работой в колледже
через:
- оказание помощи классным руководителям в формировании
коллектива студенческих групп;
- подбор классных руководителей;
- представление о поощрении студентов и подчиненных
работников;
- изучение, обобщение передового опыта по вопросам
организациивоспитательной работы в учебных заведениях, его
внедрение и адаптацию;
- работу с родителями (законными представителями)
(подготовку родительских собраний, лекториев, бесед);
- работу по созданию привлекательного имиджа колледжа, в
том числе создание рекламно- презентационных материалов,
участие во внешних мероприятиях;
- учет результатов учебно-воспитательной работы, контроль за
качеством работы подчиненных и должностных лиц;
- участие студентов в городских, республиканских и иных
мероприятиях;
- подготовку Педагогических советов, Методических советов,
совещаний в рамках своего направления;
- мероприятия по формированию здорового образа жизни и
экологической
культуры,
по
развитию
творческой
деятельности
студентов,
по улучшению
социально-
Педагог-организатор
психологического климата в коллективах обучающихся,
профилактике асоциального поведения обучающихся;
Организует и контролирует:
- работу кружков, клубов, секций, анализ результативности
этой работы;
- работу по выполнению студентами Устава колледжа,
Правил внутреннего распорядка;
- внеурочные
мероприятия в соответствии
с
планом
работы,
их содержательность и эстетический
уровень.
Разрабатывает:
- стратегию развития колледжа по вопросам воспитательной
работы;
- планы работы по своим направлениям.
Ф
ормирует и развивает систему самоуправления.
П
роводит работу посохранению контингента.
Подготавливает организационные документы в рамках своих
обязанностей:приказы, положения, отчеты.
Обеспечивает связь с общественными органами, органами
местногосамоуправления, правоохранительными органами.
Содействует развитию личности, талантов и способностей,
формированию общей культуры студентов, расширению
социальной сферы в их воспитании.
Изучает возрастные и психологические особенности,
интересы и потребности обучающихся, создает условия для
их реализации в различных видах творческой деятельности,
используя современные образовательные технологии,
включая
информационные,
а
также
цифровые
образовательные ресурсы.
Организует работу студенческих клубов, кружков, секций и
других
любительских
объединений,
разнообразную
индивидуальную и совместную деятельность обучающихся и
педагогов. Способствует реализации прав обучающихся на
создание студенческих объединений.
Организует вечера, праздники, походы, экскурсии;
поддерживает
социально
значимые
инициативы
обучающихся в сфере их свободного времени, досуга и
развлечений, ориентируясь на личность обучающегося,
развитие его мотивации, познавательных интересов,
способностей.
Участвует в работе Педагогических, Методических советов,
в других формах методической работы, в работе по
проведению родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий, предусмотренных
образовательной программой, в колледже и проведении
методической и консультативной помощи родителям или
лицам, их заменяющим.
Привлекает к работе с обучающимися работников
учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их
заменяющих), общественность.
Развивает у обучающихся, воспитанников познавательную
Социальный педагог
Педагог – психолог
активность, самостоятельность, инициативу, творческие
способности, формирует гражданскую позицию, способность
к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у
обучающихся культуру здорового и безопасного образа
жизни.
Применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие
высокое качество образования формы, методы обучения и
воспитания.
Учитывает
особенности
психофизического
развития
обучающихся, воспитанников и состояние их здоровья,
соблюдает специальные условия, необходимые для
получения
образования
лицами
с
ограниченными
возможностями
здоровья,
взаимодействует
при
необходимости с медицинскими организациями.
Изучает психолого-медико-педагогические особенности
личности обучающихся и ее микросреды, условия жизни.
Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы,
конфликтные
ситуации,
отклонения
в
поведении
обучающихся и своевременно оказывает им социальную
помощь и поддержку.
Выступает посредником между личностью обучающихся и
колледжем, семьей, средой, специалистами различных
социальных служб, ведомств и административных органов.
Определяет
задачи,
формы,
методы
социальнопедагогической работы, способы решения личных и
социальных проблем, принимает меры по социальной защите
и социальной помощи, реализации прав и свобод личности
обучающихся.
Организует
различные
виды
социально ценной деятельности обучающихся,мероприятия,
направленные на развитие социальных инициатив,
реализациюсоциальных проектов и программ, участвует в их
разработке и утверждении. Способствует установлению
гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной
среде. Содействует созданию обстановки психологического
комфорта и безопасности личности
обучающихся,
обеспечивает охрануих жизни и здоровья.
Обеспечивает
социальнопедагогическое сопровождение
обучающихся
«групп
риска».
Взаимодействует
с
преподавателями,
родителями
(законными представителями) обучающихся, специалистами
социальных служб, семейных и молодежных служб
занятости, с благотворительными и иными организациями в
оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и
попечительстве,
с
ограниченными
физическими
возможностями, девиантному поведением, а также попавшим
в экстремальные ситуации.
Осуществляет
профессиональную
деятельность,
направленную на сохранение психического, соматического и
социального благополучия обучающихся в процессе
обучения;
Классный
руководитель
Определяет факторы, препятствующие развитию личности
обучающихся, и принимает меры по оказанию им различного
вида психологической помощи (психокоррекционной,
реабилитационной и консультативной);
Оказывает помощь обучающимся, родителям (законным
представителям), педагогическому коллективу в решении
конкретных психолого- педагогических проблем;
Проводит
диагностическую,
психокоррекционную
реабилитационную, консультативную работу, опираясь на
достижения в области педагогической и психологической
наук, возрастной психологии, а также современных
информационных технологий;
Составляет психолого-педагогические заключения по
материалам исследовательских работ с целью ориентации
преподавательского коллектива, а также родителей
(законных представителей) в проблемах личностного и
социального развития обучающихся;
Ведет документацию по установленной форме и использует
ее исключительно в целях профессиональной деятельности;
Способствует развитию у обучающихся, готовности к
ориентации в различных ситуациях жизненного и
профессионального самоопределения;
Определяет степень отклонений (умственных, физических,
эмоциональных) в развитии обучающихся, а также
различного вида нарушений социального развития и
проводит их психолого- педагогическую коррекцию;
Формирует психологическую культуру обучающихся,
педагогических работников и родителей (законных
представителей), в том числе и культуру полового
воспитания;
Принимает участие в деятельности педагогического и иных
советов образовательного учреждения, а также в
деятельности методических объединений и других формах
методической работы;
Участвует в работе педагогических, методических советов, в
подготовке
и
проведении
родительских
собраний,
оздоровительных, воспитательных и других мероприятий;
Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий
проведения образовательного процесса.
Содействует
повышению
дисциплинированности
и
академической успешности каждого обучающегося, в том
числе путём осуществления контроля посещаемости и
успеваемости;
Обеспечивает
включенность
всех
обучающихся
в
воспитательные
мероприятия
по
приоритетным
направлениям деятельности по воспитанию и социализации;
Содействует успешной социализации обучающихся путём
организации
мероприятий
и
видов
деятельности,
обеспечивающих формирование у них опыта социально и
личностно значимой деятельности, в том числе с
использованием возможностей волонтёрского движения,
общественныхдвижений, творческих и научных сообществ;
Преподаватель
Осуществляет
индивидуальную
поддержку
каждого
обучающегося учебной группы на основе изучения его
психофизиологических особенностей, социально-бытовых
условий жизни и семейного воспитания, социокультурной
ситуации развития подростка в семье;
Выявляет
и
оказывает
поддержку
обучающимся,
оказавшимся в сложной жизненной ситуации, оказывает
помощь в выработке моделей поведения в различных
трудных жизненных ситуациях, в том числе проблемных,
стрессовых и конфликтных;
Выявление и педагогическую поддержку обучающихся,
нуждающихся в психологической помощи;
Проводит профилактическую работу по наркотической и
алкогольной зависимости, табакокурения, употребления
вредных для здоровья веществ;
Формирует навыки информационной безопасности;
Содействует формированию у обучающихся с устойчиво
низкими образовательными результатами мотивации к
обучению, развитию у них познавательных интересов;
Оказывает поддержку талантливых обучающихся, в том
числе содействие развитию их способностей;
Содействует получению дополнительного образования
обучающимися через систему кружков, клубов, секций,
объединений, организуемых в техникуме.
