2

СОДЕРЖАНИЕ
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Наименование

Стр.

Содержание
Введение
Общие сведения, организационно – правовое обеспечение
образовательной деятельности
Система управления образовательным учреждением
Содержание и качество подготовки обучающихся
Организация учебного процесса в колледже
Востребованность выпускников колледжа
Оценка качества кадрового обеспечения
Анализ учебно-методического обеспечения
Библиотечно-информационное обеспечение
Анализ состояния материально-технической базы колледжа
Внутренняя система оценки качества образования
Анализ воспитательной работы
Финансовое обеспечение образовательного процесса

1
2
3-4

Приложение: ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕДЖА

1

4-6
6-23
23-26
26-28
29-30
30-44
44-47
48-54
55-71
72-100
100-103

1.Введение
Самообследование ГБПОУ СПТК проведено в соответствии с Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении
порядка проведения Самообследования образовательной организаций» с целью анализа
деятельности колледжа.
Для организации и проведения комплексной оценки всех аспектов деятельности
колледжа приказом № 50 от 21 февраля 2025г. создана рабочая группа из числа
руководителей и специалистов структурных подразделений колледжа в следующем составе:
Юмадилова Ф.М. – заместитель директора, руководитель рабочей группы;
Наумова И.М. – заместитель директора;
Гатауллина Г.Ф. – заведующая хозяйством
Мазитова Р.И. – мастер п/о;
Иванова Е.В. – главный бухгалтер;
Волкова Г.П.– инспектор по кадрам.
Комиссия по проведению процедуры самообследования в ГБПОУ СПТК, созданная
приказом директора от 21 февраля 2025г № 50
провела оценку образовательной
деятельности, системы управления, содержания и качества подготовки обучающихся,
организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового,
учебно-методического,
библиотечно-информационного
обеспечения,
материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а
также анализ показателей деятельности колледжа .
Также в отчете отражены анализ воспитательной работы, внеурочной занятости
обучающихся, достижения обучающихся, спортивная работа, патриотическое воспитание,
самоуправление, профилактическая работа, социальная работа с детьми относящиеся к
категории дети -сироты и дети оставшиеся без попечения родителей, психологическая работа
и финансовое обеспечение образовательного процесса.
Результаты проведенного самообследования отражены в данном сводном отчете,
включающем в себя текстовый анализ и табличные формы отчетности по основным видам
деятельности ГБПОУ СПТК.

2

2.Общие сведения об образовательном учреждении,
организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
Колледж является юридическим лицом, находящимся в ведомственном подчинении
Министерства образования Республики Башкортостан, которое является учредителем
колледжа.
Юридический адрес: 453116, Республика Башкортостан, г. Стерлитамак, ул.
Александра Невского,27
Фактический адрес:453116, Республика Башкортостан, г. Стерлитамак, ул.
Александра Невского,27
Адрес электронной почты: pu18sterlitamak@rambler.ru
Тел./Факс: 8(3473)24-16-52
Официальный сайт: www.gbpousptk.ru
Руководство
1. Директор
2.Заместитель директора
3.Заместитель директора
4.Заведующая хозяйством
5.Главный бухгалтер

ФИО
Поваров А.С.
Юмадилова Ф.М.
Наумова И.М
Гатауллина Г.Ф.
Иванова Е.В.

Номера рабочих телефонов
8 (3473) 24 -16 -52
8(3473)24-57-75
8(3473)24-18-76
8 (3473) 24 -80 -40
8 (3473)24-40-12

ГБПОУ СПТК осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией
Российской Федерации и Конституцией Республики Башкортостан, ФЗ № 273 от29.12.2012
«Об образовании в Российской Федерации»; указами и распоряжениями Президента
Российской Федерации, Главы Республики Башкортостан, постановлениями и
распоряжениями Правительства Российской Федерации и Правительства Республики
Башкортостан, Приказом Минобразования России № 464 от 14.06.2013 года«Об утверждении
порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным
программам среднего профессионального образования», нормативными правовыми актами
Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства образования
Республики Башкортостан, Уставом ГБПОУ СПТК и локальными актами колледжа.
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Стерлитамакский профессионально-технический колледж осуществляет образовательную
деятельность на основании лицензии, регистрационный №Л035-01198-02/00170945 от
20.10.2015 года, выданной Управлением по контролю и надзору в сфере образования
Республики Башкортостан и в соответствии со свидетельством о государственной
аккредитации № 2359 от 15.05.2017 г.
Недвижимое имущество находится на праве оперативного управления.
Банковские реквизиты колледжа:

Банковские реквизиты
(наименование банка, номер
расчетного счета)

л/счет 20112071050к счету
№ 40102810045370000067
Номер казначейского счета
03224643800000000100
Отделение-НБ Республика Башкортостан банка
России/УФК по Республике Башкортостан г. УФА
БИК ТОФК 018073401
3

ИНН / КПП/ ОГРН
ОКПО
ОКВЭД

0268013363/026801001/1020202085970
02502607
80.22.1

Самообследование в ГБПОУ СПТК проводилось с целью обеспечения доступности и
открытости информации о деятельности колледжа. Перед процедурой самообследования
ставились задачи: оценка образовательной деятельности, содержания и качества подготовки
выпускников, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества
кадрового,
учебно-методического,
библиотечно-информационного
обеспечения,
материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования.
Основанием и стартовой позицией для определения основных стратегических задач в
современных условиях является функционирование и развитие колледжа как
многоуровневой профессиональной образовательной организации. Колледж реализует
основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального
образования: программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих, программы
подготовки специалистов среднего звена, программы профессионального обучения,а также
программы дополнительного образования, включающего в себя такие подвиды, как
дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное
образование.
Выводы: организационно-правовая деятельность колледжа выстроена в
соответствии с требованиями действующего законодательства, позволяет
эффективно функционировать в условиях меняющегося законодательства и
обеспечивает нормативную основу деятельности, отнесенной к компетенции
колледжа.
3.Система управления образовательным учреждением
Деятельность колледжа осуществляется на основании Устава, утвержденного
Министром образования Республики Башкортостан и согласованного с Заместителем
министра земельных и имущественных отношений Республики Башкортостан.
Система управления представляет собой совокупность:
-законодательных, нормативно-правовых и организационно-распорядительных актов,
четко и непротиворечиво регламентирующих правила и условия функционирования
образовательного учреждения в целом, устанавливающих порядок организации всех видов
деятельности, гарантирующих реализацию прав и обязанностей каждого члена учреждения;
структур и специалистов, способных определять перспективные цели, задачи и
содержание деятельности коллектива, формировать позитивную мотивацию у работников и
студентов, внедрять инновационные технологии, обеспечивать мониторинг деятельности и
контроль исполнения принятых решений.
Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с
уставными требованиями.
Высшим должностным лицом образовательного учреждения является директор.
Он осуществляет текущее руководство деятельностью колледжа в соответствии с
Уставом колледжа и законодательством Российской Федерации и Республики Башкортостан.
Деятельность руководителя образовательного учреждения осуществляется в
соответствии с должностными обязанностями.
Общее руководство учреждением осуществляет выборный орган – Совет колледжа со
сроком полномочий 5 лет. Действует Совет на основании Устава.

4

Разрешена деятельность профсоюзных, студенческих организаций. Деятельность всех
структурных подразделений осуществляется в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации, Республики Башкортостан.
В колледже принят коллективный договор, который утвержден на собрании
трудового коллектива, разработаны локальные акты, регулирующие порядок организации
деятельности всех структурных подразделений, в частности, должностные инструкции
сотрудников, положения о структурных подразделениях, положения, регламентирующие
организацию педагогического процесса, взаимодействие субъектов педагогического
процесса.
Локальные акты разработаны в соответствии с действующим законодательством и
Уставом колледжа, рассмотрены на заседаниях коллегиальных органов (Педагогический
Совет, Совет колледжа, методический совет)и утверждены директором образовательного
учреждения. Также в колледже разработаны и приняты:
-Программа
развития
государственного
бюджетного
профессионального
образовательного учреждения Стерлитамакский профессионально-технический колледж на
2025-2030 гг.;
Структура управления колледжем представляет собой ступенчатое взаимодействие
структурных подразделений. Все подразделения созданы в соответствии с Уставом и
осуществляют свою деятельность согласно утвержденных положений.
Совет ГБПОУ СПТК осуществляет общее руководство, является коллегиальным
органом управления колледжа, определяющим перспективы его развития и
координирующим вопросы образовательной, методической, спортивной, финансово –
хозяйственной и исследовательской деятельности. Процедура выборов членов Совета
определяется соответствующим Положением. Председатель Совета–директор колледжа,
согласно Устава.
Педагогический
совет
является
коллективным
совещательным
органом,
осуществляющим работу под непосредственным руководством директора. Работа
педагогического совета организуется в соответствии с годовым планом, подготовленным
заместителями директора. Сроки проведения педагогического совета утверждаются
директором, но не реже одного раза в два месяца. Решения педагогического совета
принимаются большинством голосов, вступают в силу после утверждения их директором и
являются обязательными для всех педагогических работников и обучающихся колледжа.
Председатель педагогического совета (директор) организует систематическую проверку
выполнения принятых решений, итоги проверки ставит на обсуждение педагогического
совета.
Основными задачами педагогического совета являются:
- определение стратегических задач и направлений развития колледжа;
-обеспечение качественной подготовки квалифицированных специалистов,
постоянное совершенствование качества подготовки.
Образовательный процесс осуществляется преподавателями, входящими в состав
предметно-цикловых комиссий (ПЦК):
-предметно-цикловая комиссия дисциплин общеобразовательного цикла и
дополнительного образования
- предметно-цикловая комиссия общепрофессиональных и профессиональных циклов
специальностей по строительству и промышленности
- предметно-цикловая комиссия общепрофессиональных и профессиональных циклов
специальностей информационной и творческой направленности
- предметно-цикловая комиссия профессионального обучения по адаптированным
программам.
Организация взаимодействия структурных подразделений колледжа производится в
соответствии с ежегодно разрабатываемым планом работы колледжа и оперативным планом
работы на месяц.
5

Взаимодействие структурных подразделений по совершенствованию основных
направлений деятельности осуществляется на заседаниях педагогического совета, Совета
колледжа, методического совета, предметно-цикловых комиссии, а также на общих
собраниях и еженедельных оперативных совещаниях.
Выводы:
структура
организации
управления
колледжа
полностью
соответствует требованиям Устава колледжа, является эффективной и
оптимальной, охватывает все стороны деятельности колледжа, отражает
взаимодействие всех структурных подразделений.
4.Содержание и качество подготовки обучающихся
Содержание подготовки обучающихся в ГБПОУ Стерлитамакский профессиональнотехнический колледж ориентирована на профессиональные образовательные программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих на базе основного общего образования
и на профессиональные образовательные программы подготовки специалистов среднего
звена.
Сроки обучения, присваиваемая квалификация соответствуют ФГОС СПО.
Реализуемые в 2024году профессии:
Программы профессионального образования

№ п/п

1.

2.

3.
4.
5.

6.

7.

8.
9.
10.

Наименование профессий
/специальностей
08.01.06 Мастер сухого
строительства
08.01.28 Мастер отделочных
строительных и декоративных
работ
08.01.27 «Мастер
общестроительных работ»
08.01.07 Мастер
общестроительных работ
15.01.05 Сварщик (ручной и
частично механизированной
сварки (наплавки)
15.01.05 Сварщик (ручной и
частично механизированной
сварки (наплавки)
54.01.01 Исполнитель
художественно –
оформительских работ
54.01.01 Исполнитель
художественно –
оформительских работ
29.01.07 Портной
29.01.33 Мастер по

На базе основного
общего образования /
на базе среднего
общего образования
На базе основного
общего образования

Срок обучения
2 года 10 мес.

На базе основного
общего образования

1 год 10 мес.

На базе основного
общего образования

1 год 10 мес.

На базе основного
общего образования

2 года 10 мес.

На базе основного
общего образования

2 года 10 мес.

На базе основного
общего образования

1 год 10 мес.

На базе основного
общего образования

2 года 10 мес.

На базе основного
общего образования

1 год 10 мес.

На базе основного
общего образования
На базе основного
6

2 года 10 мес.
1 год 10 мес.

11.

изготовлению швейных изделий
54.01.20 Графический дизайнер

общего образования
На базе основного
общего образования

2 года 10 мес.

Программы профессионального обучения (ОВЗ)
19727 Штукатур
1.

2.

3.

4.

1

1

2

3

4

5

Не имеющие основного
общего или среднего
10 месяцев
образования
17998 Сборщик обуви
Не имеющие основного
общего или среднего
10 месяцев
образования
16909 Портной
Не имеющие основного
общего или среднего
10 месяцев
образования
13454Маляр строительный
Не имеющие основного
общего или среднего
10 месяцев
образования
Программы профессионального образования (в/б подготовка)
09.02.03 Программирование в
На базе основного
3 года 10 мес.
компьютерных системах
общего образования
09.02.07 Информационные
На базе основного
3 года 10 мес.
системы и программирование
общего образования
Программы профессионального обучения (в/б подготовка)
Не имеющие основного
13454Маляр строительный
общего или среднего
10 месяцев
образования
16199 Оператор электронноНе имеющие основного
вычислительных и
общего или среднего
10 месяцев
вычислительных машин
образования
19727 Штукатур
Не имеющие основного
общего или среднего
10 месяцев
образования
16909 Портной
Не имеющие основного
общего или среднего
10 месяцев
образования
17998 Сборщик обуви
Не имеющие основного
общего или среднего
10 месяцев
образования

Образовательные программы дополнительного профессионального образования
№
Наименование
п/п
профессий
1. 16199 Оператор

На базе основного общего образования / на
базе среднего общего образования
На базе основного общего образования / на
7

Срок
обучения
2

электронновычислительных и
вычислительных машин
17998 Сборщик обуви
2.
16909 Портной
3.
19727 Штукатур, маляр
4
Графический дизайнер
5

базе среднего общего образования/ не
имеющие основного общего или среднего
образования
На базе основного общего образования / на
базе среднего общего образования/ не
имеющие основного общего или среднего
образования
На базе основного общего образования / на
базе среднего общего образования/ не
имеющие основного общего или среднего
образования
На базе основного общего образования / на
базе среднего общего образования/ не
имеющие основного общего или среднего
образования
На базе основного общего образования / на
базе среднего общего образования/ не
имеющие основного общего или среднего
образования

месяца

2
месяца

4
месяца

3
месяца

2
месяца

Контрольные цифры приема (КЦП) определяются учредителем и утверждаются
приказом Министра образования и науки Республики Башкортостан. Ежегодно
контрольные цифры приема на обучение
выполняются на 100%. В 2024году КЦП
составил 125 человек-по программе ППКРС ,25человек –по программе ППССЗ и 60
человек - по программе профессионального обучения.
Общий контингент на 1октября 2024 г. составил 497 человек. Из них:
Профессиональное образование- 420 человек
Профессиональное обучение- 60 человек
Профессиональное обучение (в/бюджетная подготовка)- 17 человека
Контингент обучающихся на 1 октября 2024 г
Курс
I курс
II курс
III курс IVкурс всего
Общее количество обучающихся, из них
150
139
131
420
Профессиональное образование ППКРС
08.01.07-Мастер общестроительных работ
21
21
08.01.27-Мастер общестроительных работ

-

20

-

-

20

08.01.06 Мастер сухого строительства
08.01.28 Мастер отделочных строительных и
декоративных работ
29.01.07 Портной
29.01.33 Мастер по изготовлению швейных
изделий
15.01.05 - Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки)

-

18

20
-

-

20
18

25

21

24

-

45
25

25

27

41

-

93

8

54.01.01 - Исполнитель художественнооформительских работ

25

-

75

54.01.20 - Графический дизайнер
25
Профессиональное образование ППССЗ(бюджетная подготовка)

25

09.02.07 Информационные системы и
программирование

50

25

25

28

-

-

78

Профессиональное обучение
Общее количество обучающихся, из них
60
0
Сборщик обуви
15
0

0
0

0
0

60
15

16909 Портной

15

0

0

0

15

19727 Штукатур
Маляр строительный

15
15

0
0

0
0

0
0

15
15

0

0

17
11

Профессиональное обучение (в/б подготовка)
Общее количество обучающихся, из них
17
0
16199 Оператор электронно-вычислительных и
11
вычислительных машин
19727 Штукатур
16909 Портной
1
Маляр строительный
2
Сборщик обуви
3