Обеспечивает защиту прав и соблюдения законных
интересов обучающихся, в том числе гарантий доступности
ресурсов системы образования.
Взаимодействует
с
родителями
(законными
представителями)
несовершеннолетних
обучающихся,
привлекая родителей (законных представителей) к
сотрудничеству в интересах, обучающихся в целях
формирования единых подходов к воспитанию и создания
наиболее благоприятных условий для развития личности
каждого;
Информируя родителей (законных представителей) об
особенностях осуществления образовательного процесса в
течение учебного года, основных содержательных и
организационных изменениях, о внеурочных мероприятиях и
событиях жизни группы;
Координируя взаимосвязь между родителями (законными
представителями) несовершеннолетних обучающихся и
другими участниками образовательных отношений;
Содействуя
повышению
педагогической
компетентности
родителей (законных представителей)
путём организации целевых мероприятий, оказания
консультативной помощи по вопросам воспитания.
Проводит обучение обучающихся в соответствии с
требованиями
федеральных
государственных
образовательных стандартов ипрофессиональных стандартов.
Организует и контролирует самостоятельную работу
обучающихся, индивидуальные образовательные траектории
(программы), используя наиболее эффективные формы,
методы и средства обучения, новые образовательные
технологии, включая информационные.
Содействует развитию личности, талантов и способностей
обучающихся, формированию их общей культуры,
расширению социальной сферы в их воспитании.
Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися
уровней образования (образовательных цензов).
Оценивает эффективность обучения предмету (дисциплине,
междисциплинарному курсу) обучающихся, учитывая
освоение ими знаний, овладение умениями, применение
полученных
навыков,
развитие
опыта
творческой
деятельности,
познавательного
интереса,
используя
компьютерные технологии, в т. ч. текстовые редакторы и
электронные таблицы в своей деятельности.
Соблюдает права и свободы обучающихся.
Поддерживает учебную дисциплину, режим посещения
занятий, уважая человеческое достоинство, честь и
репутацию обучающихся.
Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в
образовательном процессе с использованием современных
способов оценивания в условиях
информационнокоммуникационных технологий (в т. ч. ведение электронных
форм документации).
Вносит
предложения
по
совершенствованию
образовательного процесса в образовательной организации.
Участвует
в
работе
методических
объединений,
конференций, семинаров; в подготовке и проведении
родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и
других мероприятий, предусмотренных образовательной
программой, в организации и проведении методической и
консультативной
помощи
родителям
(лицам,
их
заменяющим).
Участвует в деятельности педагогических и иных советов
образовательной организации, а также в деятельности
методических объединений и других формах методической
работы.
Осуществляет связь с родителями или лицами, их
заменяющими.
Разрабатывает рабочие программы учебных дисциплин
(модулей) по своей дисциплине и другие материалы,
обеспечивающие воспитание и качество подготовки
обучающихся, несет ответственность за реализацию их в
полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком
учебного процесса, а также за качество подготовки
выпускников.
Обеспечивает охрану жизни и здоровья, обучающихся во
время образовательного процесса. Выполняет правила по
охране труда и пожарной безопасности.
Соблюдает правовые, нравственные и этические нормы,
следует требованиям профессиональной этики.
Уважает честь и достоинство обучающихся и других
участников образовательных отношений. Развивает у
Мастер
производственного
обучения
обучающихся
познавательную
активность,
самостоятельность, инициативу, творческие способности,
формирует гражданскую позицию, способность к труду и
жизни в условиях современного мира, формирует у
обучающихся культуру здорового и безопасного образа
жизни.
Применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие
высокое качество образования формы, методы обучения и
воспитания.
Учитывает
особенности
психофизического
развития
обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает
специальные условия, необходимые для получения
образования лицами с ограниченными возможностями
здоровья,
взаимодействует
при
необходимости
с
медицинскими организациями.
Участвует в проведении работы по профессиональной
ориентации
обучающихся,
используя
современные
образовательные технологии, включая информационные, а
также цифровые образовательные ресурсы.
Способствует профессиональному, культурному развитию
обучающихся, привлекает их к техническому и прикладному
творчеству.
Проводит практические занятия и учебно-производственные
работы, связанные с профессиональным (производственным)
обучением.
Участвует в проведении работы по профессиональной
ориентации
обучающихся,
используя
современные
образовательные технологии, включая информационные, а
также цифровые образовательные ресурсы.
Проводит
учебные занятия, опираясь на достижения в
области педагогической
и
психологической
наук, а также современных
информационных
технологий. Подготавливает оборудование
и
соответствующую оснастку к занятиям, совершенствует
материальную базу. Обеспечивает соблюдение безопасности
труда, овладение обучающимися передовыми
методами
труда, современной техникой
и
технологией производства.
Организует выполнение практических работ.
Принимает участие в заключении договоров с организациями
о проведении учебной (производственной) практики и
осуществляет контроль за их выполнением. Готовит
обучающихся,
воспитанников
к
выполнению
квалификационных работ и сдаче демонстрационного
экзамена.
Участвует
в
работе
методических
объединений,
конференций, семинаров, педагогических, методических
советов, других формах методической работы, в подготовке и
проведении родительских собраний, оздоровительных,
воспитательных и других мероприятий, предусмотренных
образовательной программой, в организации и проведении
методической и консультативной помощи родителям (лицам,
их заменяющим).
Способствует профессиональному, культурному развитию
обучающихся, привлекает их к техническому и прикладному
творчеству.
Обеспечивает
охрану
жизни
и
здоровья
обучающихся
во
время образовательного процесса.
Выполняет правила по охране труда и пожарной
безопасности.
Оценивает
эффективность
обучения
учебной
и
производственной
практик
обучающихся,
учитывая
овладение умениями, общими и профессиональными
компетенциями, применение полученных навыков, развитие
опыта творческой деятельности, познавательного интереса.
Поддерживает дисциплину, режим посещения занятий,
уважая человеческое достоинство, честь и репутацию
обучающихся.
Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в
образовательном процессе с использованием современных
способов оценивания в условиях
информационнокоммуникационных технологий (в т. ч. ведение электронных
форм документации).
Осуществляет связь с родителями или лицами, их
заменяющими.
Разрабатывает рабочие программы практики по своей
профессии и другие материалы, обеспечивающие воспитание
и качество подготовки обучающихся, несет ответственность
за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным
планом и графиком учебного процесса, а также за качество
подготовки выпускников.
Соблюдает правовые, нравственные и этические нормы,
следует требованиям профессиональной этики.
Уважает честь и достоинство обучающихся и других
участников образовательных отношений. Развивает у
обучающихся
познавательную
активность,
самостоятельность, инициативу, творческие способности,
формирует гражданскую позицию, способность к труду и
жизни в условиях современного мира, формирует у
обучающихся культуру здорового и безопасного образа
жизни.
Учитывает
особенности
психофизического
развития
обучающихся и состояние их здоровья, соблюдает
специальные условия, необходимые для получения
образования лицами с ограниченными возможностями
здоровья,
взаимодействует
при
необходимости
с
медицинскими организациями.
3.3. Материально-техническое обеспечение воспитательной работы
Аудитория
Назначение
Оснащение
Актовый зал
Зал для проведения
Проектор,
ноутбук,
мероприятий, тематических
музыкальная
аппаратура,
встреч на 200 посадочных
экран
мест
Компьютерный класс
Проведение
Проектор,
экран,
профориентационных встреч, компьютеры,
15
диалогов, бесед
посадочных мест
Спортивный
комплекс: Проведение
соревнований, Спортивный инвентарь
спортивный зал, открытый работа спортивных секций
стадион широкого профиля,
тренажерный
зал,
стрелковый тир
Учебный кабинет
Проведение классных часов, Проектор, ноутбук, экран,
тематических бесед
25 посадочных мест
Библиотека
Проведение
тематических Проектор, экран, ноутбуки,
бесед,
встреч,
вечеров, 15 посадочных мест
организация
тематических
выставок
Музей колледжа
Проведение классных часов, Экспонаты
музея,
тематических бесед
фотографии
Общежитие колледжа
Проведение
тематических Проектор,
ноутбук,
бесед, вечеров, мероприятий
музыкальная
аппаратура,
экран
3.4. Информационное обеспечение воспитательной работы
Информационное обеспечение воспитательной работы имеет в своей инфраструктуре
объекты, обеспеченные средствами связи, компьютерной и мультимедийной техникой, интернетресурсами и специализированным оборудованием.
Информационное обеспечение воспитательной работы направлено на:
информирование о возможностях для участия обучающихся в социально значимой
деятельности;
информационную и методическую поддержку воспитательной работы;
планирование воспитательной работы и её ресурсного обеспечения;
мониторинг воспитательной работы;
дистанционное взаимодействие всех участников (обучающихся, педагогических
работников, органов управления в сфере образования, общественности);
дистанционное взаимодействие с другими организациями социальной сферы.
Информационное
обеспечение
воспитательной
работы
включает:
комплекс
информационных ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и аппаратных
средств (компьютеры, принтеры, сканеры и др.):
1. Систематическое освещение мероприятий воспитательного процесса на сайте
колледжа и в социальной сети Вконтакте.
2. Своевременное размещение информации по воспитательной работе на стендах
колледжа.
3. Мониторинг воспитательной среды.
4. Создание групп Студенческого совета колледжа и Волонтерского отряда в
социальных сетях.
5. Работа кабинета информатики
для создания
видеороликов
и
презентаций (оснащение программным обеспечением).
Интернет-ресурсы, используемые при реализации программы воспитания:
1. Русский музей https://rusmuseum.ru/
2. Национальная электронная библиотека ФГБУ «Российская государственная библиотека»
https://www.rsl.ru/
3. Электронная библиотека издательства «ЮРАЙТ» https://urait.ru/
4. Библиотека древнерусской литературы (http://old-rus.narod.ru)
5. Гаудеамус (www.gaudeamus.omskcity.com)
6. Военная литература (http://militera.lib.ru/)
7. Электронная библиотека Максима Мошкова (www.lib.ru)- худ. произведения
8. Некоммерческая электронная библиотека «ImWerden» (http://imwerden.de)
9. Электронная библиотека художественной литературы (www.e-kniga.ru)
10. Фундаментальная электронная библиотека (ФЭБ) «Русская литература и фольклор»
(http://feb-web.ru)
11. Университетская информационная система «Россия» (www.uisrussia.msu.ru)
12. Электронная библиотека IQLib (www.iqlib.ru)
13. Образовательный проект Рунета (www.allbest.ru)
14. «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru)
15. Журнал « Дошкольное образование» сайт Постнаука (http://postnauka.ru/)
16. Журнал «Среднее профессиональное образование http://www.portalspo.ru/journal/
17. Российская электронная школа https://resh.edu.ru/
РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
по образовательной программе среднего профессионального образования
по профессии 09.02.07 Информационные системы и программирование
В ходе планирования воспитательной деятельности рекомендуется учитывать воспитательный потенциал участия обучающихся
в
мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне:
Российской Федерации, в том числе:
«Россия – страна возможностей» https://rsv.ru/;
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
«Мы Вместе» (волонтерство) https://onf.ru;
отраслевые конкурсы профессионального мастерства;
движения «Абилимпикс»;
субъектов Российской Федерации (в соответствии с утвержденным региональным планом значимых мероприятий), в том числе
«День города» и др.
а также отраслевые профессионально значимые события и праздники.
Дата
Содержание и формы
Участники
Место
Ответственные
Коды
Наименование
деятельности
проведения
ЛР
модуля
СЕНТЯБРЬ
1
День знаний
Все группы
Актовый
Заместитель
директора, ЛР 1
«Ключевые
дела
Торжественная линейка,
зал
или курирующий воспитание
ЛР 11 ПОО»
посвященная началу
спортивная Директор,
заместители ЛР 13 «Учебное занятие»
учебного
года.
Тематический
площадка
директора,
педагоги- ЛР 16 «Профессиональный
классный час.
организаторы,
социальные ЛР 20 выбор»
педагоги,
руководители
«Взаимодействие с
учебных групп, преподаватели,
родителями»
зав. отделением, представители
студенчества, родители
2
Всероссийский открытый урок
Все группы
Учебные
Руководители учебных групп,
ЛР 2
«Ключевые дела
«ОБЖ» (урок подготовки
аудитории
преподаватели ОБЖ
ЛР 3
ПОО»
обучающихся к действиям в
ЛР 5
«Молодежные
условиях различного рода
общественные
чрезвычайных ситуаций)
объединения»
3
Классные часы ко Дню окончания
Все группы
Учебные
Руководители учебных групп
ЛР 2
«Ключевые дела
Второй мировой войны
аудитории
ЛР 3
ПОО»
4
Мероприятие «Экстремизм и
Все группы
Актовый
Преподаватели истории
ЛР 1
«Ключевые дела
терроризм - угроза обществу»
зал
ЛР 3
ПОО»
(ко Дню солидарности в
борьбе с терроризмом)
5
Все группы
Актовый
зал
Зам. директора по УВР,
социальный педагог, педагог –
психолог, преподаватели
Зам. директора по ВР,
социальный педагог, педагог –
психолог руководители
учебных групп, преподаватели
истории
ЛР 4
ЛР 10
ЛР 15
ЛР 5
ЛР 8
Все группы
Учебные
аудитории
Все группы
Учебные
аудитории
Зам. директора по ВР,
социальный педагог, педагог –
психолог
Проведение с обучающимися
Все группы
тематических классных часов,
викторин, конкурсов, соревнований
по безопасности дорожного
движения (неделя безопасности
дорожного движения)
Учебные
аудитории
Руководители учебных групп,
преподаватели ОБЖ, ф/в
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 13
ЛР 16
ЛР 3
ЛР 9
8
9
Просмотр документального фильма Все группы
«Услышь меня»
(Международный день глухих)
Учебные
аудитории
Зам. директора по УВР,
социальный педагог, педагог –
психолог
10
Посвящение в студенты
Актовый
зал
Директор, заместители
директора, педагогиорганизаторы, социальные
педагоги, руководители
6
7
Акция, посвященная
Международному дню
распространения грамотности
Тематические классные часы,
викторины, конкурсы:
День победы русских полков во
главе с Великим князем Дмитрием
Донским (Куликовская битва, 1380
год).