1
2
3

В ГБПОУ Стерлитамакском профессионально-техническом колледже программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих разработаны в соответствии с ФГОС
реализуемых профессии.
Содержание и сроки освоения ППКРС и ППССЗ определяются ФГОС по профессиям
с соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта.
Срок и трудоемкость освоения ППКРС и ППССЗ характеризуется следующими
показателями:
-требования по нормативному сроку освоения ППКРС и ППССЗ выполняются полностью;
-требования к общей трудоемкости освоения ППКРС и ППССЗ выполняются полностью;
- требования к
трудоемкости освоения учебных циклов, дисциплин, МДК,
профессиональных модулей, практик выполняются полностью.
ООП, реализуемые в колледже, базируются на следующих документах, определяющих
содержание образования:
-ФГОС
-базисный учебный план;
-рабочий учебный план;
-рабочие программы учебных дисциплин;
-рабочие программы профессиональных модулей;
-рабочие программы практик;
КОСы ,КИМы;
-требования к промежуточному контролю итоговой государственной аттестации;
-методические разработки по организации самостоятельной работы обучающихся,
выполнению ЛПЗ;
-программы итоговой аттестации;
-учебно-методическое обеспечение образовательной программы;
9

-перечни примерных тем выпускных квалификационных работ.
Рабочие программы дисциплин, профессиональных модулей, МДК имеют рецензии.
В целях совершенствования содержания образовательного процесса в 2024году
Были проведены следующие мероприятия:
№ Наименование мероприятий
п/п
1
Корректировка программ ПМ, МДК, УД, КОС ы
2
Обновление информации по выполнению дипломных и
выпускных
квалификационных работ
3
Обновление информации к выполнению ВКР
4
Подготовлены новые электронные ресурсы
5
Обновлены контрольно-измерительные материалы, в том числе
общеобразовательный блок
6
Обновлены рекомендации по самостоятельной работе обучающихся
7
Корректировка рекомендаций по выполнению ЛПЗ
ОПОП-ы согласованы с работодателями. Учебные планы являются частью ППКРС и
ППССЗ рассмотрены на педагогическом совете, утверждены приказом директора колледжа.
Составные части учебных планов, их наименование, объем часов, количество учебных
недель, практической подготовки, промежуточной аттестации, ГИА, каникулы в полном
объеме соответствуют ФГОС и базисным учебным планам. В соответствии с требованиями
ФГОС количество экзаменов, зачетов не превышает, соответственно -8,-10.
Названия учебных дисциплин, циклов, профессиональных модулей, МДК, объемные
соотношения циклов дисциплин, ПМ, виды практик, количество часов промежуточной
аттестации не противоречат требованиям ФГОС.
Самостоятельная работа обучающихся планируется в соответствии с требованиями
ФГОС и включает такие виды, как информационная, аналитическая, проектная.
По всем УД, МДК, ПМ, видам практик разработаны программы, разработано календарнотематическое планирование. Все учебные программы в 2024 году обновлены.
Оценка качества подготовки обучающихся осуществляется в колледже по двум
направлениям:
-оценка уровня освоения дисциплин;
-оценка компетенции обучающихся.
В разрезе профессии фонд оценочных средств представлен следующим образом:
№
п/п

1.
2.
3
4.
5
6
7
8

Профессии/специальности

08.01.06 Мастер сухого строительства
08.01.07 Мастер общестроительных работ
08.01.27 Мастер общестроительных работ
08.01.28 Мастер отделочных строительных и
декоративных работ
15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки)
29.01.07 Портной
54.01.01 Исполнитель художественно –
оформительских работ
09.02.03 Программирование в компьютерных
системах
10

Количество
разработанных
оценочных
средств
30
30
24
28

%
обеспечения

25

100%

26
27

100%
100%

12

100%

100%
100%
100%
100%

9
10
11

09.02.07 Информационные системы и
программирование
29.01.33 Мастер по изготовлению швейных
изделий
54.01.20 Графический дизайнер

16

100%

18

100%

16

100%

Качественный показатель обученности :
Результаты подготовки обучающихся по профессиям
за 2024г.
Производственное
обучение (ПО) %

Общеобразователь
ное обучение
%

Профессиональн
ое обучение
%

успева
емость

успева
емость

успева
емость

качеств
о

Профессия/специальность

08.01.07 Мастер
общестроительных работ
29.01.07Портной
15.01.05 Сварщик (ручной и
частично механизированной
сварки) (наплавки)
54.01.01 Исполнитель
художественнооформительских работ
08.01.06 Мастер сухого
строительства
09.02.03 Программирование
в компьютерных системах
09.02.07 Информационные
системы и программирование
29.01.33 Мастер по
изготовлению швейных
изделий
54.01.20 Графический
дизайнер

качество

качество

100

54

99

27

100

43

100

52

100

38

100

50

100

63

97

19

97

42

100

52

100

34

100

41

100

32

99

25

100

33

100

42

100

31

100

28

100

36

100

24

100

28

100

35

100

36

100

39

100

41

100

38

100

42

По результатам обработки полученных данных по профессиям колледжа составлены
обобщенные сравнительные таблицы:
Результаты подготовки обучающихся по профессиям
(сравнительный анализ
Специальность 09.02.07 Информационные системы и программирование
Учебные годы
2022 г.

Производственное обучение (ПО) %
успеваемость
качество
100
42
11

2023 г.
2024 г.

Учебные годы
2022 г.
2023 г.
2024 г.

Учебные годы

100
100

46
52

Профессиональное обучение %
успеваемость
100
100
100

качество
51
52
50

Общеобразовательная подготовка %
успеваемость
12

качество

2022 г.
2023 г.

100
100

39
42

2024 г.

100

38

Профессия 08.01.07 Мастер общестроительных работ
Учебные годы

2022 г.

Производственное обучение,
(производственная практика) %
успеваемость качество
100
69

2023 г.

100

59

2024 г.

100

54

Учебные годы
2022 г.

Профессиональное обучение %
успеваемость качество
100
13

53

2023 г.
2024 г.

100
100

40
43

успеваемость
100

качество

100

100

53

2022г.

Учебные годы
2022 г.
2023 г.
2024 г.

40

43

2023г.

2024г.

Общеобразовательная
подготовка %
успеваемость
качество
94
41
95
31
99
27

успеваемость

качество
99

95

94

41
31

2022г.

2023г.

27

2024г.

Профессия 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки) (наплавки)
14

Учебные годы

2022 г.
2023 г.
2024 г.
Учебные годы

2022 г.
2023 г.
2024 г.

Учебные годы

2022 г.
2023 г.
2024 г.

Производственное обучение
(ПО) %
успеваемость качество
94
68
96
69
100
63
Общеобразовательная
подготовка %
успеваемость
92
96
97

качество
44
44
19

Профессиональное обучение
%
успеваемость качество
100
51
100
54
97
42

15

успеваемость
100

100

качество

97

54

51

42

2022г.

2023г.

2024г.

успеваемость

100

96

94

качество

68

69

2022г.

2023г.

63

2024г.

Профессия 54.01.01Исполнитель художественно- оформительских работ

16

Учебные годы

2022 г.

Производственное обучение
(ПО) %
успеваемость
качество
100
66

2023 г.

100

70

2024 г.

100

52

Учебные годы

2022 г.
2023 г.
2024 г.

Учебные годы
2022 г.

Общеобразовательная
подготовка %
успеваемость
качество
94
32
98
30
100
34

Профессиональное обучение %
успеваемость
качество
100
43
17

2023 г.
2024 г.

100
100

18

46
41

Специальность 09.02.03 Программирование в компьютерных системах
Учебные годы

2022 г.
2023 г.
2024 г.

Учебные годы

2022г.

Производственное обучение
(ПО) %
успеваемость
качество
100
66
100
38
100
42

Общеобразовательная подготовка
%
успеваемость
качество
100
36

2023 г.

100

28

2024 г.

100

31

успеваемость
100

100

36

2022г.

качество
100

28

31

2023г.19

2024г.

Профессиональное обучение %
Учебные годы
2022 г.

успеваемость
100

качество
60

2023 г.

100

33

2024 г.

100

34

Профессия 08.01.06 Мастер сухого строительства
Учебные годы
2022 г.
2023 г.
2024 г.

Производственное обучение (ПО) %
успеваемость
качество
98
62
100
68
100
32

20

Учебные годы

Профессиональное обучение %
успеваемость
78
94

2022 г.
2023 г.

качество
49
52

100

2024 г.

успеваемость

33

качество
100

94
78

49

52
33

2022г.

Учебные годы
2022 г.
2023 г.
2024 г.

2023г.

2024г.

Общеобразовательная подготовка %
успеваемость
74
78
99

21

качество
28
30
25

Профессия 29.01.07 Портной
Учебные годы
2022 г.
2023 г.
2024 г.

Учебные годы
2022 г.
2023 г.
2024 г.

Производственное обучение (ПО) %
успеваемость
качество
100
42
100
46
100
52

Профессиональное обучение %
успеваемость
100
100
100

22

качество
51
52
50

Учебные годы
2022 г.
2023 г.
2024 г.

Общеобразовательная подготовка %
успеваемость
100
100
100

качество
39
42
38

Вывод: Содержание и качество подготовки обучающихся в основном соответствуют
нормам, установленным для образовательных организаций ФГОС среднего
профессионального образования.
23

5.Организация учебного процесса в колледже.
Организация образовательного процесса в колледже регламентируется рабочими
учебными планами
профессий, годовым графиком учебного процесса и расписанием
занятий.
Содержание подготовки
квалифицированных рабочих, служащих и подготовки
специалистов среднего звена определены в соответствии с требованиями Федеральных
Государственных образовательных стандартов (ФГОС) и основаны на нормативнорегламентирующих документах Министерства просвещения РФ, Министерства образования
и науки РБ и локальных актов колледжа. Исходным уровнем образования обучающихся,
принимаемых на обучение по всем образовательным программам, является основное общее
образование. Обучение осуществляется за счет средств республиканского бюджета.
Деятельность направлена на:
-составление и корректировку прогноза успеваемости обучающихся;
-реализацию комплекса мер по координации деятельности преподавателей и мастеров п/о;
-определение списка и проведение работы с обучающимися, вызывающими наибольшее
опасение в вопросах успеваемости;
-реализацию согласованных с администрацией колледжа комплекса
профилактических мер для предупреждения пропусков занятий;
5.1 Работа с родителями.
Профилактическая работа с родителями (законными представителями) обучающихся
Достижение положительных результатов в работе возможно только в том случае, когда
задействованы все субъекты образования и воспитания: обучающиеся, педагоги и родители.
В течение 2024 года в колледже велась работа с родителями, использовались традиционные
формы профилактической работы:
- индивидуальные беседы с родителями совместно с куратором группы, администрацией
колледжа;
- родительские собрания.
В течение года было проведено 39 профилактических бесед с родителями обучающихся,
2 родительских собрания.
Материалы о результатах текущей аттестации
используются классными
руководителями групп при подготовке к родительским собраниям. Для этого каждая группа
создала чат для работы с родителями. Учебная часть готовит информацию о результатах
выполнения графика учебного процесса к следующим видам родительских собраний:
- для родителей вновь поступивших обучающихся в августе, в период «нулевого семестра»;
- для родителей первокурсников по итогам I семестра
- для обучающихся выпускных групп и их родителей;
- для групповых собраний, вызванных тревожной ситуацией с посещаемостью или
успеваемостью в группе.
Систематически ведется индивидуальная работа с родителями обучающихся, у
которых возникают проблемы с посещаемостью, успеваемостью, поведением. Данный вид
работ фиксируется в Журнале индивидуальных бесед. Информация для родителей
предоставляется на официальном сайте колледжа, на страничке в Контакте
и
Одноклассниках.
24

Цель проводимых мероприятий – повышение педагогической культуры родителей, их
психолого-педагогической компетентности в семейном воспитании, выработке единых
подходов и требований семьи и колледжа. Но в этом вопросе колледж сталкивается с такой
проблемой, как низкий уровень взаимодействия родителей с колледжем, недостаточный
контроль времяпрепровождения несовершеннолетних со стороны родителей, низкий уровень
заинтересованности родителей в выполнении рекомендаций педагогов.
5.2 Студенческое самоуправление
Неотъемлемой частью системы управления воспитательным процессом является
студенческое самоуправление, которое выполняет важнейшие функции организации
студенческой жизни. Главной целью студенческого самоуправления является воспитание у
студентов гражданской активности, творческого отношения к учебе, общественной
деятельности, формирование лидерских качеств у будущих специалистов. Наиболее
актуальными задачами, на которых сконцентрировано студенческое самоуправление,
являются:
1. Создание условий реализации творческой активности студента в учебно-познавательном
и культурном отношениях.
2. Создание действующей модели студенческого самоуправления с соответствующими
реальными правами, возможностями и ответственностью.
3. Стимулирование социальной активности студентов.
4. Повышение роли студентов в организации учебной и воспитательной работы в жизни
техникума.
5. Создание оптимальных условий для учебной и внеучебной деятельности студентов в
соответствии с их реальными потребностями.
6. Организация эффективного взаимодействия между студентами, преподавательским
коллективом и администрацией колледжа.
Студенты умело сочетают учебу и общественную работу, занимаются спортом и являются
наглядным примером для всех студентов техникума. Активность студенческого совета
колледжа постоянно отмечается почетными грамотами за активный вклад в реализацию
молодежной политики.
5.3 Контроль посещаемости занятий.
Организация учебно-воспитательного процесса невозможна без обеспечения хорошей
посещаемости обучающихся. В колледже организована система учета посещаемости.
Ежедневно каждый преподаватель, ведущий занятие, вносит в рапортичку фамилии
отсутствующих. Сведения из рапортичек переносятся в сводные ведомости посещаемости
групп за месяц. Секретарь отмечают в этих ведомостях уважительные и неуважительные
пропуски, опираясь на предоставленные медицинские справки, заявления и др.
оправдательные документы. Посещаемость контролируется мастерами п/о, кураторами,
классными руководителями групп, выясняются причины отсутствия студентов. К
обучающимся, пропустившим в течение месяца 10 часов занятий без уважительной причины,
применяется определенные меры воздействия: приглашаются для беседы вместе с
родителями на Совет профилактики правонарушений и заседания наркопоста колледжа.
Состояние посещаемости обсуждается на еженедельных совещаниях и отражается при
определении места групп в рейтинге успеваемости в конце каждого месяца.
Такая система учета позволяет обеспечить хорошую посещаемость занятий. Анализ
результатов посещаемости выявил тенденцию к снижению по всем показателям, в том числе
и без уважительной причины. Мероприятия по профилактике пропусков учебных занятий:
- собрания обучающихся по вопросам соблюдения Правил внутреннего распорядка
- Совет профилактики с приглашением студентов, склонных к пропускам учебных занятий;
25

-заседания Старостата (ежеквартальное подведение итогов посещаемости);
- индивидуальная работа со студентами, склонными к пропускам (беседы, выяснение
причин пропусков, предоставление индивидуальных графиков отработки пропущенных
учебных занятий);
- индивидуальная работа с родителями несовершеннолетних студентов, склонных к
пропускам учебных занятий (информирование родителей о посещаемости, взаимодействие с
целью принятия мер по предотвращению пропусков без уважительных причин);
- индивидуальная работа с кураторами, классными руководителями по вопросам
посещаемости (сверка документов, свидетельствующих о пропусках по болезни, семейным
обстоятельствам; принятие совместных решений о дальнейшей работе по сопровождению
студентов, склонных к пропускам учебных занятий без уважительной причины);
- заседания малого педагогического Совета по итогам мониторинга успеваемости и
посещаемости, собеседования с обучающимися, допускающими пропуски занятий без
уважительных причин в рамках малого педагогического Совета;
- организация помощи и консультирование молодых кураторов и преподавателей по
организации работы, направленной на профилактику пропусков учебных занятий без
уважительных причин.
Вывод: Организация учебного процесса в колледже способствует достижению
обучающимися образовательных результатов, предусмотренных ОПОП, подготовке
высококвалифицированных востребованных профессионалов на рынке труда.
6.Востребованность выпускников колледжа
Подготовка квалифицированных рабочих кадров и специалистов в ГБПОУ
Стерлитамакский профессионально-технический колледж ориентирована на запросы рынка
труда г. Стерлитамак и РБ.
ГБПОУ Стерлитамакский профессионально-технический колледж ведет подготовку
кадров для строительной отрасли промышленности г. Стерлитамака и других районов
Республики Башкортостан.
Ежегодно план приема согласовывается и утверждается с базовыми предприятиями,
Центром занятости населения г.Стерлитамак и главой администрации городского округа
г.Стерлитамак.
Проводится мониторинг потребности в кадрах с учетом создания новых предприятий.
Подписано соглашение о сотрудничестве с ЦЗН г. Стерлитамак по вопросу трудоустройства
выпускников, организации стажировки, прохождение переобучения и оказания содействия в
социальной адаптации выпускников и лиц с ОВЗ.
В 2024г.выпуск составил 137 чел. Показатель трудоустройства выпускников колледжа
в 2024 году в среднем составил 62 %, при этом продолжили обучение в высших учебных
заведениях по очной форме 1 %, в вооруженные силы Российской федерации было призвано
46 %, в отпуске по уходу за ребенком находятся 1%.
Показатели трудоустройства:

2022г.
2023 г.
2024г.