День зарождения российской
государственности (862 год)
Акции “Я тебя слышу”
(Международный день жестовых
языков)
ЛР 5
Студенты
1 курса,
группы
профобучения
ЛР 6
ЛР 8
ЛР 13
ЛР 16
ЛР 2
ЛР 11
«Молодежные
общественные
объединения»
«Цифровая среда»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Взаимодействие с
родителями»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Взаимодействие с
родителями»
11
Классные часы, посвященные
истории образовательного
учреждения
12
Адаптационный месячник.
Тестирование первокурсников на
уровень тревожности
13
Презентация спортивных секций,
день открытых дверей СРЦКУМ,
волонтерского отряда. вовлечение
студентов в социально значимую
деятельность.
Проведение экологических уроков
по утилизации бытовых отходов
14
учебных групп, преподаватели,
представители студенчества,
родители
Ответственный за музеем
руководители учебных групп,
библиотекарь.
Студенты
1 курса,
группы
профобучения
Группы 1
курса, группы
профобучения
Музей ПОО
ЛР 2
ЛР 5
«Ключевые дела
ПОО»
Учебные
аудитории
Педагог-психолог
ЛР 9
ЛР 14
ЛР 18
ЛР 21
ЛР 9
ЛР 10
«Правовое
сознание»
Все группы
Актовый
зал,
СРЦКУМ,
Все группы
Учебные
аудитории
Зам. директора по УВР,
педагог-психолог, социальный
педагог, руководители учебных
групп, преподаватели
физкультуры
Преподаватели
ЛР 10
«Ключевые дела
ПОО»
15
Собрание для родителей студентов, Проживающие
проживающих в общежитии, о
в общежитии
правилах проживания, прописки
общежитие
Директор, заместители
директора, Педагог-психолог,
воспитатели общежития,
коменданты
ЛР 12
16
Участие в городских,
региональных и всероссийских
научно-методических семинарах,
конференциях по проблемам
патриотического воспитания
молодежи.
Работа
военнопатриотического кружка
Все группы
По плану
Зам. директора по УВР,
преподаватели истории
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
«Учебное занятие»
«Ключевые дела
ПОО»
«Организация
предметноэстетической среды»
«Взаимодействие с
родителями»
«Молодежные
общественные
объединения»
Все группы
Актовый
зал
Преподаватель ОБЖ
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
«Молодежные
общественные
объединения»
17
18
Работа волонтерского отряда по
распространению идей здорового
образа жизни и профилактики
потребления алкоголя и ПАВ
(Студенческие просветительские
акции,дни здоровья).
Введение в профессию
(специальность)
Все группы
По плану
Зам. директора по УВР,
ПО.
ЛР 9
ЛР 6
«Студенческое
самоуправление»
«Правовое
сознание»
1 курс, группы
профобучения
По плану
Заместители директора,
преподаватели
«Профессиональный
выбор»
20
Производственная практика (по
профилю специальности)
Группы,
проходящие
практику
По плану
Мастера п/о
21
Встречи с работодателями
2 курс, группы
профобучения
По плану
Зам. директора, мастера
производственного обучения,
предприятия-работодатели,
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
19
«Профессиональный
выбор»
«Профессиональный
выбор»
1
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (приуроченный ко Дню
гражданской обороны Российской
Федерации)
Классные часы, посвящённые Дню
гражданской обороны
Все группы
2
Международный день учителя
Праздничное мероприятие,
посвященное Дню
учителя «Мы вас любим!»
Международный день детского
церебрального паралича
Акция « От сердца к сердцу»
Все группы
100-летие со дня рождения
академика Российской академии
образования Эрдиева Пюрвя
Мучкаевича
Международный день библиотек
(четвертый понедельник октября)
Выставка из фондов редкой книги
Книжная лотерея «Дарим книгу с
любовью»
Библиографическая игра «Есть
храм у книг – библиотека»
Акции ко Дню библиотек
Групповое занятие по
3
4
5
6
ОКТЯБРЬ
Учебные
Руководители учебных
аудитории
групп, преподаватели ОБЖ
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
Актовый
зал
Заместитель директора по УВР, ЛР 2
педагог- организатор,
ЛР 5
студ.совет
ЛР 6
«Ключевые дела
ПОО»
Волонтеры
По плану
Заместитель директора по УВР, ЛР 6
педагог-психолог, студсовет
ЛР 8
ЛР 13
ЛР 16
«Студенческое
самоуправление»
1-2 курс,
группы
профобучения
Музей ПОО
Ответственный за музеем,
руководители учебных групп
ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8
«Ключевые дела
ПОО»
1-2 курс,
группы
профобучения
Библиотека
библиотекарь,
руководители учебных групп
ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8
«Ключевые дела
ПОО»
2 курс, группы
Учебные
Ответственный за
ЛР 4
«Профессиональный
профессиональному
консультированию «Твой шанс»
(деловая, профориентационная
игра)
профобучения
аудитории
профессиональную
ориентацию
7
Вечерний, профилактический рейд
в общежития
Студенты,
проживающие
в общежитии
Общежитие
Студенческий совет, педагог –
психолог, социальный педагог
8
Классные часы по профилактике
проявлений терроризма и
экстремизма: «Мировое
сообщество и экстремизм,
терроризм»,
«Законодательство РФ в сфере
противодействия экстремизму и
терроризму»
Проведение спортивного
мероприятия «Молодежь против
наркотиков».
Коррекционно-развивающие игры
по развитию коммуникативных
навыков и эмоционально-волевой
сферы
Групповые родительские собрания
1 курс, группы
профобучения
По плану
Преподаватели истории,
ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5
Все группы
По плану
Руководитель
физвоспитания
ЛР 9
ЛР 10
«Ключевые дела
ПОО»
Все группы
По плану
педагог – психолог
«Правовое
сознание»
Все группы
По плану
Зам. директора по УВР, зав.
отделением, руководители
учебных
групп
ЛР 3
ЛР 9
ЛР 13
ЛР 18
ЛР 3
ЛР 12
9
10
11
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 9
выбор»
«Студенческое
самоуправление»
«Взаимодействие с
родителями»
«Ключевые дела
ПОО»
Взаимодействие с
родителями»
«Правовое
сознание»
12
Краеведческий урок «Как
прекрасен мой край» (онлайн)
Все группы
По плану
Преподаватели экологии,
истории
13
Беседы со студентами на темы:
«Значение профессионального
выбора в дальнейшей жизни»,
«Учебная деятельность и
преемственность
профобразования».
1-2 курс,
группы
профобучения
По плану
Зам. директора по УВР,
ответственный по УПР
14
Деловые игры «Что я знаю о своей 1-2 курс,
профессии?».
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
1
День народного единства
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, посвященные Дню
народного единства
Все группы
2
200-летие со дня рождения Ф.М.
Достоевского
1 курс, группы
профобучения
НОЯБРЬ
По плану
Заместитель директора поУВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп
По плану
Преподаватели литературы
ЛР 5
ЛР 8
ЛР 11
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
«Ключевые дела
ПОО»
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 16
ЛР 6
ЛР 5
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Профессиональный
выбор»
«Профессиональный
выбор»
3
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет
Международный день слепых
Акции, открытые уроки,
мероприятия, посвященные Дню
слепых
ЛР 8
волонтеры
По плану
Заместитель директора по УВР, ЛР 6
педагог-психолог, студсовет
ЛР 8
ЛР 13
ЛР 16
«Студенческое
самоуправление»
Международный день
толерантности
Акция ко дню толерантности
«Поделись своей добротой»
Тематические классные часы
Всероссийский урок «История
самбо»
Классный час «История самбо –
история страны!»
День начала Нюрнбергского
процесса
Классный час «Суд народов»
День матери в России
Мероприятия, посвященные Дню
Матери
Все группы
Учебные
аудитории
Руководители учебных групп
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 8
ЛР 16
«Ключевые дела
ПОО»
1-2 курс,
группы
профобучения
Учебные
аудитории
Преподаватели физического
воспитания, руководители
учебных групп
ЛР 9
«Ключевые дела
ПОО»
Все группы
Учебные
аудитории
Преподаватели истории
ЛР 1
ЛР 2
Все группы
По плану
Заместитель директора по УВР, ЛР 2
педагог-организатор, студсовет ЛР 5
ЛР 6
8
Акция «Молодежь за защиту
природы»
По плану
Преподаватели биологии,
экологии
ЛР 10
9
Классный час «Жизнь без ГМО»
1 - 2 курсы,
группы
профобучения
Все группы
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
Учебные
аудитории
руководители учебных групп
ЛР 9
ЛР 10
4
5
6
7
«Молодежные
общественные
объединения»
10
Единый классный час «Уроки
правовых знаний»
Путешествие - игра "Мои права и
обязанности"
Уроки нравственности
Социально-психологическое
тестирование, направленное на
ранее выявление незаконного
употребления наркотических
средств и психотропных веществ
Групповое занятие по
профессиональному
консультированию «Адаптация.
Карьера. Успех»
Все группы
Учебные
аудитории
руководители учебных групп,
преподаватели истории
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 14
1 курс, группы
профобучения
По плану
Педагог-психолог,
руководители учебных групп
ЛР 3
ЛР 9
1 курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
13
Участие в конкурсах
профессионального мастерства,
олимпиадах, «Абилимпикс» на
различных уровнях.
1-2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
14
Родительское собрание. Классные
Все группы
По плану
Зам. директора по УВР, зав.
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 7
11
12
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Правовое
сознание»
«Профессиональный
выбор»
«Профессиональный
выбор»
«Взаимодействие с
15
1
родительские собрания по темам
«Первые проблемы подросткового
возраста», «О значении домашнего
задания в учебной деятельности
студента»
Работа Совета профилактики
1 курс, группы
профобучения
По плану
отделением, руководители
учебных
групп
ЛР 12
родителями»
«Правовое
сознание»
Педагог-психолог,
руководители учебных групп
ЛР 3
ЛР 9
«Правовое
сознание»
ЛР 3
ЛР 9
ЛР 12
«Правовое
сознание»
ДЕКАБРЬ
По плану
Зам. директора по УВР,
педагог-психолог,
руководители учебных групп
Всемирный день борьбы со
СПИДом
Классный час, посвященные
Всемирному дню борьбы со
СПИДом: «О вредных привычках и
не только…»
«Береги себя» мероприятия по
профилактике ВИЧ- инфекции
День Неизвестного Солдата
виртуальная экскурсия «Есть
память, которой не будет конца»
Возложение цветов
Памятник Неизвестному солдату
Все группы
Все группы
По плану
Заместитель директора по УВР, ЛР 2
педагог- организатор,
ЛР 5
студсовет, руководители
ЛР 8
учебных групп
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
3
Международный день инвалидов
дискуссия «Что такое равнодушие
и как с ним бороться»
волонтеры
По плану
Заместитель директора по УВР, ЛР 6
педагог-психолог, студсовет
ЛР 8
ЛР 12
«Студенческое
самоуправление»
4
День добровольца (волонтера)
Акция «Чем можем, тем поможем»,
«Сделаем вместе!»,
Игровой час «От улыбки станет
всем светлей»
Круглый стол «Волонтерское
движение в России»
волонтеры
По плану
Заместитель директора по УВР, ЛР 2
педагог-психолог, студсовет,
ЛР 6
отряд волонтеров
ЛР 9
«Молодежные
общественные
объединения»
«Студенческое
самоуправление»
2
5
6
7
8
9
10
«Мы Вместе» (волонтерство)
https://onf.ru
День Героев Отечества
Классный час «День героев
Отечества»
Единый урок «Права человека»
Выставка газет «Тебе о праве –
право о тебе»
Делова игра «Конвенция о правах
ребенка»
Круглый стол «Ты имеешь право»
Викторина «Знаешь, ли ты свои
права?»
200-летие со дня рождения Н.А.
Некрасова
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет
День Конституции Российской
Федерации
Тематические классные часы,
посвящённые Дню Конституции
Российской Федерации
Круглый стол «Быть гражданином»
Выставка «История Конституции история страны»
Урок правовой грамотности
165 лет со дня рождения И.И.
Александрова
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет
Проведение тематического
Все группы
По плану
Заместитель директора поУВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп
ЛР 2
ЛР 5
ЛР 8
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
Все группы
Учебные
аудитории
руководители учебных групп,
преподаватели истории
ЛР 2
ЛР 3
1 курс, группы
профобучения
По плану
Преподаватели литературы,
библиотекарь, руководители
учебных групп
ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8
«Ключевые дела
ПОО»
Все группы
Учебные
аудитории
руководители учебных групп,
преподаватели истории
ЛР 3
ЛР 5
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
1 курс, группы
профобучения
По плану
Преподаватели, руководители
учебных групп
ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8
«Ключевые дела
ПОО»
Все группы
По плану
Зам. директора по
ЛР 1
«Взаимодействие с
11
лектория для родителей по
правовому просвещению (о правах,
обязанностей, ответственности,
наказании)
Урок-встреча «Ответственность за
свои поступки»
УВРруководители учебных
групп
ЛР 12
родителями»
«Правовое
сознание»
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 14
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 15
«Правовое
сознание»
Все группы
По плану
Соц. педагог, представители
ПДН
12
Олимпиада «Избирательное право»
Все группы
Учебные
аудитории
руководители учебных групп,
преподаватели истории
13
«Россия – страна возможностей»
https://rsv.ru/
Все группы
Учебные
аудитории
руководители учебных групп,
преподаватели
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 4
ЛР 15
ЛР 21
14
Акция «Добролап»
По плану
Преподаватели
ЛР 9
ЛР 10
«Ключевые дела
ПОО»
15
Новогодний серпантин
1 - 2 курсы,
группы
профобучения
Все группы
Актовый
зал
ЛР 2
ЛР 3
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
16
Совет профилактики
По плану
17
Фотоконкурс «Мое учебное
заведение - удивительный мир»
1 курс, группы
профобучения
Все группы
Директор, заместители
директора, педагогиорганизаторы, социальные
педагоги, руководители
учебных групп, преподаватели,
представители студенчества
Педагог-психолог,
руководители учебных групп
студсовет
ЛР 3
ЛР 9
ЛР 4
ЛР 7
«Правовое
сознание»
«Профессиональный
выбор»
«Студенческое
самоуправление»
По плану
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
18
Групповое занятие по
профессиональному
информированию «Открой дверь в
новый мир»
2 курс, группы
профобучения
Учебные
аудитории
Преподаватели
профессиональных дисциплин
ЯНВАРЬ
Учебные
Зам. директора по УВР,
аудитории
социальный педагог, педагог –
психолог
1
Всемирный день азбуки Брайля
экскурсии, музейные занятия,
мастер-класс по шрифту Брайля.