Количество
выпускников,
чел

Трудоустроен
ы
%

Служба в РА
%

Продолжили
обучение
%

132
121
137

49,6
64
52

49
35
46

1
1
1

26

Декретн
ый
отпуск
%
0,4
0,4
1

Центр карьеры выпускников, организованный на базе колледжа, обеспечивает
высокие показатели трудоустройства. Результатом созданной системы организации работы
является устойчивый спрос на профессии, реализуемые ГБПОУ СПТК.
В колледже
анализируется рост профессиональной карьеры и трудоустройства
выпускников.
Достижение указанной цели осуществляется посредством решения следующих задач:
-анализ совместно со стратегическими партнерами потребностей региона в специалистах со
средним профессиональным образованием,
-прогнозирование потребностей рынка труда в регионе;
-поддержка государственных и республиканских программ по трудоустройству студентов.
Колледж
проводит мониторинг удовлетворенности работодателей качеством
подготовки выпускников на основании заказов на специалистов, данных трудоустройства,
социологических опросов работодателей, отзывов руководителей предприятий, отчетов
председателей ГАК, рабочих встреч с руководителями кадровых служб и структурных
подразделений предприятий, благодарственных писем, грамот бывшим выпускникам и т.д. В
колледже создан центр содействия трудоустройству выпускников.
Анализ результатов мониторинга работодателей (среди них такие предприятия, как
ФКП «Авангард», АО Красный пролетарий, ООО СТМ, ООО Стройкомплект, АО БСК ,
ООО «Башпромстрой», ООО «Стройтехнология-С», ООО «Риком» ,ООО «Теплоизоляция»,
ООО «Завод строительных конструкций» г. Стерлитамак ,ИП и др.) показал, что все
предприятия строительного комплекса имеют среди своих работников выпускников
СПТК, уровень подготовки которых оценивают, как «хороший». О высокой степени
соответствия уровня подготовки установленным требованиям и пожеланиям потребителей
свидетельствуют отсутствие рекламаций на качество подготовки специалистов со стороны
потребителей, благодарственные письма на студентов.
В
процессе совместной деятельности с социальными партнерами проводится
корректировка учебных планов, внедряются коррективы в квалификационные
характеристики выпускников, повышается уровень квалификации преподавателей и
мастеров производственного обучения, обеспечивается преемственность производственного
обучения от первого до последнего курса и, конечно, повышается уровень
профессиональных компетенций выпускников.
Анализ характеристик с места производственных практик показал, что с точки зрения
работодателей, выпускники колледжа соответствуют требованиям ФГОС по профессиям,
обладают высоким уровнем профессиональной подготовки, быстро адаптируются на
рабочем месте, умеют работать в команде, обладают ярко выраженными коммуникативными
способностями, мобильны, умеют анализировать собственную деятельность, нацелены на
развитие карьеры.
ГБПОУ СПТК принимает участие в федеральном проекте «Содействие занятости»
национального проекта «Демография». Цель программы – оказание содействия занятости
отдельным категориям граждан путем организации профессионального обучения,
дополнительного профессионального образования для приобретения или развития
имеющихся знаний, компетенций и навыков, обеспечивающих конкурентоспособность и
профессиональную мобильность на рынке труда.
В рамках реализации программы
колледжем подписано Соглашение с ЦЗН г. Стерлитамак. от 07.08.2023г.

27

По условиям соглашения граждане, ищущие работу и обратившиеся в органы
службы занятости города, включая безработных граждан; лица в возрасте 50-ти лет и старше;
женщины, находящихся в отпуске за уходом за ребенком в возрасте до 3-х лет могут
получить профессии на базе колледжа. Колледж имеет возможность предоставлять услуги
по обучению граждан пожилого возраста и инвалидов навыкам компьютерной грамотности,
так же предоставляет услуги по следующим программам профессионального обучения:
Сборщик обуви, Штукатур, Маляр, Оператор ЭВМ, Пользователь ЭВМ.
Обучение граждан пожилого возраста и инвалидов навыкам компьютерной грамотности в
колледже:

Для выпускников 2024г. была организована возможность обучения по
дополнительной профессиональной программе повышения квалификации Мастер
общестроительных работ и Мастер сухого строительства (по компетенции «Кирпичная
кладка» и «Облицовка плиткой»)». Все обучающиеся успешно сдали демонстрационный
экзамен. Это позволило выпускникам сохранить занятость или трудоустроиться на новые
места работы.
В 2024 году колледж продолжит участвовать в проектах «Карьерное сопровождение и
апробация комплексного подхода молодежи, включая развитие предпринимательских
инициатив» и «Содействие занятости».
Выводы:
В
колледже в тесном взаимодействии с работодателями сформирована
структура профессиональной подготовки и система управления образовательным
процессом, которые позволяют колледжу занимать устойчивую позицию успешного
образовательного учреждения среди профессиональных образовательных организаций
региона по подготовке востребованных квалифицированных рабочих и служащих на
современном рынке труда.
28

7. Оценка качества кадрового обеспечения
Кадровая политика колледжа направлена на обеспечение образовательного процесса
компетентными педагогическими работниками, осуществляющими свою деятельность на
основе соответствующего образования, подготовки, мастерства и опыта.
Процесс теоретического обучения осуществляют 13 преподавателей, 12 мастеров
производственного обучения; 1 руководитель физического воспитания;1 педагог-психолог; 1
социальный педагог; 1 педагог- организатор; 3 воспитателя; 1 методист.
Средний возраст преподавателей – 50 года.
Все преподаватели прошли обучение на курсах повышения квалификации в соответствии с
требованиями.
Анализ экспертизы подтвердил достаточный квалификационный уровень педагогических
кадров, определяемый как соответствующий требованиям, предъявляемым к учреждению
среднего профессионального образования.
Уровень квалификации кадров:
Преподаватели, имеющие:
- высшее образование – 13 чел.
Мастера производственного обучения имеющие:
- высшее образование – 6 чел.
- среднее профессиональное – 6 чел.
Руководитель физического воспитания:
- высшее образование – 1 чел.
Воспитатели имеющие:
- высшее образование – 3 чел.
Социальный педагог имеющий:
- высшее образование – 1 чел.
Педагог- организатор имеющий:
- высшее образование – 1 чел.
Педагог-психолог имеющий:
- высшее образование– 1 чел.
Методист имеющий:
- высшее образование – 1 чел.
Высшую квалификационную категорию имеют:
- преподаватели – 10 чел.
–мастера п/о- 4 чел.
- воспитатели – 2 чел.
- педагог-психолог- 1 ч
Первую квалификационную категорию имеют:
- преподаватель- 2 чел.
- мастера производственного обучения –4 чел.
- воспитатель- 1 чел.
- педагог- организатор- 1чел.
-Значок «Отличник образования Республики Башкортостан» - 7 чел.
-Значок «Отличник профтехобразования РСФСР» - 3 чел.
- Значок «Почетный работник НПО РФ» - 3 чел.
- Значок «Почетный работник СПО РФ» - 1 чел.
-Значок «Мастер золотые руки» - 1 чел.
-Почетное звание «Заслуженный работник образования РБ»-1 чел.
-Почетная грамота Министерства Просвещения Российской Федерации- 1чел.
29

- Почетная грамота Министерства образования Республики Башкортостан - 7 чел.
Показатели качества кадрового обеспечения:
Наименование показателя Значение показателя
1

2
3

4.

5
6.

Наличие упорядоченной работы с личными
Да
делами педагогических кадров в соответствии с
нормативными документами
Стабильность педагогического состава 99%
Системность в обучении педагогического
коллектива: (за 3года)
-повышение квалификации 33 чел.
-переподготовка
4 чел.
Соответствие квалификации преподавателей 100%
преподаваемым дисциплинами по
специальностям и профессиям колледжа
Уровень квалификации педагогических высшая- 14 чел./42%
работников: высшая категория, 1 категория
1 категория- 8 чел./24%
Доля педагогических работников/мастеров
82%
производственного обучения, имеющих высшее
образование, в % от общей численности
педагогических работников/ мастеров
производственного обучения.

Вывод:
кадровое обеспечение образовательного процесса соответствует лицензионным
требованиям и критериальным значениям основных показателей для ГБПОУ СПТК.

8.Анализ учебно-методического обеспечения учебного процесса
Подготовка специалистов в колледже по всем профессиям и специальности
осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными
стандартами.
Образовательный
процесс
организован
по
программам
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих по профессиям (ППКРС) и программе подготовки
специалистов среднего звена (ППССЗ).
Колледж самостоятельно разрабатывает и утверждает основные профессиональные
образовательные программы (ОПОП) ППКРС и ППССЗ по ФГОС СПО. Перед началом
разработки ОПОП СПО определяется специфика программы с учетом направленности на
удовлетворение потребностей рынка труда и работодателей.
Основные профессиональные образовательные программы, реализуемые в колледже,
согласованы и имеют рецензию работодателей.
Были разработаны
и реализуются ОПОП по следующим профессиям и
специальности:
- 08.01.07 Мастер общестроительных работ
- 08.01.06 Мастер сухого строительства
-08.01.27 Мастер общестроительных работ
.08/01.28 Мастер отделочных строительных и декоративных работ
30

- 29.01.07 Портной
- 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))
- 54.01.01 Исполнитель художественно-оформительских работ
- 09.02.03 Программирование в компьютерных системах
-09.02.07 Информационные системы и программирование
-54.01.20 Графический дизайнер
-29.01.33 Мастер по изготовлению швейных изделий
Обязательная часть ППКРС по учебным циклам составляет около 80% от общего
объема времени, отведенного на их освоение. Вариативная часть (около 20%) дает
возможность расширения и (или) углубления подготовки, определяемой содержанием
обязательной части, получения дополнительных компетенций, умений и знаний,
необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с
запросами регионального рынка труда и возможностями продолжения образования.
Дисциплины вариативной части определены образовательным учреждением в соответствии с
потребностями работодателей. Для ППССЗ соотношение составляет: 70% обязательная и
30% вариативная части.
На основании Распоряжения Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 №
2945-р об утверждении Плана мероприятий по реализации в 2021–2025 годах Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года и в соответствии с
Примерной рабочей программой воспитания, разработанной согласно с пунктом 12.1
Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» в рамках выполнения работ, предусмотренных государственным заданием
ФГБНУ «Институт
изучения детства, семьи и воспитания Российской академии
образования» в структуру ОПОП включены: рабочая программа воспитания, календарный
план воспитательной работы, требования к организации воспитания обучающихся и
освоение личностных результатов.
Кроме общих для всех профессий и специальности личностных результатов, были
определены для каждой профессии и специальности в отдельности:
- Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные
отраслевыми требованиями к деловым качествам личности;
- Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные
Республикой Башкортостан;
- Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные
ключевыми работодателями;
- Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные
субъектами образовательного процесса.
На основании Распоряжения Министерства просвещения в учебные планы был внесен
цикл внеурочных занятий «Разговоры о важном» в объеме 34 часов.
Были актуализированы и дополнены адаптированные программы профессионального
обучения по профессиям:
16199 Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин,
16909 Портной,
19727 Штукатур
Маляр строительный,
Сборщик обуви.
По данным адаптированным программам идет обучение лиц с ОВЗ и инвалидов.
Структура и содержание рабочих учебных планов отвечают государственным требованиям к
минимуму содержания и уровню подготовки выпускников Федеральных государственных
образовательных стандартов среднего профессионального образования.

31

Учебные планы утверждены директором колледжа, соответствуют государственным
образовательным стандартам среднего профессионального образования и ФГОС и
согласованы с работодателем.
В рабочих учебных планах отражен максимальный объем часов, объем обязательных
аудиторных занятий, в том числе практических и лабораторных занятий, отражены формы
итогового контроля по каждой дисциплине.
Согласно приказу Министерства науки и высшего образования РФ, Министерства
просвещения РФ № 885/390 от 5 августа 2020 года в учебных планах предусмотрены часы на
практическую подготовку.
На основании Методических рекомендаций по реализации среднего общего
образования в учебные планы по всем профессиям, реализуемым в колледже, как и в
прошлом году, включен индивидуальный проект.
Объем часов по каждой дисциплине распределен по семестрам, отражены все виды
практик, их объем, количество часов на консультации. При распределении учебных
дисциплин по курсам и семестрам обучения обеспечивается логическая последовательность
их изучения.
Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей содержат
требования к знаниям и умениям, тематику лабораторных и практических работ, виды
внеаудиторной самостоятельной работы студентов (при наличии таковой), критерии оценки
выполнения внеаудиторной самостоятельной работы, перечень литературы, а также
контрольно-измерительные материалы и контрольно-оценочные средства.
В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы
используются домашние контрольные работы, семинары, зачеты, тестирование, контрольные
работы, защита творческих работ.
Внеаудиторная самостоятельная работа сопровождается методическим обеспечением
и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Практика представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся и является обязательным разделом ОПОП. При
реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды практик: учебная практика и
производственная практика. По всем профессиям, специальности и адаптированным
программам профессионального обучения разработаны рабочие программы практики.
Каждая программа согласована с представителями работодателей.
По итогам реализации учебной практики в качестве аттестации предусмотрены
дифзачеты.
По итогам реализации производственной практики, кроме дифзачетов, предусмотрены
квалификационные экзамены по профессиональному модулю в целом. Для этих целей
преподавателями разрабатываются контрольно-оценочные средства.
Оценка качества освоения основной профессиональной образовательной программы
включает текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую)
аттестацию обучающихся. Для этого создаются фонды оценочных средств, позволяющие
оценить знания, умения и освоенные компетенции. Фонды оценочных средств для
промежуточной аттестации разрабатываются преподавателями, рассматриваются на
заседаниях ПЦК и утверждаются директором.
Формы и процедуры текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по
каждой дисциплине и профессиональному модулю доводятся до сведения обучающихся в
течение первых двух месяцев от начала обучения.
Периодичность промежуточной аттестации определяется рабочими планами и
графиком учебного процесса.
ГИА была организована в форме ДЭ и защиты выпускной квалификационной
работы (выпускная практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная
работа). Тематика выпускной квалификационной работы соответствует содержанию одного
32

или нескольких профессиональных модулей освоенных обучающимися и предусматривает
сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего, предусмотренного ФГОС СПО.
В ноябре-декабре 2024г был проведен демонстрационный экзамен по профессиям
08.01.06 Мастер сухого строительства; 08.01.07 Мастер общестроительных работ в рамках
промежуточной аттестации.
В колледже большое внимание уделяется развитию форм и методов обучения,
направленных на повышение качества обучения на основе внедрения передовых технологий
с использованием современного оборудования; формирование у студентов навыков
самостоятельной работы.
Самостоятельная
работа
обучающихся,
регламентируется
Методическими
рекомендациями по организации самостоятельной работы обучающихся в ГБПОУ СПТК. В
учебном процессе колледжа реализуются два вида самостоятельной работы: аудиторная и
внеаудиторная. Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу,
находит отражение: в учебных планах – в целом по теоретическому обучению, по каждому
из циклов дисциплин, по дисциплинам и профессиональным модулям; в рабочих программах
учебных дисциплин и профессиональных модулей.
Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов
осуществляется в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по
дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине, может
проходить в письменной, устной или смешанной форме, с представлением продукта
творческой деятельности студента.
В качестве форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы
студентов проводятся семинарские занятия, зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные
работы, защита творческих работ и др.
Разработаны методические указания по подготовке и написанию курсовых и
выпускных квалификационных работ по профессиям и специальности колледжа.
С целью создания и эффективного использования условий для продуктивной
творческой деятельности преподавателей и обучающихся, направленной на реализацию
единой методической темы колледжа, была осуществлена модернизация процесса
организации учебно-методической работы, включающая:
создание
единого
информационного
пространства
и
регулирование
информационными потоками управленческой и методической документации;
- концентрирование ценного опыта и достижений в образовательной практике;
- организация активного участия членов педагогического коллектива колледжа в
планировании, разработке и реализации программ развития, в инновационных процессах;
- анализ педагогической деятельности;
- обеспечение преподавателей информацией, необходимой для полноценного
функционирования и развития учебно-воспитательного процесса;
- содействие повышению профессиональной компетентности, росту педагогического
мастерства и развитию творческого потенциала педагогов, направленного на оптимальное
формирование и развитие личности обучающегося, его самоопределение и самореализацию;
- удовлетворение информационных, учебно-методических, образовательных
потребностей педагогических работников колледжа;
- внедрение в образовательный процесс Колледжа новых информационных и
педагогических технологий.
Учебно-методическая работа носит комплексный характер и включает следующие
направления деятельности: управленческая, педагогическая, научно-исследовательская и
технологическая.
Преподаватели Колледжа в своей профессиональной деятельности используют
методы, которые наиболее полно помогают им осуществлять поставленные дидактические
задачи.
33