Все группы
2
«Татьянин день» (праздник
студентов) праздничная программа
Все группы
Актовый
зал
3
День полного освобождения
Ленинграда
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы
Все группы
По плану
4
Классный час «Профессиональная
этика и культура общения»
1-2 курсы,
группы
профобучения
Учебные
аудитории
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
«Профессиональный
выбор»
ЛР 6
ЛР 7
ЛР 16
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
Директор, заместители
директора, педагогиорганизаторы, социальные
педагоги, руководители
учебных групп, преподаватели,
представители студенчества
Заместитель директора по УВР,
педагог - организатор,
студсовет, руководители
учебных групп
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
Преподаватели
профессиональных дисциплин,
руководители учебных групп
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
«Профессиональный
выбор»
5
Видеоурок «Мы рождены, чтоб
сказку сделать болью?»
(о загрязнении планеты)
Беседа с родителями
слабоуспевающих обучающихся
1 -2 курсы,
группы
профобучения
Все группы
По плану
Преподаватель экологии
ЛР 9
ЛР 10
«Ключевые дела
ПОО»
По плану
Зам. директора по УВР,
руководители учебных
групп
ЛР 4
7
Игра-путешествие «Родительский
дом- начало начал»
1-2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Зам. директора по УВР,
руководители учебных
групп
ЛР 6
8
Совет профилактики
1-2 курс,
группы
профобучения
По плану
Педагог-психолог,
руководители учебных групп
ЛР 3
ЛР 9
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое
сознание»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое
сознание»
«Правовое
сознание»
6
1
2
3
ФЕВРАЛЬ
По плану
Заместитель директора поУВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп
День воинской славы России
(Сталинградская битва, 1943)
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы курсе
«День разгрома советскими
войсками немецко-фашистских
войск в Сталинградской битве»
День российской науки
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы
Все группы
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
1 курс, группы
профобучения
По плану
Преподаватели, руководители
учебных групп
ЛР 4
ЛР 2
ЛР 15
ЛР 20
«Ключевые дела
ПОО»
День памяти о россиянах,
исполнявших служебный долг за
пределами Отечества
Акции, конкурсы, открытые уроки,
Все группы
По плану
Заместитель директора по УВР, ЛР 2
педагог- организатор,
ЛР 3
студсовет, руководители
ЛР 5
учебных групп
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
4
5
6
7
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы
Международный день родного
языка (21 февраля)
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы
День Защитника Отечества
«СОЛДАТСКИЙ КОНВЕРТ»
участие в фестивале-конкурсе
патриотической песни
ПОДАРОК ВОИНУ
Поздравление солдат с 23 февраля
Акция «День защитников
отважных»
«Профессия, специальность,
квалификация»;
«Научно-технический прогресс и
требования к современному
специалисту»
Подготовка победителей
Абилимпикс к отборочным
соревнованиям
объединения»
1 курс, группы
профобучения
По плану
Преподаватели русского языка
ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8
«Ключевые дела
ПОО»
Все группы
По плану
Заместитель директора по
УВР,педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
2 курс, группы
профобучения
Учебные
аудитории
Преподаватели
профессиональных дисциплин,
руководители учебных групп
«Профессиональный
выбор»
2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
«Профессиональный
выбор»
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 9
8
Учебно-практическая конференция
по организации производственных
практик профессиональных
модулей
2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Руководитель УПР
9
Военно-спортивный конкурс
«Один день в армии»
Все группы
По плану
Преподаватели физического
воспитания, ОБЖ
10
Встреча студентов с врачомнаркологом, инспектором ПДН
Все группы
По плану
Соц. педагог, представители
ПДН
ЛР 9
«Правовое
сознание»
11
Беседа «Компьютер. За и против»
Все группы
По плану
Преподаватель экологии
12
Педагогическая консультация
«Трудности и радости
студенческой жизни»
Все группы
По плану
Зам. директора по УВР,
руководители учебных
групп
ЛР 9
ЛР 10
ЛР 2
13
Месячник оборонно-массовой и
спортивной работы
Все группы
По плану
Преподаватели физического
воспитания, ОБЖ
«Ключевые дела
ПОО»
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое
сознание»
«Ключевые дела
ПОО»
Все группы
МАРТ
По плану
1
Всемирный день иммунитета
Акции, конкурсы, открытые уроки,
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
Заместитель директора по УВР, ЛР 9
педагог-организатор, соц
ЛР 10
«Профессиональный
выбор»
«Ключевые дела
ПОО»
«Ключевые дела
ПОО»
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы
педагог, студсовет
«Студенческое
самоуправление»
2
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (приуроченный к
празднованию дня гражданской
обороны)
Все группы
Учебные
аудитории
Руководители учебных групп,
преподаватели ОБЖ
3
Международный женский день
Тематические классные часы,
праздничная программа
Все группы
По плану
Заместитель директора по УВР, ЛР 2
педагог-организатор, студсовет ЛР 3
ЛР 5
ЛР 6
4
Неделя математики
конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы,
олимпиады, викторины
День воссоединения Крыма и
России
Заседание дискуссионного клуба
«Россия молодая» - День
воссоединения Крыма с Россией
Всероссийская неделя музыки для
детей и юношества
Акции, конкурсы, открытые уроки,
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы,
виртуальные экскурсии, посещение
филармонии
«Чистая вода - наше чистое
1-2 курс,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели математики
ЛР 4
Все группы
По плану
Заместитель директора по УВР,
педагог-организатор,
студсовет, руководитель
кружка
ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 16
Все группы
По плану
Заместитель директора по УВР, ЛР 7
педагог-организатор, студсовет ЛР 8
ЛР 11
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
Все группы
По плану
Преподаватель экологии
«Ключевые дела
5
6
7
ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 10
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Ключевые дела
ПОО»
8
будущее», посвященное
Всемирному дню воды
Квест-игра «Взгляд в будущее»
9
10
ПОО»
2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
Деловая игра «Что? Где? Когда?»
2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
Конкурс профессионального
мастерства «Лучший по
профессии».
2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
«Профессиональный
выбор»
«Профессиональный
выбор»
«Профессиональный
выбор»
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
11
Акция «Весны улыбки тёплые» к 8
марта
Волонтеры,
мамы
По плану
Заместитель директора поУВР,
педагог-организатор, студсовет
12
Проведение соревнований по
волейболу и баскетболу среди
групп
Профилактика критического
инцидента в молодежной среде
телефон доверия
Все группы
По плану
Преподаватели физического
воспитания, ОБЖ
ЛР 9
1-2 курс,
группы
профобучения
По плану
Педагог-психолог,
руководители учебных групп
ЛР 9
«Правовое
сознание»
Инструктажи по ТБ и правилах
поведения вблизи водоемов в
период ледохода
1-2 курс,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели ОБЖ
ЛР 9
«Ключевые дела
ПОО»
1
День космонавтики. Гагаринский
урок «Космос - это мы»
Все группы
АПРЕЛЬ
Учебные
Преподаватели астрономии,
аудитории
руководители учебных групп
2
День местного самоуправления
Волонтеры
По плану
13
14
ЛР 2
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 10
Заместитель директора по УВР, ЛР 2
педагог-организатор, студсовет ЛР 3
ЛР 9
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Взаимодействие с
родителями»
«Ключевые дела
ПОО»
«Ключевые дела
ПОО»
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
«Молодежные
общественные
объединения»
3
Всероссийский открытый урок
«ОБЖ» (день пожарной охраны)
Все группы
Учебные
аудитории
Руководители учебных
групп, преподаватели ОБЖ
ЛР 1
ЛР 3
ЛР 5
4
Конкурс на лучший курсовой
проект
2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
5
Встреча с выпускниками разных
лет работающих по специальности.
2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
6
Открытое заседание кружков
«Строитель» и «Профессионалы
будущего»
2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Профессиональный
выбор»
«Профессиональный
выбор»
«Профессиональный
выбор»
7
Внеклассное мероприятие
«Марафон знаний»
8
Фотоконкурс «Мои первые шаги в
профессию»
9
Антинаркотическая акция
«Здоровье молодежи - богатство
России»
Профилактика наркомании
подростков, информация об
уголовной ответственности за
употребление и распространение
наркотиков, спайсов, солей и т.д.
Акция «Чистая территория».
Уборка и озеленение территории
ПОО
Индивидуальные,
профилактические беседы с
родителями
10
11
12
2 курсы,
группы
профобучения
2-курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
По плану
студсовет
1-2 курс,
группы
профобучения
1-2 курс,
группы
профобучения
По плану
Педагог-психолог,
руководители учебных групп
По плану
Все группы
Все группы
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
«Профессиональный
выбор»
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 9
«Профессиональный
выбор»
«Студенческое
самоуправление»
Педагог-психолог,
руководители учебных групп
ЛР 9
«Правовое
сознание»
По плану
Преподаватель экологии
ЛР 10
«Ключевые дела
ПОО»
По плану
Зам. директора по УВР, зав.
отделением, руководители
учебных групп
ЛР 6
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое
«Правовое
сознание»
1
2
3
4
Международный день борьбы за
волонтеры
права инвалидов
открытые уроки, мероприятия,
выставка газет, тематические
классные часы, онлайн - дискуссии
День Победы советского народа в
Все группы
Великой Отечественной войне 1941
– 1945 годов
Патриотическая декада,
посвященная Дню Победы:
1) тематические Классные часы,
внеклассные мероприятия;
2) уборка территории памятников;
3) участие в районных
праздничных мероприятиях;
4) акция «Свеча памяти»;
мероприятие, посвященное Дню
Победы
Акция «Георгиевская лента»
Международный день семьи
Волонтеры
открытые уроки, мероприятия,
выставка газет, тематические
классные часы, викторины,
круглый стол
День государственного флага
Российской Федерации
Викторина «Символы России»
Все группы
МАЙ
По плану
сознание»
Заместитель директора по УВР, ЛР 6
педагог-психолог, студсовет
ЛР 8
ЛР 16
«Студенческое
самоуправление»
По плану
Заместитель директора по УВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
По плану
Заместитель директора по УВР, ЛР 8
педагог-организатор, студсовет ЛР 12
По плану
Заместитель директора по ВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
«Молодежные
общественные
объединения»
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
5
День славянской письменности и
культуры
Акция «Бесценный дар Кирилла и
Мефодия»», ко Дню славянской
письменности и культуры
Познавательная игра –
путешествие "Экологическая
кругосветка"
Общее родительское собрание по
итогам учебного года
1 курс, группы
профобучения
По плану
Преподаватели русского языка
ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8
«Ключевые дела
ПОО»
Все группы
По плану
Преподаватель экологии
ЛР 10
«Ключевые дела
ПОО»
Все группы
По плану
Зам. директора по УВР, зав.
отделением, руководители
учебных групп
ЛР 6
8
Конкурс профессионального
мастерства «по рабочей
профессии»
2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Преподаватели
профессиональных дисциплин
9
Встреча с работниками центра
занятости. «Я и профессия»
2 курсы,
группы
профобучения
По плану
Руководитель УПР
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 4
ЛР 7
ЛР 13
ЛР 14
ЛР 15
ЛР 16
ЛР 17
ЛР 18
ЛР 19
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое
сознание»
«Профессиональный
выбор»
6
7
«Профессиональный
выбор»
10
11
1
2
3
4
5
«Большая перемена»
https://bolshayaperemena.online/
ЛР 20
ЛР 21
ЛР 1
Все группы
По плану
Преподаватели
Все группы
По плану
Преподаватели физического
воспитания, ОБЖ
ЛР 9
«Ключевые дела
ПОО»
Международный день защиты
детей
Игра по станциям «Тропинки
здоровья» (День
защиты детей)
День русского языка - Пушкинский
день России
Кругосветка «Россия
Пушкинская», Открытый
микрофон
350-летие со дня рождения Петра I
открытые уроки, мероприятия,
выставка газет, тематические
классные часы, викторины,
круглый стол
День России
Акция ко дню России «Россия Родина моя!»
волонтеры
ИЮНЬ
По плану
Заместитель директора поУВР,
педагог-психолог, студсовет
ЛР 3
ЛР 5
«Студенческое
самоуправление»
100-летие со дня рождения
знаменитого ортопеда Г.А.
Илизарова
День здоровья
«Ключевые дела
ПОО»
1 курс, группы
профобучения
По плану
Преподаватели русского языка
ЛР 6
ЛР 5
ЛР 8
«Ключевые дела
ПОО»
1 курс, группы
профобучения
По плану
Преподаватели истории
ЛР 5
ЛР 8
«Ключевые дела
ПОО»
Все группы
По плану
Заместитель директора по УВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
Все группы
Учебные
аудитории
Заместитель директора по УВР, ЛР 7
педагог- организатор,
студсовет, руководители
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
мероприятия, выставка газет,
тематические классные часы
6
7
8
День памяти и скорби
Литературно-музыкальное
мероприятие «И люди встали как
щиты. Гордиться ими вправе ты»
Дискуссия «Во славу русского
имени», экскурсия в музей, уроки
памяти и мужества,
«Детство, обожженное войной» видео-урок
Игра «Земля- наш общий дом»
9
Родительское собрание
«Организация летнего отдыха
обучающихся»
Итоги за год.
Совет профилактики
10
Торжественное вручение дипломов
учебных групп
общественные
объединения»
Все группы
По плану
Заместитель директора по УВР,
педагог- организатор,
студсовет, руководители
учебных групп
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 11
«Ключевые дела
ПОО»
«Молодежные
общественные
объединения»
1-2 курсы,
группы
профобучения
Все группы
По плану
Преподаватель экологии
ЛР 10
«Ключевые дела
ПОО»
По плану
Зам. директора поУВР, зав.
отделением, руководители
учебных групп
ЛР 6
1-2 курс,
группы
профобучения
3 курс,
волонтеры,
группы
профобучения
По плану
Педагог-психолог,
руководители учебных групп
ЛР 3
ЛР 9
«Взаимодействие с
родителями»
«Правовое
сознание»
«Правовое
сознание»
Актовый
зал
Директор, заместители
директора, педагогиорганизаторы, социальные
педагоги, руководители
учебных групп, преподаватели,
представители студенчества
ЛР 3
ЛР 21
«Ключевые дела
ПОО»
«Студенческое
самоуправление»
Раздел 6. Условия образовательной деятельности
6.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной программы.