Гуманистическая, личностно-ориентированная направленность современного выбор
методов и приемов обучения, позволяющий формировать не только образовательные
компетенции, но и профессиональную компетентность будущих специалистов.
Преподаватели и мастера п/о сочетают традиционные и активные методы обучения
при достижении дидактических и воспитательных целей.
Например, апробированы и широко применяются:
- тестовый контроль (данный метод позволяет провести контроль знаний
обучающихся при незначительных затратах аудиторного времени);
- нетрадиционные формы занятий (деловая игра, урок-конференция, литературная
композиция, конкурс рефератов, конкурс переводов среди обучающихся, тематические
экскурсии, посещение специализированных выставок и др.);
- современные информационные технологии.
В целях совершенствования образовательного процесса и усиления его
эффективности преподавателями колледжа применяются различные педагогические
технологии.
Наряду с активными видами занятий с обучающимися (круглый стол, конкурсы
рефератов, докладов, кроссвордов, анкетирование и обработка статистических данных, уроки
– диспут, дискуссия, урок с элементами театрализации – единство образного и
художественного аспектов и др.), используются и традиционные виды: лекции, объяснение
нового материала, практические занятия и т.д.
Необходимым условием повышения качества профессионального образования
является применение в колледже современных информационных технологий.
Методическое обеспечение образовательного процесса колледжа организовано для
достижения качества профессионального образования в соответствии с потребностями
обучающихся, родителей, с требованиями региональной экономики, с учётом Федеральных
государственных образовательных стандартов и профессиональных стандартов.
Методическая тема колледжа: «Модернизация образовательного процесса как условие
подготовки высококвалифицированных специалистов и рабочих кадров в соответствии с
профстандартами и передовыми технологиями».
Направления методической работы в 2024 году были следующие:
1.
Повышение качества образовательной деятельности педагогов.
2.
Обеспечение подготовки экспертов демонстрационного экзамена
3.
Реализация практико-ориентированного обучения.
4.
Совершенствование нормативно-регламентирующей базы колледжа по
специальности и профессиям.
5.
Внедрение в образовательный процесс программ по наиболее востребованным
и перспективным профессиям из списка ТОП-50 и ТОП-Регион.
6.
Цифровизация образовательного процесса через реализацию электронного
обучения и применение дистанционных образовательных технологий.
7.
Применение в образовательном процессе активных методов обучения (кейстехнологии, проектное обучение, проблемно-поисковый метод и т.п.).
8.
Привлечение обучающихся к научно-исследовательской и научнопрактической деятельности, участию в олимпиадах и конкурсах.
9.
Разработка КОСов и КИМов в соответствии с ФГОС, создание и обновление
УМК, в том числе и ЭУМК.
10.
Выявление, изучение и обобщение лучшего педагогического опыта.
11.
Совершенствование работы по разработке учебно-методической документации
и авторских методических средств для использования в образовательном процессе.
12.
Разработка и совершенствование методического обеспечения для организации
внеаудиторной работы обучающихся.
34

13. Популяризация ФП «Профессионалитет» и работа образовательных кластеров
СПО «Центр подготовки кадров для креативных индустрий» и «Центр подготовки кадров в
области декоративно-прикладного искусства и креативных технологий»
В 2024 году ИПР колледжа прошли аттестацию на первую и на высшую категорию.
Одним из приоритетных принципов кадровой политики колледжа является
систематическое повышение квалификации сотрудников, включающее все виды
самообразования (курсы повышения квалификации, стажировки, участие в семинарах и т.д.).
В 2024 учебном году все преподаватели прошли курсы повышения квалификации по
преподаваемым предметам, а мастера производственного обучения прошли КПК и
стажировку:

СПИСОК
Педагогических работников СПТК, прошедших курсы повышения квалификации
№
пп

Ф.И.О.

должнос
ть

образо
вание
Высше
е
УНИ
Высше
е
СГПА
Высше
е
СГПИ

1.

Поваров
А.С.

директо
р

2.

Юмадилова
Ф.М.

3.

Наумова
И.М.

Зам.
директо
ра
Зам.
директо
р

Квалифи
кационн
ая
категоря

Переподготовка

стажиро
вка

2024

2017
«Менеджмент в
образовании»
2018
«Менеджмент в
образовании»
2021
Управление
образовательной
организацией
2024
Организация
деятельности
библиотекаря

1.ФГБНУ «ИИДСВ»
«Актуализация рабочих
программ воспитания в ОО,
реализующих программ
СПО»
15.05.24-31.05.24
2.ФГАНУ НИИ
«Спецвузавтоматика»
Профилактика социальнонегативных явлений в
молодежной среде
19.03.24-31.08.24
3.ФГБНУ ИИДСВ
«Актуальные вопросы
реализации цикла занятий
«Разговоры о важном» в
образовательных
организациях,
осуществляющих
деятельность по программе
СПО»
28.10.24-06.12.24

35

Рахимова
Э.М.

воспитат
ель

Высшее

первая

5

Галина Г.Ф.

воспитат
ель

Высшее
СГПИ

высшая

6

Гумерова
Г.М.
Бикбаева С.К.

Высшее
СГПИ
Высшее

высшая

Высшее
СГПИ

высшая

2008
«Информатика.
Программировани
еи
администрировани
е
информационных
систем»

2023

2023

ФГАНУ НИИ
«Спецвузавтоматика»
«Профилактика социальнонегативных явлений в
молодежной среде»
29.03.24-15.05.24

8

Бикташева
Г.Г.

воспитат
ель
методис
т
препода
ватель

9

Барменкова
В.О.

препода
ватель

Высшее
ГОУВП
О
«МГОП
У»

высшая

2013
«Математическое
обеспечение и
администрировани
е
информационных
систем»

Гиззатуллина
Р.Г.

препода
ватель

Высшее
СГПА

высшая

2008
«Башкирский язык
и литература»

11

Ерастова В.В.

препода
ватель

Высшее
БГПУ

высшая

2020
Теория и методика
обучения географии в
образовательной
организации

12

Овчинникова
О.В.

препода
ватель

Высшее

высшая

13

Федорова
В.Н.

препода
ватель

Высшее
СГПИ

высшая

2022
Организация
методической работы в
образовательной
организации СПО
202
0ообществознание:
теория и методика
преподавания
образовательной
организации
2021
«Экономика и право:
теория и методика
преподавания в
образовательной
организации»
«Организация
деятельности педагога-

7

10

2023

1.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Дополнительная
профессиональная программа
повышения
квалификации
преподавателей и мастеров
п/о в центрах повышения
квалификации кадров СПО
по компетенции «Разработка
компьютерных
игр
и
мультимедийных
приложений»
15.04.24-12.11.24
1.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Практические
навыки
работы
на
современном
оборудовании предприятий
реального сектора экономики
с последующей интеграцией
в
образовательные
программы
учреждений
СПО»
01.04.24-05.11.24

1.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Практические
навыки
работы
на
современном
оборудовании предприятий
реального сектора экономики
с последующей интеграцией
в
образовательные
программы
учреждений
СПО»

01.04.24-19.11.24

36

1.ООО «Инфоурок»
«Организация
работы
с
обучающимися с ОВЗ в
соответствии с ФГОС»
19.03.24-03.04.24
2. ООО «Инфоурок»
«Теория
и
методика
преподавания философии в
условиях реализации ФГОС»
19.03.24-03.04.24
3.АНО»НАРПО»
«Актуальные
вопросы
преподавания истории в

психолога в
образовательной
организации»
2023
ОБЖ: теория и
методика преподавания
в ОО

14

Сайфуллина
Р.М.

препода
ватель

Высшее

высшая

15

Мерзлякова
Е.В.

Руковод
итель
физ.
воспита
ния

Высшее
ФГБОУ
ВПО
ЧГУ

первая

16

Салихова
А.Ф.

Педагогпсихоло
г

Высшее
ГОУВП
О
«МГОП
У»

высшая

Высшее
ГОУВП
О
«МГОП
У»

высшая

препода
ватель
препода
ватель

системе СПО»
28.10.24-17.11.24

1.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Дополнительная
профессиональная программа
повышения
квалификации
преподавателей и мастеров
п/о в центрах повышения
квалификации кадров СПО
по
компетенции
«Графический дизайн»
15.04.24-12.11.24
2020
Преподавание
физической культуры и
спорта в
профессиональной
организации
1.ФГАНУНИИ
«Спецвузавтоматика»
«Профилактика социальнонегативных
явлений
в
молодежной среде»
29.03.24-15.05.24

высшая

17

Хамзина
И.М.

18

Красильнико
ва Елена
Гарриевна

препода
ватель

Высшее
МГУ

высшая

2023

19

Арсланбекова
И.Ф.
Серова В.В.

Мастер
п/о
Мастер
п/о

Высшее

-

2023

высшая

2022

21

Родионова
О.И.

Мастер
п/о

Среднее
проф.
ССТ
Высшее
ФГБОУ
ВПО
«ЧГУ»

высшая

2023

22

Винокурова
И.И.

Мастер
п/о

Среднее
Профес.
ВИПТ

Высшая

2023

23

Власова Л.Т.

Мастер
п/о

СПО
Магнито

высшая

20

37

1.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Дополнительная
профессиональная программа
повышения
квалификации
преподавателей и мастеров
п/о в центрах повышения
квалификации кадров СПО
по
компетенции
«Графический дизайн»
15.04.24-12.11.24.

1.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Дополнительная
профессиональная программа
повышения
квалификации
преподавателей и мастеров
п/о в центрах повышения
квалификации кадров СПО
по
компетенции
«Предпринимательство»
15.04.24-12.11.24
1.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Практические
навыки
работы
на
современном
оборудовании предприятий
реального сектора экономики
с последующей интеграцией
в
образовательные
программы
учреждений
СПО»
01.04.24-05.11.24

горск.ин
д.пед.
24

Фролов В.А.

Мастер
п/о

Среднее
профес.
ККОТ

первая

2023

25

Мазитова
Р.И.

Мастер
п/о

Высшее
СГПА

первая

2023

26

Гадельшина
А.А.

мастер
п/о

Высшее
СГПА

первая

2022.
2023

27

Нырикова
Н.С.

мастер
п/о

Высшее

первая

28

Цыбин П.И.

ПТУ-15

-

29

Королева
Т.И.

Мастер
п/о
Мастер
п/о

Высшее

-

2020
Педагогическое
образование

2022

1.ЦОПП
«Excel:простые шаги для
оптимизации
работы
с
данными»
18.03.24-12.04.24
2.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Практические
навыки
работы
на
современном
оборудовании предприятий
реального сектора экономики
с последующей интеграцией
в
образовательные
программы
учреждений
СПО»
01.04.24-05.11.24.
1.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Практические
навыки
работы
на
современном
оборудовании предприятий
реального сектора экономики
с последующей интеграцией
в
образовательные
программы
учреждений
СПО»
01.04.24-19.11.24
1.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Дополнительная
профессиональная программа
повышения
квалификации
преподавателей и мастеров
п/о в центрах повышения
квалификации кадров СПО
по
компетенции
«Графический дизайн»
15.04.24-04.12.24

2019
2024
Техносферная
безопасность:
Охрана труда»
2024
«Организация
деятельности
зам.
руководителя по УВР в
ПОО»

1.ООО «Центр повышения
квалификации
и
переподготовки
«Луч
знаний»
«Организация
работы
с
обучающимися с ОВЗ в том
числе
с
лицами,
страдающими
сахарным
диабетом, в соответствии с
ФГОС «
с 24.02.-27.02.24г.
2.ГАПОУ СКОиПТ
«Подготовка региональных
экспертов
конкурсов
профессионального
мастерства «Абилимпикс»
19.02.24-02.03.24
3.ФГБОУДПО «ИРПО»
«Практические
навыки
работы
на
современном
оборудовании предприятий
реального сектора экономики
с последующей интеграцией
в
образовательные
программы
учреждений
СПО»
01.04.24-05.11.24

38

30

Сергеева Е.В.

Педагогорганиза
тор

Среднее
проф.
ГБПОУ
РБ БРКК
иИ

первая

1.Росдетцентр
«деятельность
советника
директора по воспитанию и
взаимодействию с детскими
общественными
объединениями в ПОО»
22.12.23-22.01.24
2.ФГБНУ ИИДСВ
«Актуализация
рабочих
программ
воспитания
в
образовательной организации
реализующих
программ
СПО»
15.05.24-31.05.24г.

ИПР колледжа принимали участие в работе различных вебинар, в том числе:
1.
Вебинар «Формирование читательской грамотности на уроках родного языка и
литературы в условиях новых требований ФГОС».
2.
Вебинар «Оценка профессиональных рисков ».
3.
Вебинар «Основы информационной безопасности в интернете».
4.
Вебинар «Порядок проведения олимпиады »
5.
Вебинар «Обсуждение доработанного проекта профстандарта «Руководитель
профессиональной образовательной организации»
6.
Стратегическая сессия «Сварочные технологии: вектор на развитие кадрового
потенциала отрасли»
7.
Вебинар «Внедрение нового ФГОС СОО в ООП СПО»
8.
ВКС по вопросу организации работы приемных комиссий в подсистеме
«Комплектование колледжей».
9.
Вебинар «Работа администраторов образовательных организаций в
федеральной государственной информационной системе «Моя школа».
Преподавателями и мастерами п/околледжа осуществлялась работа
с Интернетресурсами:
Сайт Министерства образования и науки (http://минобрнауки.рф/);
Сайт
Министерства
образования
и
науки
Республики
Башкортостан
(https://education.bashkortostan.ru/ );
Сайт для преподавателей средних специальных и начальных профессиональных
учебных заведений (http://umk-spo.biz/ );
Федеральный портал «Российское образование» (http://www.edu.ru/ );
Социальная сеть работников образования
(https://nsportal.ru/ );
Сообщество Профобразование (https://www.profobrazovanie.org/ );
Сайт Солнечный свет (https://solncesvet.ru/ );
Всероссийский учебно-методический портал «Педсовет» (https://pedsov.ru/);
Сайт «Videouroki.net» (www.uroki.net. );
Сайт «Электронное образование Республики Башкортостан» (https://edu.bashkortostan.ru/ );
Платформа Мобильное электронное образование (https://mob-edu.com/ ).
В течение года обучающиеся колледжа принимали участие в конкурсах и олимпиадах.
39

Основные достижения обучающихся в 2024году:
1) Всероссийская олимпиада «Умники России» осенний этап -2024по информатике Бегма А.,
диплом 3 степени.
2) II Всероссийская олимпиада, посвященная Дню среднего профессионального образования
– Акчюрина И., диплом 2 степени.
3)Всероссийская олимпиада «Подари знание» по информатике – Акчурина И., гр 45- диплом
победителя 1 место
4) Республиканский конкурс «Живая кисть» - Нариманова А., Горынина А., Некрасова В.,
Кульчурина Л., почетные грамоты.
5) Республиканский конкурс плакатов в рамках конкурса «Молодежь против терроризма и
экстремизма!» - Фазлыева И., Мадаминова Д., Назипова Д., почетные грамоты.
6) Республиканский конкурс «Живой символ года» Мадаминова Д., Назипова Д.,
Зинатуллина Д., Покровская А., почетная грамота.
7) Республиканский конкурс молодых дизайнеров «Национальный колорит 2023» Кульчурина Л., Фаттахова А., Алексеева О., диплом участника – благодарственное письмо.
8) Акмулинская олимпиада по башкирскому языку – Батыров А., Ахмадуллин Ф., почетная
грамота
9) Международная дистанционная олимпиада по родным языкам - Дементьева А, Садыкова
Н, Кинзибаева К.
10) Республиканский конкурс «Моя Башкирия» - Борисенко И., 1 место; Лапина Д., 3 место.
11) Республиканский конкурс чтецов, посвященный 100-летию Расула Гамзатова «Мой
Дагестан» - Сидорова К., сертификат.
12) Республиканский конкурс чтецов «Россия – Родина моя!» - Сидорова К., сертификат.
13) XII Всероссийский конкурс чтецов «Признание 2023» - Сидорова К., диплом 1 степени.
14) Олимпиада по информатике «Умники России» -Кагарманова П, Манаев В, Петаев Н.диплом 2 степени.
15) IX Региональном отборочном этапе Национального чемпионата профессионального
мастерства среди инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
«Абилимпикс» по компетенции Ремонт обуви- Батманова А.Е., диплом 1 место, Повпа А.,
диплом 2 место, Зубайдуллин М., диплом 3 место; по компетенции «Художественный
дизайн» Толобаева А., диплом 1 место
Награды

40

41

В течение 2024 года педагоги колледжа принимали участие в работе методических
объединений, различных конкурсах и олимпиадах, повышали квалификацию. ИПР колледжа
готовили активно готовили обучающихся к мероприятиям различного уровня (городские,
республиканские, всероссийские, международные).