Специальные помещения должны представлять собой учебные аудитории для проведения
занятий всех видов, предусмотренных образовательной программой, в том числе групповых и
индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также
помещения для самостоятельной работы, мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием,
техническими средствами обучения и материалами, учитывающими требования международных
стандартов.
Помещения для самостоятельной работы обучающихся должны быть оснащены
компьютерной техникой с возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной
сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду
образовательной организации (при наличии).
В случае применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий,
допускается применение специально оборудованных помещений, их виртуальных аналогов,
позволяющих обучающимся осваивать ОК и ПК.
Образовательная организация должна быть обеспечена необходимым комплектом
лицензионного программного обеспечения.
Перечень специальных помещений
Кабинеты:
Социально-экономических дисциплин;
Иностранного языка (лингафонный);
Математических дисциплин;
Естественнонаучных дисциплин;
Информатики;
Безопасности жизнедеятельности;
Метрологии и стандартизации.
Лаборатории:
Вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и периферийных
устройств;
Организации и принципов построения информационных систем;
Разработки веб-приложений.
Студии:
Инженерной и компьютерной графики;
Разработки дизайна веб-приложений.
Спортивный комплекс
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет
Актовый зал
6.1.2. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз практики по
специальности 09.02.07.Информационные системы и программирование
Образовательная
организация,
реализующая
программу
по
специальности
09.02.07.Информационные системы и программирование должна располагать материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и
междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической работы обучающихся,
предусмотренных учебным планом и соответствующей действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам. Минимально необходимый для реализации ООП перечень
материально- технического обеспечения, включает в себя:
6.1.2.1. Оснащение лабораторий и мастерских
Лаборатория «Вычислительной техники, архитектуры персонального компьютера и
периферийных устройств»:
Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся (процессор не ниже Core i3,
оперативная память объемом не менее 4 Гб;) или аналоги;
Автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже Core i3,
оперативная память объемом не менее 4 Гб;) или аналоги;
12-15 комплектов компьютерных комплектующих для произведения сборки, разборки и
сервисного обслуживания ПК и оргтехники;
Специализированная мебель для сервисного обслуживания ПК с заземлением и защитой
от статического напряжения;
Проектор и экран;
Маркерная доска;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Лаборатория «Организации и принципов построения информационных систем»:
Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся (процессор не ниже Core i3,
оперативная память объемом не менее 8 Гб) или аналоги;
Автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже Core i3,
оперативная память объемом не менее 8 Гб) или аналоги;
Проектор и экран;
Маркерная доска;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения, в том числе
включающее в себя следующее ПО:
Eclipse ID Efor Java EE Developers, .NET Framework JDK 8, Microsoft SQL Server Express
Edition, Microsoft Visio Professional, Microsoft Visual Studio, My SQL Installer for Windows, Net
Beans, SQL Server Management Studio, Microsoft SQL Server Java Connector, Android Studio, Intelli
JIDEA.
Лаборатория «Информационных ресурсов»:
Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся (процессор не ниже Core i3,
оперативная память объемом не менее 4 Гб;)или аналоги;
Автоматизированное рабочее место преподавателя (процессор не ниже Core i3,
оперативная память объемом не менее 4 Гб; или аналоги;)
Многофункциональное устройство (МФУ) формата А4;
Проектор и экран;
Маркерная доска;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Лаборатория «Разработка веб-приложений»:
Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся с конфигурацией: Core i3 или
аналог, дискретная видеокарта, не менее 8GB ОЗУ, один или два монитора 23", мышь, клавиатура;
Автоматизированное рабочее место преподавателя с конфигурацией: Core i5 или аналог,
дискретная видеокарта, не менее 8GB ОЗУ, один или два монитора 23", мышь, клавиатура;
Специализированная эргономичная мебель для работы за компьютером;
Проектор и экран;
Маркерная доска;
Принтер A4, черно-белый, лазерный;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения;
Студия «Инженерной и компьютерной графики»:
Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся с конфигурацией: Core i3 или
аналог, дискретная видеокарта, не менее 8GB ОЗУ, один или два монитора 23", мышь, клавиатура;
Автоматизированное рабочее место преподавателя с конфигурацией: Core i5 или аналог,
дискретная видеокарта, не менее 8GB ОЗУ, один или два монитора 23", мышь, клавиатура;
Специализированная эргономичная мебель для работы за компьютером;
Офисный мольберт (флипчарт);
Проектор и экран;
Маркерная доска;
Принтер A3, цветной;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
Студия «Разработки дизайна веб-приложений»:
Автоматизированные рабочие места на 12-15 обучающихся с конфигурацией: Core i5 или
аналог, дискретная видеокарта от 2GB ОЗУ, не менее 8GB ОЗУ, два монитора 23", мышь,
клавиатура;
Автоматизированное рабочее место преподавателя с конфигурацией: Core i5 или аналог,
дискретная видеокарта, не менее 8GB ОЗУ, один или два монитора 23", мышь, клавиатура;
Специализированная эргономичная мебель для работы за компьютером;
Проектор и экран;
Маркерная доска;
Принтер A3, цветной;
Многофункциональное устройство (МФУ) формата А4;
Программное обеспечение общего и профессионального назначения.
6.1.2.2. Требования к оснащению баз практик
Учебная и производственная практики проводятся при освоении обучающимися
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовываются как в
несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках
профессиональных модулей.
Часть профессионального цикла образовательной программы, выделяемого на проведение
практик, определяется образовательной организацией в объеме не менее 25 процентов от
профессионального цикла образовательной программы.
Учебная практика реализуется в мастерских профессиональной образовательной
организации и требует наличия оборудования, инструментов, расходных материалов,
обеспечивающих выполнение всех видов работ, определенных содержанием программ
профессиональных модулей в соответствии с выбранной траекторией, в том числе оборудования и
инструментов, используемых при проведении чемпионатов Профмастерства.
Оборудование предприятий и технологическое оснащение рабочих мест производственной
практики должно соответствовать содержанию деятельности и давать возможность обучающемуся
овладеть профессиональными компетенциями по всем осваиваемым видам деятельности,
предусмотренным программой с использованием современных технологий, материалов и
оборудования.
6.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы.
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками
образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной
программы на условиях гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и
работников организаций, направление деятельности которых соответствует области
профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные технологиии
имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Квалификация педагогических работников образовательной организации должна отвечать
квалификационным требованиям, указанным в профессиональном стандарте «Педагог
профессионального
обучения,
профессионального
образования
и
дополнительного
профессионального образования», утвержденном приказом Министерства труда и социальной
защиты Российской Федерации от 8 сентября 2015 г. № 608н.
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы,
должны получать дополнительное профессиональное образование по программам повышения
квалификации, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности
которых соответствует области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и
коммуникационные технологии, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок),
обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей, имеющих опыт
деятельности не менее 3 лет в организациях, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности 06 Связь, информационные и коммуникационные
технологии, в общем числе педагогических работников, реализующих образовательную
программу, должна быть не менее 25 процентов.
6.3. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы должно осуществляться в
объеме не ниже определенного в соответствии с бюджетным законодательством Российской
Федерации 4 и Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" 5.
Портал «Работа в России» 
ВЕБ-ФОРМА Роскомнадзора для подачи сведений о наличии на страницах сайтов в сети «Интернет» информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей 