42

43

По
результатам
проведенного
мониторинга
учебно-методического обеспечения
процесса реализации основных профессиональных образовательных программ СПО можно
сделать следующие
Выводы:
1) Степень разработанности программ составляет 100%. На каждую группу
приема по специальности/профессии имеется полный комплект учебно-программного
обеспечения.
2)
Для проверки результатов освоения студентами междисциплинарных
курсов/учебных дисциплин подготовлены контрольно-измерительные материалы,
которые позволяют оценивать качество усвоения студентами знаний, а также
сформированность умений и аспектов общих и профессиональных компетенций в
соответствии с требованиями ФГОС в инвариантной и вариативной частях
программы.
3)
Контрольно-измерительные материалы и комплекты контрольнооценочных средств разработаны на основе макетов ККОС и позволяют на экзаменах
(квалификационных) по профессиональным модулям оценить сформированность у
студентов (обучающихся) общих и профессиональных компетенций и сделать вывод в
части овладения ими соответствующим видом профессиональной деятельности.
9.Библиотечное информационное обеспечение
Вопросы обеспечения образовательного процесса учебно-программной документацией,
а обучающихся – учебниками, учебными пособиями и дополнительной литературой
являются определяющими в организации учебного процесса. Комплектование библиотеки
осуществляется по согласованию с методическими комиссиями, в соответствии с
программами по дисциплинам (модулям) и требованиям по фондам библиотек в
образовательных учреждениях. В библиотеке в наличии литература по каждой дисциплине
не старше 5 лет, наряду с другой литературой она указывается в списке основной литературы
в рабочих программах дисциплин. Функционирует электронная библиотека.
Для всех обучающихся и педагогов предоставляется свободный доступ к учебной,
учебно-методической отраслевой и художественной литературе, периодическим изданиям.
Работа ведется на основании плана работы библиотеки колледжа и направлена на
совершенствование библиотечно-библиографического обслуживания пользователей. На
44

абонементе книги выдаются как на дом, так и в кабинеты для использования на учебных
занятиях.
Приобретение учебной и учебно – методической литературы, в основном,
осуществляется на основании рекомендаций в программах дисциплин в качестве
обязательной.
В целом, колледжем выдерживаются нормативы обеспеченности учебной литературой.
Фонд библиотеки составляет более 39000 экз., из них большая часть (40%) учебники,
учебные пособия, дополнительная – 6% (справочно - библиографические, периодические,
массовые центральные, региональные и местные общественно – политические издания,
журналы по специальностям, рекомендованные программами дисциплин). Библиотека
продолжает работу по формированию специализированного фонда печатных и
инновационных изданий, который должен удовлетворять разносторонние учебные и
информационные потребности студентов и преподавателей.
Так же в фонде широко представлены периодические издания, энциклопедии, словари,
справочные пособия. Имеется просторный читальный зал на 30 мест, с подключением к сети
Интернет.
Библиотека применяет разнообразные формы мероприятий: тематические беседы,
обзоры литературы, книжные выставки, экскурсии в библиотеку-филиал №6 МБУ «ЦБС».
№
п/п

Наименование мероприятия

Место проведения
1. Беседы

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
2.15

Иммунитет- телохранитель организма
Библиотека СПТК
Талант и труд. Встреча с выпускником колледжа
Библиотека СПТК
Вместе мы- Россия!
Библиотека СПТК
Беседа, посвященная истории образовательного Актовый зал СПТК
учреждения
Беседа, приуроченная к Международному дню Библиотека СПТК
студента
Суд народов. День начала Нюрнбергского процесса
Библиотека СПТК
2. Тематические книжные выставки
Все профессии нужны, все профессии важны Библиотека СПТК
Выставка ко дню Конституции РФ
Семья- главное богатство на свете
Библиотека СПТК
День полного освобождения Ленинграда. Блокадный Библиотека СПТК
хлеб.
Ко дню разгрома советскими войсками немецко- Библиотека СПТК
фашистских войск в Сталинградской битве
День памяти о россиянах, исполнявших долг за Библиотека СПТК
пределами Отечества
Наше здоровье- в наших руках
Библиотека СПТК
Национальный костюм- душа народа
Библиотека СПТК
День космонавтики
Библиотека СПТК
Бесценный дар Кирилла и Мефодия
Библиотека СПТК
Россия против террора!
Библиотека СПТК
Выставка
из
фондов
редкой
книги.
К Библиотека СПТК
Международному дню библиотек
О тебе, моя республика!
Библиотека СПТК
Россия единством сильна!
Библиотека СПТК
Ко дню словарей и энциклопедий
Библиотека СПТК
Я руки матери целую… День матери в России
Библиотека СПТК
45

2.16 История Конституции- история страны
Библиотека СПТК
3. Тематические мероприятия
3.1 Всемирный день СПАСИБО
Библиотека СПТК
3.2 Молодая гвардия. Черный январь 1943 года.
Библиотека СПТК
3.3 Великая Сталинградская битва
Библиотека СПТК
3.4 Долг. Честь. Память. Встреча с воинами Библиотека -филиал №6
интернационалистами.
3.5 Широкая Масленица. Фольклорный праздник
Библиотека- филиал №6
3.6 Судьбы, разбитые вдребезги. Час здоровья
Библиотека- филиал №6
3.7 Генеалогическое древо
Библиотека СПТК
3.8 Люди, что ушли недолюбив. Час поэзии
Библиотека- филиал №6
3.9 Будущее без наркотиков.
Библиотека- филиал №6
3.10 Марафон знаний
Библиотека СПТК
3.11 Мир без наркотиков. Квест-игра
Общежитие
3.12 Я прочитал и вам советую!
Библиотека- филиал №6
3.13 Была весна-весна Победы
Библиотека- филиал №6
3.14 Родной язык. Точка. Русский. Урок грамотности
Библиотека- филиал №6
3.15 Курить- здоровью вредить
Библиотека- филиал №6
3.16 Как прекрасен этот мир!
Библиотека СПТК
3.17 Боль Беслана в каждом человеке
Библиотека- филиал №6
3.18 Вечер поэзии- 100 лет со дня рождения Асадова Э.А. Библиотека СПТК
3.19 День национального костюма
Библиотека- филиал №6
3.20 Не отнимай у себя завтра
Библиотека- филиал №6
3.21 Солнце свети всем одинаково
Библиотека- филиал №6
3.22 Мы один народ и вместе мы едины
Библиотека- филиал №6
3.23 Есть память, которой не будет конца. День Библиотека СПТК
Неизвестного солдата
3.24 100 лет со дня рождения Гончарова Ю.Д.
Библиотека СПТК
4. Ежегодные подписные издания
4.1
Башкортостан
4.2
Республика Башкортостан
4.3
Стерлитамакский рабочий
4.4
Ашкадар
4.5
Единая Россия
Заключен договор о взаимном сотрудничестве ГБПОУ Стерлитамакский
профессионально-технический колледж с библиотекой-филиалом №6 МБУ «ЦБС».
Фонд периодических изданий представлен общественно-политическими, массовыми
центральными и местными общественно-политическими изданиями, а также
информационно-аналитическими периодическими изданиями по профилю реализуемых
образовательных программ. Библиотека получает 5 наименований газет. Совместно с
преподавателями принимаются решения о подписке на вновь появляющиеся или более
актуальные издания.
В библиотеке создана база электронных учебников. Новые поступления за последние
5 лет составили - 1600 экз. учебников. Формирование фонда библиотеки ведется в
соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов по
каждой из реализуемых образовательных программ. Библиотека колледжа - это современное
информационное пространство для развития кругозора обучающихся.

46

В целях обеспеченности библиотеки литературой в соответствии с требованиями ФГОС,
поддерживается постоянный контакт с УМЦ «Эдвис», «Планета» г.Уфа, издательствами:
«Академия», «Феникс», «Альянс» и др.
Предлагаемые книжными издательствами прайс-листы вывешиваются в библиотеке и в
учительской для знакомства преподавателей, студентов. При выявлении потребностей в
литературе, формируются заказы.
Такая система работы, организованная библиотекарем, позволяет своевременно и
оперативно удовлетворять потребности преподавателей, сотрудников, студентов в
необходимой литературе, периодически пополнять фонд библиотеки необходимыми
изданиями и приобретать их в нужном количестве.
В библиотеке ведется алфавитный каталог, картотеки газетных и журнальных статей,
проводятся обзоры новой литературы и тематические обзоры. Колледж подключен к
электронной библиотеке Академкнига, ООО «Образовательно-Издательский центр
«Академия» Башкортостан https://02.edu.ru (бесплатный неограниченный
доступ),электронная библиотечная система https://book.ru
Информационно-библиографическая работа
Библиотечное обслуживание пользователей является центральным направлением
деятельности и важнейшей функцией библиотеки. Работа с читателями проводилась на
абонементе индивидуального и группового метода обслуживания. Учебный год начался с
выдачи учебной литературы. Выдача велась в соответствии с графиком, согласованным с
каждой группой. С обучающимися нового набора были проведены беседы о правилах
пользования библиотекой, сроках выдачи и возврата учебников и другой литературы; о
пользе чтения. В сентябре организованно выдавались комплекты учебников преподавателям.
Проводилась работа по выявлению читателей, которые должны в библиотеку книги.
Библиотека осуществляет подборку научно-методической литературы для рефератов,
пояснительных записок, дипломных работ. В библиотеке проводится инвентаризация
библиотечного фонда.
 Пользователи библиотеки
Количество пользователей библиотеки составляет 496 человек.
Количество посещений за отчетный период – 938 человек
Вывод: Деятельность библиотеки колледжа способствует образовательному процессу,
формированию культуры личности студента и позволяет повысить эффективность
информационного обслуживания учебно-воспитательного процесса путем библиотечного и
библиографического обслуживания обучающихся, преподавателей, распространяет знания,
формирующие библиографическую и информационную культуру учащихся, совершенствуя
при этом традиционные и осваивая новые библиотечные технологии. Обеспечение
образовательного процесса учебно-программной документацией, а обучающихся –
учебниками, учебными пособиями и дополнительной литературой соответствует
требованиям.
10.Анализ состояния материально-технической базы колледжа
Колледж расположен на территории в 26767,0 кв.м., здания и помещения общей
площадью 13337,2кв.м. Общая площадь учебно-лабораторных корпусов составляет – 7575,7
кв.м. Площадь общежития – 4249,7кв.м.
Для организации учебного процесса используются 24 кабинета, из них 4
компьютерный, 10 учебно-производственных мастерских, спортивный зал площадью –426,1
47

м2; тренажерный зал 60 кв.м., тир для стрельбы 100,5 кв. м, актовый зал на 200 посадочных
места; библиотека с фондом в 59400 экземпляра в том числе 40 аудиовизуальных изданий,
читальный зал на 30 посадочных мест, из них 5 - оборудованы автоматизированными
рабочими местами с выходом в Интернет; медпункт с необходимым оборудованием
площадью 64,7 м2,буфет; и другие вспомогательные помещения.
Все объекты Колледжа расположены на одной территории, территория полностью
огорожена и находится под охраной. Территория нашего учреждения оснащена уличным
освещением. Во всех помещениях административно-учебного комплекса, общежитиях,
гаражах и учебно-производственных мастерских смонтирована и поддерживается в
работоспособном состоянии охранно-пожарная сигнализация. Кроме того в учебных
корпусах, общежитиях, учебно-производственных мастерских и на прилегающей
территории установлены системы видеонаблюдения. В Колледже действует пропускная
система, на входах в зданиях учебных корпусов и учебно-производственных мастерских
установлены арочные металлоискатели. Все иногородние студенты обеспечены
общежитием, где проведен текущий ремонт жилых и подсобных помещений. Для оказания
медицинской помощи и профилактики заболеваний оборудован медицинский кабинет.
В колледже входы в здания оборудованы системами контроля доступа и арочными
металл-детекторами. В общежитии №3 проведен текущий ремонт сантехнических узлов и
душевой комнаты, установлены сан-кабины согласно СанПина. Для общежитий в
необходимом количестве приобретен мягкий инвентарь (матрацы, подушки, пледы,
постельные комплекты, полотенца). На всех зданиях колледжа на входах установлены
видео-домофоны.
Материально-техническая база коллежа регулярно совершенствуется, пополняется и
достаточна для ведения учебного процесса по всем специальностям в соответствии с
требованиями учебных планов и программ и их перечню в ФГОС, что позволяет
обеспечить качественное проведение занятий
Для проживания студентов в общежитии созданы следующие условия: в комнате
проживает по 2-4 человека, на одного проживающего приходится 6 кв. м жилой площади.
Техническое состояние комнат хорошее. Жилые комнаты оснащены кроватями,
прикроватными тумбами, обеденными и письменными столами, стульями, шкафами,
полками для книг, при заселении обучающийся может получить дополнительно: шторы и
тюли в комнату, хозяйственный инвентарь для уборки помещения. Все проживающие
обеспечиваются новыми постельными принадлежностями, которое меняется раз в десять
дней, белье сдается кастелянше для стирки в прачечной. На каждом этаже в каждой секции
имеются кухни с электроплитами, столами; кладовые для хранения овощей, умывальные,
туалетные комнаты и комнаты личной гигиены. На первом этаже находится душевая
комната. В общежитии имеются холодильники, морозильные камеры для хранения
продуктов, комнаты отдыха, которые оборудованы телевизорами, музыкальными центрамикараоке для проведения мероприятий, помещения для занятия спортом со спортивным
инвентарем, помещения для самоподготовки, кабинет психологической разгрузки, где
работает социальный педагог. Положительным является то, что в общежитии
поддерживается строгий пропускной режим, работу которого осуществляет комендант и
вахтеры общежитий. Для обеспечения безопасности, проживающих в общежитиях
предусмотрена тревожная кнопка, связанная с вневедомственной охраной ГОВД.
В 2024 году проводился капитальный ремонт: замена деревянных оконных блоков на
ПВХ в здании учебного корпуса№2 .
В зданиях колледжа установлены диспенсеры для дезинфекции и рецеркуляторы для
обеззараживания воздуха в помещениях.
Здания и помещения колледжа в период летних каникул проходят тщательную
подготовку к учебному году. В случае необходимости, выполняются ремонтные работы. В
помещениях колледжа проводится обязательная проверка санитарно-эпидемиологических и
48

1.
2.

1.
2.

противопожарных служб. Собственными силами проводится подготовка зданий и
помещений к работе в осенне-зимний период (гидравлические испытания системы
теплоснабжения).
На 2025 год подготовлена сметная документация на проведение капитального ремонта
по следующим объектам:
Капитальный ремонт кровли в учебно-производственной мастерской;
Капитальный ремонт кровли общежития№3;
Также запланированы мероприятия в целях исполнения постановления Правительства
Российской Федерации от 07октября 2017 года №1235 «Об утверждении требований к
антитеррористической защищенности объектов (территорий) Министерства образования и
науки Российской Федерации и объектов (территорий), относящихся к сфере деятельности
Министерства образования и науки Российской Федерации, и формы паспорта безопасности
этих объектов (территорий)».
Дооборудование охранной сигнализации в зданиях колледжа;
Монтаж системы СОУЭ в ГБПОУ СПТК
Информация
о приобретении оборудования и технических средств обучения за 2024 год за счет средств
федерального бюджета, бюджета Республики Башкортостан, внебюджетных источников
Объем средств, руб.
Наименование
за счет
за счет
Количе
№
приобретенного
средств
средств
ство,
за счет
п/п
оборудования
федераль
внебюджетн
ед.
бюджета РБ
(техники)
ного
ых
бюджета
источников
2. Компьютер в сборе
2
0
73970,00
3. Интерактивная доска
1
0
120000,00
Компьютер в сборе
13
0
390000,00
Компьютер в сборе
3
0
182964,00
Кресла офисные
13
0
49400,00
ВСЕГО
32
0
816334,00
Строительные материалы
1 Заготовки
для
25
0
122364,00
сварочных работ
2 Кирпич
2000
0
60693,60
Плитка настенная
0
5000,00
Раствор известковый
2,4
0
9800,00
Электроды
45
0
46020,00
Сантехника
77
0
149934,20
Электротовары
56
0
42296,65
Канцтовары
34
0
23794,00
Напольное покрытие
37895,00
(линолеум)
Напольное покрытие
34900,00
(Ковролин)
Всего
0
324902,45
72795,00
ИТОГО
0
324902,45
72795,00

49

всего

147940,00
120000,00
390000,00
182964,00
49400,00
816334,00
122364,00
60693,60
5000,00
9800,00
46020,00
149934,20
42296,65
23794,00
37895,00
34900,00
397697,45
397697,45

Фотоматериалы.
Было

Стало
Здание учебного корпуса №2
Кабинет№10

Здание учебного корпуса №2
Кабинет№10

Места общего пользования
(общежитие№3)

Места общего пользования
(общежитие№3)

Транспортное средство ВАЗ 2115,
г.в.2003г.

Транспортное средство Лада Гранта, г.в.
2024г.
(внебюджетные средства)

50

Музей Боевой и трудовой славы
ГБПОУ СПТК

Музей Боевой и трудовой славы ГБПОУ
СПТК

Спортзал

Спортзал (внебюджетные средства)

51

Стрелковый тир

Учебные мастерские по компетенции
«Ремонт обуви»

Кабинет информационных систем

Стрелковый тир (внебюджетные
средства)

Учебные мастерские по компетенции
«Ремонт обуви» (внебюджетные
средства)

Кабинет информационных систем
(бюджетные средства)

52

Мастерская для швейного
производства

Мастерская для швейного производства
(внебюджетные средства)

Места общего пользования
(общежитие)

Места общего пользования (общежитие)
(внебюджетные и бюджетные средства)

53

Рекреация в учебном корпусе

Ремонт наружной стены общежития

Рекреация в учебном корпусе
(бюджетные и внебюджентые средства)

Ремонт наружной стены общежития
(внебюджетные средства)

Вывод: колледж располагает современной материально-технической базой,
позволяющей в полной мере обеспечить условия для организации учебного процесса в
соответствии с установленными требованиями.
54

11.Внутренняя система оценки качества образования
Внутриколледжная оценка качества образования предусматривает выстроенную
систему мониторинга: качества результатов образования, качества реализации
образовательного процесса, качества условий осуществления образовательной деятельности;
управления колледжем.
Направления мониторинга:
1. Образовательные результаты
обучающихся
(результаты
промежуточной
аттестации; результаты исследований качества образования по дисциплинам,
профессиональным модулям и практикам; результаты диагностических работ и других
исследований качества образования).
2. Индивидуальные образовательные достижения обучающихся (результативность
участия обучающихся в международных, всероссийских, республиканских и городских
олимпиадах; доля обучающихся, получивших дипломы с отличием).
3. Основные образовательные программы СПО (соответствие требованиям ФГОС
среднего профессионального образования; полнота выполнения учебных планов и
программ; степень удовлетворенности потребителей и заказчиков образовательных услуг).
4. Кадровые условия (квалификационные категории; образование; повышение
квалификации; стаж работы; нагрузка/совместительство; профессиональные достижения
педагогических работников).
5. Качество инфраструктуры (информационная инфраструктура:
обеспеченность
техникой,
сетевыми ресурсами, медиотекой, библиотечным фондом; социальная
инфраструктура: обеспеченность питанием, условия обеспечения безопасности, доступная
среда; психолого-педагогическая инфраструктура: наличие психолого-педагогической
службы, социального педагога, педагога-психолога; инфраструктурные объекты;
обеспеченность помещениями различного назначения).
6. Характеристики контингента обучающихся колледжа (обучающиеся с
ограниченными возможностями здоровья; правонарушения; группы здоровья).
В колледже проводится мониторинг качества знаний обучающихся и начинается он с
анализа данных вновь принятого контингента и контроля их знаний на начальном этапе
обучения (срезовые работы - входной контроль).
В конце года также проводятся срезовые работы и делается анализ о качестве обучения.

математика Бикташева Г.Г.
на начало года
0.43
на конец года
0.67
русский язык Овчинникова О.В.
на начало года
0
на конец года
0.76

09.02.07
Информационные
системы и
программирование

54.01.01 Исполнитель
художественнооформительских
работ
29.01.33 Мастер по
изготовлению
швейных изделий

54.01.20 Графический
дизайнер

15.01.05 Сварщик
(ручной и частично
механизированной
сварки (наплавки))

Результаты проверки качества знаний обучающихся в 2024 году показали такие
результаты:

0.45
0.61

0.40
0.59

0.30
0.57

0.56
0.71

0
0.63

0
0.58

0
0.57

0
0.77

55

история Федорова В.Н.
на начало года
0.28
на конец года
0.51
физика Бикташева Г.Г.
на начало года
0.41
на конец года
0.57
Башкирский язык Гиззатуллина Р.Г.
на начало года
0.60
на конец года
0.77
ин.язык (англ.яз.)
на начало года
0.30
на конец года
0.58
ин.язык (нем.яз.)
на начало года
0.29
на конец года
0.65

0.32
0.57

0.31
0.51

0.44
0.65

0.44
0.71

0.43
0.52

0.37
0.43

0.41
0.58

0.53
0.67

0.52
0.69

0.58
0.62

0.54
0.67

0.51
0.64

0.46
0.65

0.45
0.70

0.57
0.78

0.59
0.73

0.47
0.72

0.27
0.53

0.57
0.76

0.45
0.69

С целью осуществления входного мониторинга качества образования, в том числе
мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами начального общего и основного общего
образования в сентябре 2024 г. в колледже среди обучающихся 1 курса было организовано
проведение всероссийских проверочных работ с оценкой метапредметных результатов
обучения. Всероссийские проверочные работ (далее – ВПР) были организованы на
основании приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
Российской Федерации (далее – Рособрнадзор) от 13.05.2024 № 1007 , письма Рообрнадзора
от 20.03.2024г №02-91 «О проведении всероссийских проверочных работ для обучающихся
по образовательным программам СПО в 2024г.» и приказа МОиН РБ №1932 от 02.09.2024г.
Результаты выполнения ВПР в ГБПОУ СПТК таковы:
ВПР СПО 2024
Математика 1 курс
Статистика по отметкам
Математика
Предмет:
Максимальный первичный
15
балл:
16.09.2024
Дата:
Кол-во
Группы участников
Кол-во ОО
участников
2
3
4
5
edu026407 | Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное
учреждение
Стерлитамакский
профессионально-технический
колледж

ВПР СПО 2024 Математика
Завершившие СОО
Статистика по отметкам
Предмет:
Максимальный первичный

50

Математика
15
56

12

44

40

4

балл:
Дата:

16.09.2024

Группы участников
Кол-во ОО
edu026407 | Государственное
бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Стерлитамакский
профессионально-технический
колледж
ВПР СПО 2024
Метапредмет 1 курс
Статистика по отметкам
Предмет:
Максимальный первичный
балл:
Дата:

2

28

0

75 17,86 7,14

Кол-во
участников

2

3

4

5

18 60,67

21,33

0

3

4

5

19,57 39,86

34,78

5,8

3

4

5

Метапредмет
42
16.09.2024

Группы участников
Кол-во ОО
edu026407 | Государственное
бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Стерлитамакский
профессионально-технический
колледж
ВПР СПО 2024 Метапредмет
Завершившие СОО
Статистика по отметкам
Предмет:
Максимальный первичный
балл:
Дата:

Кол-во
участников

150

Метапредмет
34
16.09.2024
Кол-во
участников

Группы участников
Кол-во ОО
edu026407 | Государственное
бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Стерлитамакский
профессионально-технический
колледж

138

ВПР СПО 24-1курс
Достижение планируемых результатов
Предмет:

2

Метапредмет
(ЕПР)
42

Максимальный первичный балл:
57

Дата:

16.09.2024

Блоки ПООП обучающийся научится / получит
возможность научиться или проверяемые
требования (умения) в соответствии с ФГОС
(ФК ГОС)

Макс балл

1. Соотносить события истории с историческими
периодами,
определять
современников
исторических
событий,
явлений,
процессов
(определять
по
описанию
выдающихся
государственных деятелей, деятелей культуры)
2. Соотносить события истории с историческими
периодами,
определять
современников
исторических событий, явлений, процессов
3. Анализировать текстовые, визуальные источники
исторической информации; находить в визуальных
памятниках изучаемой эпохи ключевые знаки,
символы; раскрывать смысл (главную идею)
высказывания, изображения
4. Привлекать контекстную информацию при
работе с историческими источниками
5. Систематизировать факты по самостоятельно
определяемому
признаку
(хронологии,
принадлежности к историческим процессам,
типологическим основаниям и другим), составлять
систематические таблицы
6. Анализировать текстовые, визуальные источники
исторической информации; находить в визуальных
памятниках изучаемой эпохи ключевые знаки,
символы; раскрывать смысл (главную идею)
высказывания, изображения
7. Анализировать текстовые, визуальные источники
исторической информации; выявлять особенности
развития культуры в различные исторические эпохи
8. Анализировать текстовые, визуальные источники
исторической информации; выявлять особенности
развития культуры в различные исторические эпохи
9. Осваивать и применять знания о сущности права,
о правоотношении как социальном и юридическом
явлении,
правовых
нормах,
регулирующих
типичные для несовершеннолетнего и членов его
семьи общественные отношения, правовом статусе
гражданина Российской Федерации (в том числе
несовершеннолетнего),
организации
государственной власти в Российской Федерации
58

Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное
учреждение
Стерлитамакский
профессиональнотехнический
колледж
150 уч.

1

65,33

2

62

1

50

1

50

3

42,22

1

56

1

20

1

48

2

34

10. Осваивать и применять системы знаний о
социальных свойствах человека, особенностях его
взаимодействия с другими людьми, важности семьи
как базового социального института; содержании и
значении
социальных
норм,
регулирующих
общественные отношения, включая правовые
нормы,
регулирующие
типичные
для
несовершеннолетнего и членов его семьи
общественные отношения (в том числе нормы
гражданского, трудового и семейного права, основы
налогового законодательства); умение оценивать
собственные поступки и поведение других людей с
точки зрения их соответствия моральным,
правовым и иным видам социальных норм
11. Осваивать и применять знания о Конституции
Российской Федерации, других нормативных
правовых актах, содержании и значении правовых
норм, об отраслях права, о правовых нормах,
регулирующих типичные для несовершеннолетнего
и членов его семьи общественные отношения (в
гражданском,
трудовом
и
семейном,
административном, уголовном праве); о защите
прав
несовершеннолетних,
о
юридической
ответственности
(гражданско-правовой,
дисциплинарной, административной, уголовной)
12. Владеть приёмами поиска и извлечения
социальной информации (текстовой, графической)
по заданной теме; умение анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать и критически
оценивать социальную информацию, включая
экономико-статистическую, из адаптированных
источников (в том числе учебных материалов) и
публикаций СМИ, соотносить её с собственными
знаниями о моральном и правовом регулировании
поведения человека, личным социальным опытом,
используя
обществоведческие
знания,
формулировать
выводы,
подкрепляя
их
аргументами
конкуренции
13.
Осваивать
и
применять
знания
об
экономической жизни общества, её основных
проявлениях,
экономических
системах,
собственности,
механизме
рыночного
регулирования
экономики,
финансовых
отношениях, роли государства в экономике, видах
налогов, основах государственной бюджетной и
денежно-кредитной
политики,
о
влиянии
государственной политики на развитие
14.
Осваивать
и
применять
знания
об
экономической жизни общества, её основных
проявлениях,
экономических
системах,
собственности,
механизме
рыночного
59

2

47,67

2

19,33

3

18,22

2

48,33

1

50

регулирования
экономики,
финансовых
отношениях, роли государства в экономике, видах
налогов, основах государственной бюджетной и
денежно-кредитной
политики,
о
влиянии
государственной
политики
на
развитие
конкуренции; умение оценивать собственные
поступки и поведение других людей с точки зрения
их соответствия моральным, правовым и иным
видам
социальных
норм,
экономической
рациональности (включая вопросы, связанные с
личными финансами и предпринимательской
деятельностью, для оценки рисков осуществления
финансовых
махинаций,
применения
недобросовестных практик)
15. Владеть приёмами поиска и извлечения
социальной информации (текстовой, графической)
по заданной теме; умение анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать и критически
оценивать социальную информацию, включая
экономико-статистическую, из адаптированных
источников (в том числе учебных материалов) и
публикаций СМИ, соотносить её с собственными
знаниями о моральном и правовом регулировании
поведения человека, личным социальным опытом,
используя
обществоведческие
знания,
формулировать
выводы,
подкрепляя
их
аргументами
16. Оценивать собственные поступки и поступки
других людей с точки зрения их экономической
рациональности (сложившиеся модели поведения
производителей
и
потребителей;
граждан,
защищающих свои экономические интересы; для
оценки
рисков
осуществления
финансовых
мошенничеств, применения недобросовестных
практик)
17.1. Приводить примеры информационных и
компьютерных угроз
17.2. Характеризовать риски и угрозы при
использовании Интернета; характеризовать опасные
явления цифровой среды
18. Знать правила безопасного поведения при
возникновении чрезвычайных ситуаций в быту,
транспорте, в общественных местах, на природе;
оценивать и прогнозировать неблагоприятные
факторы обстановки и принимать обоснованные
решения в опасных и чрезвычайных ситуациях, с
учетом реальных условий и возможностей
19. Оценивать, прогнозировать, характеризовать
опасности в природной среде: дикие животные,
змеи, насекомые и паукообразные, ядовитые грибы
и растения; знать правила поведения для снижения
риска возникновения чрезвычайных ситуаций
60

2

17,33

2

59,67

2

50

3

42,22

2

49,33

2

51,33

природного и техногенного характера в природной
среде
20. Извлекать и использовать географическую
информацию
из
различных
источников
(статистических, графических) для решения
различных учебных и практико-ориентированных
задач (различать динамику численности населения
отдельных регионов России)
21. Извлекать и использовать географическую
информацию
из
различных
источников
(статистических, графических) для решения
различных учебных и практико-ориентированных
задач (различать динамику численности населения
отдельных регионов России)
22. Извлекать и использовать географическую
информацию
из
различных
источников
(статистических, графических) для решения
различных учебных и практико-ориентированных
задач (различать динамику численности населения
отдельных регионов России)
23. Использовать источники географической
информации (текстовые) для решения различных
учебных и практико-ориентированных задач.
Распознавать особенности компонентов природы
отдельных территорий страны; использовать знания
об особенностях компонентов природы отдельных
территорий
России,
об
особенностях
взаимодействия природы и общества в пределах
отдельных территорий
24. Использовать источники географической
информации (текстовые) для решения различных
учебных и практико-ориентированных задач.
Распознавать особенности компонентов природы
отдельных территорий страны; использовать знания
об особенностях компонентов природы отдельных
территорий
России,
об
особенностях
взаимодействия природы и общества в пределах
отдельных территорий
ВПР СПО-24 Математика -1курс
Достижение планируемых результатов
Предмет:
Максимальный первичный балл:
Дата:

2

71,33

1

53,33

1

66

1

20

1

36,67

Математика
15
16.09.2024

Блоки ПООП обучающийся научится / получит
возможность научиться или проверяемые
требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК
ГОС)

61

Макс балл

Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное
учреждение
Стерлитамакский

профессиональнотехнический
колледж
50 уч.
1. Решать практические задачи разных типов;
составлять выражения, уравнения, неравенства и
системы по условию задачи; исследовать полученное
решение. Решать задачи, в том числе из
повседневной жизни на нахождение геометрических
величин с применением изученных свойств фигур и
фактов; распознавать равенство, симметрию и
подобие
фигур;
параллельность
и
перпендикулярность прямых в окружающем мире
2. Решать практические задачи разных типов;
составлять выражения, уравнения, неравенства и
системы по условию задачи; исследовать полученное
решение. Решать задачи, в том числе из
повседневной жизни на нахождение геометрических
величин с применением изученных свойств фигур и
фактов; распознавать равенство, симметрию и
подобие
фигур;
параллельность
и
перпендикулярность прямых в окружающем мире
3. Решать практические задачи разных типов;
составлять выражения, уравнения, неравенства и
системы по условию задачи; исследовать полученное
решение. Решать задачи, в том числе из
повседневной жизни на нахождение геометрических
величин с применением изученных свойств фигур и
фактов; распознавать равенство, симметрию и
подобие
фигур;
параллельность
и
перпендикулярность прямых в окружающем мире
4. Решать практические задачи разных типов;
составлять выражения, уравнения, неравенства и
системы по условию задачи; исследовать полученное
решение. Решать задачи, в том числе из
повседневной жизни на нахождение геометрических
величин с применением изученных свойств фигур и
фактов; распознавать равенство, симметрию и
подобие
фигур;
параллельность
и
перпендикулярность прямых в окружающем мире
5. Решать практические задачи разных типов;
составлять выражения, уравнения, неравенства и
системы по условию задачи; исследовать полученное
решение. Решать задачи, в том числе из
повседневной жизни на нахождение геометрических
величин с применением изученных свойств фигур и
фактов; распознавать равенство, симметрию и
подобие
фигур;
параллельность
и
перпендикулярность прямых в окружающем мире
6. Выполнять действия с числами, представлять
числа на координатной прямой, делать прикидку и
оценку результата вычислений
62

1

90

1

50

1

62

1

54

1
68

1

90

7. Находить вероятности случайных событий в
опытах
с
равновозможными
элементарными
событиями
8. Строить графики элементарных функций,
использовать графики для определения свойств
процессов и зависимостей для решения задач из
других учебных предметов и реальной жизни,
выражать
формулами
зависимости
между
величинами (использовать готовые графики для
выявления связи между свойствами функции и её
коэффициентами)
9. Решать уравнения, неравенства и их системы;
использовать координатную прямую и координатную
плоскость для изображения решений уравнений,
неравенств и их систем
10. Выполнять действия с геометрическими
фигурами, координатами и векторами
11. Выполнять действия с геометрическими
фигурами, координатами и векторами
12. Решать текстовые
задачи разных типов;
составлять выражения, уравнения, неравенства и
системы по условию задачи; исследовать полученное
решение
13. Выполнять действия с геометрическими
фигурами, координатами и векторами
ВПР СПО-24 Метапредмет. Завершившие СОО
Достижение планируемых результатов
Предмет:
Максимальный первичный балл:
Дата:
Блоки ПООП обучающийся научится / получит
возможность научиться или проверяемые
требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК
ГОС)

1. Характеризовать деятельность исторических
личностей в рамках событий, процессов истории
России
2.
Устанавливать
причинно-следственные,
пространственные,
временные
связи
между
историческими событиями, явлениями, процессами
на основе анализа исторической ситуации
63

1

92

1

80

1

52

1

70

1

78

2

14

2

18

Метапредмет
(ЕПР)
34
16.09.2024
Макс
балл

Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное
учреждение
Стерлитамакский
профессиональнотехнический
колледж
138 уч.

1

78,99

1

44,2

3. Называть наиболее значимые события истории
России; определять и объяснять их значение для
истории России и человечества в целом
4.
Определять
на
основе
информации,
представленной
в
письменном
историческом
источнике, характерные признаки описываемых
событий, явлений, процессов истории России
5.
Проводить
атрибуцию
визуальных
и
аудиовизуальных исторических источников по
истории России (определять авторство, время
создания, события, связанные с историческими
источниками)
6.
Проводить
атрибуцию
визуальных
и
аудиовизуальных исторических источников по
истории России (определять авторство, время
создания, события, связанные с историческими
источниками)
7.
Критически
анализировать
для
решения
познавательной задачи аутентичные исторические
источники разных типов; определять события,
явления, процессы, которым посвящены визуальные
источники исторической информации, соотносить их
с историческим периодом; привлекать контекстную
информацию
при
работе
с
историческими
источниками
8. Уметь устанавливать, выявлять причинноследственные, функциональные, иерархические и
другие связи макроэкономических показателей и
качества жизни; спроса и предложения
9. Классифицировать и типологизировать на основе
предложенных
критериев
используемые
в
социальных науках понятия и термины, отражающие
явления и процессы социальной действительности, в
том числе: виды налоговых систем; налоговая
система Российской Федерации
10. Конкретизировать теоретические положения о
конституционных принципах национальной политики
в Российской Федерации; основах конституционного
строя Российской Федерации; владеть знаниями о
системе прав, свобод и обязанностей человека и
гражданина
в
Российской
Федерации;
классифицировать и типологизировать используемые
в социальных науках понятия и термины,
отражающие социальные явления и процессы, в том
числе формы государства
11. Уметь устанавливать, выявлять причинноследственные, функциональные, иерархические и
другие связи, характеризовать функции субъектов и
органов государственной власти в Российской
Федерации
12. Уметь определять смысл, различать признаки
научных понятий и использовать понятийный
64

2

28,99

3

49,52

1

60,87

1

73,91

2

46,01

1

26,09

2

59,06

1

33,33

2

50,72

2

58,7

аппарат при анализе и оценке социальных явлений,
включая понятия: семья и брак, система права, норма
права,
отрасль
права,
институт
права,
правонарушение, юридическая ответственность,
нормативный правовой акт, правовой статус,
гражданство Российской Федерации
13. Уметь определять смысл, различать признаки
научных понятий и использовать понятийный
аппарат при анализе и оценке социальных явлений
пpи изложении co6cтвeнныx суждений и построении
письменных высказываний, включая понятия: семья и
брак, общество и его типы, образование, наука,
экономическая система, экономический рост; владеть
знаниями об экономике как науке и хозяйстве, роли
государства
в
экономике,
в
том
числе
государственной политике поддержки малого бизнеса
и предпринимательства, конкуренции, особенностях
рыночных
отношений,
особенностях
профессиональной деятельности в экономической и
финансовой сферах
14. Уметь устанавливать, выявлять, объяснять
причинно-следственные,
функциональные,
иерархические и другие связи; отражать связи
социальных объектов и явлений с помощью
различных знаковых систем, в том числе в таблицах,
схемах, диаграммах, графиках
15.
Оценивать
и
характеризовать
риски
возникновения экстремальных и чрезвычайных
ситуаций, знать порядок действий в экстремальных и
чрезвычайных ситуациях (в быту, транспорте,
общественных местах, в природной среде, в социуме)
16. Оценивать риски природных чрезвычайных
ситуаций, вызванных опасными явлениями и
процессами;
знать
порядок
действий
при
чрезвычайных ситуациях природного характера;
характеризовать природные чрезвычайные ситуации,
вызванные опасными явлениями и процессами; знать
правила безопасного поведения при природных
чрезвычайных ситуациях, вызванных опасными
явлениями и процессами
17. Анализировать, интерпретировать информацию из
различных источников; использовать различные
источники географической информации для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач
18. Владеть географической терминологией и
системой
базовых
географических
понятий:
применять понятия для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач
19.
Использовать
источники
географической
информации для определения положения и
взаиморасположения объектов в пространстве
20. Использовать географические знания об
65

3

58,21

4

33,88

2

55,43

1

35,87

1

76,09

1

39,86

1
1

83,33
70,29

особенностях взаимодействия природы и общества
для решения учебных и (или) практикоориентированных задач
ВПР СПО-24 Математика. Завершившие СОО
Достижение планируемых результатов
Предмет:
Максимальный первичный балл:
Дата:
Блоки ПООП обучающийся научится / получит
возможность научиться или проверяемые
требования (умения) в соответствии с ФГОС (ФК
ГОС)

1. Решать текстовые задачи разных типов, выполнять
вычисление значений и преобразования выражений
2. Решать задачи с прикладным содержанием,
выполнять вычисления и преобразования
3.
Выполнять
вычисление
значений
и
преобразования выражений
4. Оценивать форму и размеры объектов
окружающего мира. Использовать при решении
задач изученные факты и теоремы планиметрии
5. Извлекать информацию, представленную в
таблицах, на диаграммах, графиках
6. Проводить анализ утверждений, устанавливать их
истинность
7. Вычислять в простейших случаях вероятности
событий
8. Решать
рациональные, показательные и
логарифмические
неравенства.
Выполнять
вычисление значений и преобразования выражений
9. Выполнять анализ свойств функции с
использованием
графической
иллюстрации,
применять начальные знания о производной функции
10. Решать уравнения, неравенства и системы с
помощью различных приемов
11. Решать текстовые задачи разных типов; строить и
исследовать простейшие математические модели
12. Решать простейшие задачи стереометрии с
использованием основных понятий и формул

66

Математика
15
16.09.2024
Макс балл

Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное
учреждение
Стерлитамакский
профессиональнотехнический
колледж
28 уч.

1

75

1

85,71

1

85,71

1

89,29

1

85,71

1

78,57

1

82,14

1

57,14

1

32,14

2

30,36

2

32,14

2

8,93

В рамках самообследования в колледже проведены по всем учебным дисциплинам и
междисциплинарным курсам срезовые работы. Для проведения контрольных срезов
использовались разработанные преподавателями контрольно-измерительные материалы,
предусматривающие оценку освоения обучающимися знаний и умений в соответствии с
содержанием рабочих программ и фактически изученным материалом согласно учебных
планов, календарных графиков и календарно-тематических планов.
Мониторинг успеваемости и качества подготовки обучающихся (общеобразовательная
подготовка)
№
группы
11
12
14

15
16
17

Профессия
Графический дизайнер
Мастер по изготовлению
швейных изделий
Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки
(наплавки))
Информационные системы и
программирование
Информационные системы и
программирование
Исполнитель художественнооформительских работ

67

за 2024-2025
учебный год
Успеваемость %
Качество %
100
59
65
22
96

15

100

52

100

58

88

50

Мониторинг успеваемости и качества подготовки обучающихся
(профессиональная подготовка)
№
группы

21
31
22
32
24
34
35
25
26
36
27
37

Профессия

за 2024-2025
учебный год
Успеваемость %
Качество %

Мастер общестроительных работ
Портной
Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки))
Информационные системы и
программирование
Мастер отделочных строительных и
декоративных работ
Мастер сухого строительства
Исполнитель художественнооформительских работ

2 курс

68

85
90
71
79
96
71
60
96

53
85
48
37
42
43
55
61

84

21

90
85
84

65
46
64

Результаты ГИА по профессии
08.01.07 Мастер общестроительных работ, июнь 2024г
Оценка "5"

Оценка "4"

Оценка "3"

21%

21%

58%

3курс

Результаты демонстрационного экзамена в рамках ГИА
В рамках Государственной итоговой аттестации с 18 по 21 июня 2024г проходил
демонстрационный экзамен по профессии 08.01.07 Мастер общестроительных работ.
Экзамен сдавала группа 31 в количестве – 24 человек.
Также в рамках Государственной итоговой аттестации с 18 по 20 июня 2024г. проходил
демонстрационный экзамен по профессии 08.01.06 Мастер сухого строительства. Экзамен
сдавала группа 36 в количестве – 16 человек.

69

Результаты ГИА по профессии
08.01.06 Мастер сухого строительства, июнь 2024г
Оценка "5"

Оценка "4"

Оценка "3"

Результаты ПА по профессии
08.01.28 Мастер отделочных строительных и
декоративных работ, декабрь 2024г

25%
Оценка "4"

Оценка "3"

56%
19%

31%

69%

С 25 по 27 ноября 2024г демонстрационный экзамен проходил в рамках
промежуточной аттестации по профессии 08.01.06 Мастер сухого строительства, экзамен
сдавала группа 36 в количестве 20 человек и по профессии 08.01.07 Мастер
общестроительных работ, сдавала группа 31 в количестве 19 человек.

Результаты ПА по профессии
08.01.06 Мастер сухого строительства, ноябрь 2024г
Оценка "5"

Оценка "4"

Оценка "3"

20%

20%

60%

С 9 по 12 декабря 2024г демонстрационный экзамен проходил в рамках
промежуточной аттестации по профессии 08.01.28 Мастер отделочных строительных и
70

декоративных работ, экзамен сдавала группа 26 в количестве 16 человек и по профессии
08.01.27 Мастер общестроительных работ, сдавала группа 21 в количестве 17 человек.

Результаты ПА по профессии
08.01.28 Мастер отделочных строительных и
декоративных работ, декабрь 2024г
Оценка "4"

Оценка "3"

31%
69%

Результаты ПА по профессии
08.01.27 Мастер общестроительных работ, декабрь 2024г
Оценка "5"
Оценка "4"
Оценка "3"

18%

47%

35%

Вывод: Качество достижения обучающимися образовательных результатов,
предусмотренных ОПОП, в основном соответствует нормам, установленным для
образовательных организаций среднего профессионального образования, имеются
обучающиеся, требующие индивидуального подхода к организации процесса освоения
ОПОП, нуждающиеся в корректирующей деятельности.

71

12.Анализ воспитательной работы
Воспитательная работа в колледже рассматривается как целенаправленная
содержательная
профессиональная
деятельность
педагогического
коллектива,
содействующая развитию личности студента. В основе воспитательной работы
педагогического коллектива находятся основные идеи воспитания:
 понятие воспитания как органической части целого – образования личности,
осуществляющегося под влиянием внешних факторов социализации и внутренних процессов
саморазвития личности (индивидуализация);
 идея «реализма целей воспитания», понимаемых не как всестороннее развитие личности; 
идея базовой культуры личности как основание для разработки содержания воспитания; 
идея жизненного самоопределения личности как основополагающее для гуманистической
ориентации педагога в образовательном процессе;
 идея коллективной творческой деятельности как совокупность задач, методов, технологий,
обеспечивающих создание развивающей гуманистической самоуправляющей общности
студентов и педагогов.
Воспитательная работа в колледже осуществляется через:
 урок с применением современных педагогических технологий;
 систему кураторства в закрепленных учебных группах 1-4 курсов;
 развитие студенческого самоуправления в колледже;
 систему дополнительного образования по общеобразовательным общеразвивающим
программам;
 работу библиотеки колледжа;
 работу музея истории колледжа;
 работу социально-психологической службы;
 проведение родительских собраний, как одной из форм сотрудничества семьи и колледжа;
 проведение коллективных творческих дел в различных видах социальной деятельности.
Цель воспитательной работы в колледже: Личностное развитие обучающихся и их
социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений к общественным
ценностям, приобретении опыта поведения и применения сформированных общих
компетенций квалифицированных рабочих, служащих/ специалистов среднего звена на
практике, создание к 2025 году многоаспектной системы условий воспитания в колледже.
Задачи воспитательной деятельности:
1.Реализовать к 2025г. семь проектов по направлениям воспитательной деятельности в
ГБПОУ «Стерлитамакский профессионально-технический колледж:
2.Обеспечить воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина
России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях
многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному
самоопределению в процессе последовательного освоения им базовых национальных
ценностей российского общества, общечеловеческих ценностей и воплощения их в
социальной практике;
3.Способствовать саморазвитию и самореализации обучающихся в процессе их участия
в общественной жизни, в решении общественно-значимых задач, сознательное усвоение
принципов и правил выбора путей построения собственной жизни, определение перспектив
дальнейшего профессионального и личностного роста;
4.Способствовать формированию у обучающихся способности к реализации их
образовательно-профессиональных планов в соответствии с индивидуальными
запросами и потребностями рынка труда;
5.Способствовать
формированию здорового, безопасного и
экологически
целесообразного образа жизни обучающихся, сохранению и укреплению физического,
72

психологического и социального здоровья обучающихся на ступени среднего
общегообразованиякакоднойизценностныхсоставляющихличностиобучающегося.
Реализация Рабочей программы воспитания.
Основные задачи:
1. Реализация рабочей программы воспитания
2. Реализация проекта «Разговоры о важном»
3. Изучение форм и методов воспитания опираясь на опыт применения современных
воспитательных технологий
4. Развитие военно-патриотического воспитания студентов, укрепление престижа службы в
Вооруженных Силах Российской Федерации и правоохранительных органах.
5.Создание условий для развития волонтерского движения, являющегося эффективным
инструментом воспитательной работы.
6.Выявление и использование наиболее эффективной практики патриотического воспитания;
7.Апробацию и внедрение проекта «Разговоры о важном» для всех студентов колледжа.
8 Вовлечение специалистов и преподавателей в развитие научно-методической базы
патриотического воспитания;
9. Формирование социальной активности как необходимого условия развития компетентной
личности
10. Продолжить работу по увеличению охвата внеурочной деятельностью обучающихся в
том числе и вовлечение студентов в занятия физической культурой и спортом.
11.Взаимодействие
с
социальными
партнерами:
Республиканский
молодежный психологический центр, отдел по молодёжной политики город Стерлитамак,
Отдел по делам несовершеннолетних, Управление МВД России по г. Стерлитамаку,
комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав».
12. Участие в проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне Российской Федерации, в
том числе. «Россия страна возможностей» «Большая перемена» «Мы вместе»
13. Работа советника по воспитанию.
Рабочая программа предусматривает организацию воспитательной работы по
следующим модулям:
Модуль 1. Гражданское и патриотическое воспитание, формирование российской
идентичности;
Модуль 2. Профессиональное воспитание и развитие личности, трудовое воспитание и
популяризация научных знаний;
Модуль 3. Духовное и нравственное воспитание, приобщение к культурному наследию,
развитие творчества; Модуль 4. Физическое воспитание и здоровьесберегающие технологии;
Модуль 5. Экологическое воспитание;
Модуль 6. Студенческое самоуправление и взаимодействие участников образовательного
процесса;
Модуль 7. Бизнес-ориентирующее развитие (молодежное предпринимательство).
Организация системы дополнительного образования
Система дополнительного образования в сфере досуга колледжа осуществляется по
следующим направлениям:
- в колледже действует общественная организация спортивный клуб «СПАРТА» ежегодно
клубом организуется спартакиада где принимают участие 200-300 студентов. По состоянию
на 1.04.2024 года в колледже организована работа спортивных секций, творческие кружки и
студии технического творчества:
1) спортивные секции:
- футбол– 15 человек;
- волейбол –– 15 человек;
- баскетбол –– 15 человек;
Итого: 45 человек
73

2) творческие объединения:
- танцевальный коллектив «Мечта»;
- вокальный коллектив мальчиков;
- 23 студента;
- студенческий совет, советник директора по воспитанию, педагог организатор - 70 человек
Итого: 153 человека
3) студии технического мастерства: Всего: 214 человека
В колледже определены условия эффективности дополнительного образования, к которым
относятся:  кадровый потенциал;
 материальная база;
 диалоговая основа.
На эффективность и качество воспитательной работы, безусловно, влияет наличие
квалифицированного коллектива педагогов, кураторов, классных руководителей (во всех
группах есть куратор), педагогов дополнительного образования. В целях создания
благоприятных условий для удовлетворения духовных потребностей студентов, в колледже
налажено взаимодействие с социокультурной средой, которое представлено следующим
образом:
Система
связей
дополняющих
культурологическую среду
социума
Музеи Библиотеки города
Республиканский
центр
дополнительного
образования для детей,
Дворцы
спорта
Легкоатлетические манежи,
Стадионы

Система
связей, Связи по обеспечению
обеспечивающих развитие социализации студентов
образовательного процесса
Министерство образования
и науки РБ, Российский
союз
молодежи
Центр
патриотического
воспитания Учебный центр
«Патриот»

ВУЗы
города
Промышленные
предприятия
Службы
занятости Управление по
делам
молодежи
администрации ГО город
Стерлитамак

Формы и методы внеучебной воспитательной работы
 проведение читательских конференций, вечеров вопросов и ответов, коммуникативных
боев.  презентация книг и персональных выставок художников, фотографов;
 встречи с известными людьми, проведение бесед и лекций о достижениях в области
литературы, музыки искусства;
 организация посещения концертов, спектаклей, культпоходов в кино;
 организация экскурсий по городу, посещений музеев, ознакомление с памятниками
истории и культуры города, республики;
 проведение научных студенческих конференций, олимпиад, конкурсов студенческих
работ;
 участие в городских, республиканских, российских и международных конкурсах.
12.1. Внеурочная занятость
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней
профессионального образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности
соответствует требованиям стандартов к структуре рабочих программ внеурочной
деятельности. Формы организации внеурочной деятельности включают: кружки, секции,
клуб по интересам. Внеурочная деятельность включает в себя образовательную
деятельность, направленную на достижение планируемых результатов.
74

Цель: создание условий для позитивного общения студентов в колледже и за ее пределами,
для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и
открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеколледжной деятельности на
всех возрастных этапах.
Задачи внеурочной деятельности:
- обеспечить благоприятную адаптацию студентов в колледже;
- оптимизировать учебную нагрузку обучающихся;
- улучшить условия для развития студента;
- учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.
Внеурочная деятельность организуется через занятия обучающихся в кружках, секциях,
других объединений внеурочной деятельности. В соответствии с требованиями Стандарта
внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивнооздоровительное,
социальное,
общекультурное,
общеинтеллектуальное,
духовнонравственное). Содержание занятий по внеурочной деятельности, формируется с учетом
пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направлено на
реализацию различных форм ее организации, отличных от системы обучения, таких как
экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, конкурсы,
соревнования, поисковые и научные исследования, общественно-полезная практика.








Кружки научно-технического творчества - 120 обучающихся
Кружки художественно-прикладного творчества -35 обучающихся
Кружки и коллективы художественного самодеятельного творчества - 30 учащихся
Спортивные секции- 165 обучающихся
Волонтерские объединения - 20 учающихся
Участие в региональных, республиканских и общероссийских мероприятиях - 168
обучающихся
Поощрено за успехи в учебе, в спортивной и общественной жизни коллектива- 139
обучающихся
Культурно-досуговая работа:

№
1

2

Вид мероприятия
Участники
Участие
в
республиканском Мадаминова
конкурсе "Живой символ года Диана, 27 группа
2024"

Результаты
Диплом 2 степени,
фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall121945293_2841
Участие в 42-ой Всероссийской Хазиахметов
Фотоматериал,
массовой лыжной гонки "Лыжня- Руслан - группа размещение информации
России"
11,Ахметов
на
официальных
Вильдан,
страницах
Ишкулов Фидан, https://vk.com/wallФахретдинов
121945293_2885
Артём,
Якшебаев Данил
группа
14,Зарипов
Данил группа 75

3

25
Участие в марафоне «Диалоги о 1 курс
14 группа
финансах» для СУЗов города.

4

Участие в городском массовом
забеге

5

6

Хазиахметов
Руслан - гр. 11,
Ахметганиева
Виктория,
Дементьева
Адаллина - гр.
17,Караульщико
в Карим - гр. 25
Участие в первенстве города по
1.Шарафутдинов
гиревому спорта среди СПО
Нуриман,35 гр.
2.Габбясов
Азат,35 гр.,
3.Барсуков
Ефим,34 гр.,
4.Леонов
Алмаз,21 гр.,
5.Тухватуллин
Эдуард,15 гр.
Участие в онлайн-акции «10 лет 2 курс
вместе» ко Дню воссоединения
Крыма с Россией.

Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall121945293_2888
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall121945293_2897
3 место Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall121945293_2908

Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах.
https://vk.com/wall221262391_81
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall221262391_93
В номинации "Народные
инструменты Кубыз"
первое место занял
обучающийся 14 группы,
Тимур Рафиков.

7

Профессиональная лаборатория «И Актив групп
ты сможешь!».

8

Участие
на
зональном
этапе Тимур Рафиков
Регионального
фестиваля 14 группа, Адэля
"Студенческая весна"
Алимбаева
12
группа,
Мазитова Алия
16 группа и
В номинации
группа
О-1
"Народный танец" второе
Исмаилова
место обучающаяся 12
Лиана
группы, Адэля
Алимбаева. Номинация
"Народный танец"
обучающиеся 16 группы
Мазитова Алия и группы
О-1 Исмаилова Лиана
76

9

Участие во Всероссийской ярмарки Агитбригада
трудоустройства «Работа в России.
Время возможностей».

10

Участие в региональном фестивале Алимбаева
студенческого
творчества Адэля 12 гр.
«Российская студенческая весна»

11

Участие в городском конкурсе 1 курс
декоративно-прикладного
творчества «Самрау- 2024».

12

Участие в традиционной 72-й 1 курс
городской
легкоатлетической
эстафете
на
призы
газеты"
Стерлитамакский
рабочий",
посвященный Дню Победы в
Великой Отечественной войне 19411945.
Участие в Слете Советников и Васильева К.В
Корчажников
активистов СПО РБ.
М.В.

13

14

15

16

Участие во Всероссийском дне бега Хазиахметов
Руслан, Исаев
"Кросс Нации-2024"
Марат, Чёрный
Иван, Моисеев
Тимофей,
Портнов Кирилл
Участие в акции, посвящённой Дню
11 группа
воссоединения
ДНР,
ЛНР,
Херсонской
и
Запорожской
областей с Россией
Посещение общегородской ярмарки
вакансий, приуроченной ко Дню
Республики Башкортостан.

3 курс

77

Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах,
https://vk.com/wall221262391_102
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах,
https://vk.com/wall221262391_105
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах, сертификаты
https://vk.com/wall221262391_107
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall221262391_118
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall221262391_135
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
https://vk.com/wall121945293_3163
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall221262391_211
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall221262391_216
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных

17

Участие в прохождении
«Гонка Героев»

трассы Команда
спортклуба

18

Проведение
профессиональных Амбассадоры
проб по проекту «Билет в будущее».

19

Участие в городском форуме по
профилактике
социальнонегативных явлений в молодежной
среде

20

Участие в VII Городском форуме 2 курс
добровольцев «ДоброSTR».

21

Участие
в
Республиканском 1-2 курс
конкурсе детского и юношеского
творчества «Живой символ года2025»

1 курс

страницах
https://vk.com/wall221262391_227
Фото-видеоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall221262391_229
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall221262391_235
https://vk.com/wall221262391_240
https://vk.com/wall221262391_251
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall221262391_271
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall221262391_282
3 курс, группа №37
Ваганова Арина
Сергеевна заняла
призовое 3 место
Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall121945293_3333

22

Участие в молодёжном форуме 3 курс
«Новые грани. Развитие карьеры и
самореализации молодёжи».

23

Участие в соревновнии по гиревому Сборная
спорту среди СПО
спортклуба
78

Фотоматериал,
размещение информации
на официальных
страницах
https://vk.com/wall121945293_3339
2 место
Фотоматериал,

Республиканские соревнования по Сборная
гиревому спорту
спортклуба

24

размещение информации
на
официальных
страницах
https://vk.com/wall121945293_3321
4 место
Фотоматериал,
размещение информации
на
официальных
страницах
https://vk.com/wall121945293_3320

.








Кураторы провели в группах информационные часы, инструктажи, которые были
связанны с правилом поведения в колледже, им были разъяснены законы «О запрете
курения в общественных местах», «ФЗ-59» о запрете появления несовершеннолетних в
ночное время без взрослых. Кураторами, классными руководителями групп были
проведены тематические часы общения, а также среди всех студентов первого курса
провели, инструктажи: По охране труда при проведении занятий в учебных кабинетах;
По охране труда при проведении массовых мероприятий (вечеров, концертов,
фестивалей, конкурсов, слетов); По пожарной безопасности, По безопасной
организации и проведении мероприятий на территории города, По оказанию первой
доврачебной помощи при несчастном случае. Все студенты колледжа, включая
студентов нового набора, расписались в соответствующих журналах.
- 3 сентября 2024 в республике проходила акция, посвященная памятной дате «День
солидарности в борьбе с терроризмом». В рамках акции 3 сентября в колледже были
организованы информационные часы в группах. Был проведен информационный час
для студентов первого курса «Предупреждение экстремизма и терроризма в
молодежной среде» Волонтерское движение студентов, направленное на помощь
участникам специальной военной операции становится все более активным и значимым
в нашей стране.
Наши педагоги и студенты, осознавая срочность и важность ситуации, принимают на
себя ответственность и с радостью приходят на помощь семьям и участникам
специальной военной операции. помогают организовывать мероприятия и акции в
поддержку участников специальной военной операции и их семей. Наши педагоги и
студенческий совет привлекают внимание к проблемам, с которыми сталкиваются
фронтовики и их близкие, и активно работают на то, чтобы общество не забывало о тех,
кто стоит на защите нашей страны. В акциях и митингах и в проекте «Разговоры о
важном» приняли участие 483 студента.
В 2024 году обучающиеся ГБПОУ СПТК активно принимали участие во внутренних,
городских, республиканских мероприятиях. Мероприятия прошли достаточно
организованно, участники научились правильно вести себя на сценической площадке;
продумывать детали костюмов; применять полученные знания на сценической
площадке и в жизни.Продолжилась работа по гражданско – патриотическому
воспитанию, по формированию сознательного отношения обучающихся к своей жизни,
здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей. Вовлекали обучающихся в
систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности,
также интенсивно привлекали к организации и проведению, и участию в мероприятиях.
79

12.3 Спортивная работа за 2024 год
Физическое воспитание в колледже представляет собой длительный, организованный
педагогический процесс, имеющий целью воспитание здоровых, жизнерадостных,
всесторонне физически развитых людей. В своей педагогической деятельности
преподавателя физической культуры я ставлю решение следующих задач:
Укрепление здоровья, закаливание организма и повышение уровня физического развития и
физической подготовленности учащихся.
 Воспитание моральных и волевых качеств в каждом обучающемся.
 Овладение необходимыми жизненно важными двигательными навыками и умениями.
 Развитие физических качеств(быстроты, ловкости, силы, гибкости и выносливости).
 Овладение техникой специальных спортивных упражнений (технические и
тактические действия в спортивных играх).
Воспитание
чувства
товарищества,
сплоченности
и
единства
в
команде.
научить обучающихся сознательно относиться к выполнению тех или иных физических
упражнений, знать свой организм – вот задачи современных уроков физкультуры. От этого, в
конечном счете, зависит и будущая физическая деятельность человека. Сможет ли он
самостоятельно заниматься спортом, приживутся ли в его семейном быту занятия
физкультурой. Это и есть новый подход к данному учебному предмету.
Физкультура – одна из основ нашего здоровья. И где, как не в колледже, этот фундамент
строить. Именно на занятиях мы помогаем обучающимся избавиться от сутулых плеч и
впалой груди, развить у них силу, быстроту, гибкость, ловкость и выносливость. Учащимся
необходим полноценный урок физкультуры – предельно активный, хорошо оснащенный
современными техническими средствами. Обучающиеся колледжа овладевают физической
культурой.
Целью физического воспитания в колледже является формирование физической культуры
учащегося как системного и интегративного качества личности учащегося, неотъемлемого
компонента общей культуры будущего специалиста, способного реализовать ее в учебной
деятельности и в семье.
Физическое воспитание проводится на протяжении всего периода обучения. Комплексное
использование всех форм физического воспитания обеспечивает включение физкультуры в
образ жизни учащегося, достижение оптимального уровня физической активности.
Задачи физического воспитания:
а) увеличение числа обучающихся, систематически занимающихся физической культурой и
спортом в колледже;
б) повышение уровня физической подготовленности обучающихся;
в) формирование у обучающихся осознанных потребностей в систематических занятиях
физической культурой и спортом, физическом самосовершенствовании и ведении
здорового образа жизни;
г) повышение общего уровня знаний обучающихся о средствах, методах и формах
организации самостоятельных занятий, в том числе с использованием современных
информационных технологий;
д) модернизация системы физического воспитания и системы развития массового,
студенческого спорта в колледже.
Эта деятельность проходила по нескольким направлениям:
1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия:
- Праздник, со студентами нового набора;
-Месячник спорт для всех;
-Акция в рамках Дни Народного Здоровья Республики Башкортостан «Твори добро»;
-Акция, посвященная Дню Победы
80

-Акция, ко Дню защиты детей;
-Участие в соревнованиях «Лыжня России» 2024 года;
-Проведение спортивных мероприятий, посвященных Дню здоровья.
2. Спортивные мероприятия внутриколледжного этапа:
-Волейбольный турнир между студентами нового набора;
-Волейбольный турнир, посвященный «Дню Здоровья»;
-Турнир по настольному теннису между студентами нового набора;
-Турнир по настольному теннису посвященный «Дню здоровья»;
-Зимние забавы, посвященные Дню студента;
-Легкоатлетический забег «Кросс наций»;
-Шахматный турнир между студентами СПТК;
-Мероприятие «Сыны Отечества» в рамках месячника военно-патриотического воспитания;
-Соревнования по жиму штанги лежа, посвященный «Дню здоровья».
3. Достижения студентов в спортивных соревнованиях: городской уровень, республиканский
уровень
12.4 Результаты спортивной работы за 2024г.
№
1.
2.

Результат
Выполнено
Выполнено

3.

Мероприятия
Работа спортивного клуба «СПАРТА»
Проведение тестирования во всех группах с целью определения
уровня физ. подготовки
Организация спортивных секций

4

Беседы о здоровом образе жизни

Выполнено

5.

Соревнования «Самая спортивная группа»

Выполнено

6.

Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс ГТО

7.

Легкоатлетический кросс среди обучающихся СПО города
Стерлитамак
Проведение соревнований по волейболу на кубок города среди
учреждений СПО

Золото-1 шт
Бронза -2 шт
7 место

8.

Выполнено

4 место

Проведение соревнований по шахматам на первенство города
среди ПОО
Настольный теннис среди юношей и девушек СПО

Сертификат

8 место

14.

Соревнования по шахматам в зачет Комплексной Спартакиады
среди ПОО
Кубок города по стритболу среди обучающихся ПОО г.
Стерлитамак
Первенство города по гиревому спорту в весовой категории 68 кг,63
кг
Федеральные соревнования по гиревому спорту «Юность – России»

15

Всероссийская массовая лыжная гонка « Лыжная Россия-2024»

16

Первенство города по легкоатлетическому кроссу

12 чел
Сертификат
7 место

17.

Традиционная71-йая городская атлетическая эстафета на призы

14 чел

9.
10.
11.
12.
13.

81

7 место

4 место
2 место
4место,9 место

газеты «Стерлитамакский рабочий, посвященной Дню Победы в
Великой Отечественной войне 1941-1945 гг

Сертификат

ВЫВОД: усилить работу спортивного клуба «СПАРТА».Усилить проведение
информационной и разъяснительной компании среди всех категорий обучающихся. Особое
внимание необходимо уделить визуальному оформлению информационного уголка «комплекс
ГТО», который содержал бы как раз базовую информацию и был публично доступен всем
обучающимся и их родителям. Преподавателю физкультуры уделять особое внимание
обучающимся, которые готовы к выполнению испытаний ВФСК ГТО, соревнованиям
различного уровня. Преподавателю самому хорошо знать и изучить тему комплекса ГТО,
обратить внимание на возрастные ступени, методику проведения испытаний, и сами
нормативные показатели к уровню физической подготовленности студента, быть не
просто участником ВФСК ГТО, а выполнить нормативы на золотой, серебренный или
бронзовый знак отличия. Продумать и сформировать некий комплекс мер поощрения и
стимулирования обучающихся за успешное выполнение испытаний комплекса ГТО, участие
на соревнованиях, физкультурно-оздоровительных мероприятиях, за активную помощь в
организации тестов ВФСК ГТО, соревнованиях внутриколледжного этапа и городского,
такими мерами поощрения могут быть как доски почета в колледже, так и материальные
стимулы.

12.5 Патриотическое воспитание
Одно из важных и приоритетных направлений воспитательной работы колледжа
является формирования у молодежи гражданственности и патриотизма как важнейших
духовно-нравственных и социальных ценностей поколения российских граждан.
Патриотическое воспитание в колледже основывается на принципах:
 служения Отечеству;
 исторической и социальной памяти;
 преемственности поколений и духовного опыта;
 социокультурной и национальной идентификации;
 гордости и великодушия в осмыслении социокультурной реальности исторического
прошлого;
 значимости символов и смыслов Отечества;
 опоры на культурные, исторические, боевые и трудовые традиции.
В колледже сложилась система патриотического воспитания молодежи, в основе
которой комплекс гражданско-патриотических традиций, сложившийся в колледже
исторически и постоянно совершенствующийся.
Отдельные традиции колледжа стали городскими. Реализация патриотического
воспитания обучающихся осуществляется всеми участниками учебно-воспитательного
процесса: преподавателями, классными руководителями и мастерами производственного
обучения, педагогами дополнительного образования, педагогом-организатором, социальным
педагогом, администрацией колледжа в тесном сотрудничестве с отделом по молодёжной
политике городского округа г. Стерлитамак РБ.
Обучающиеся старших курсов, проявляют свою гражданскую позицию, активно
участвуют в работе Совета студенческого самоуправления, выступают с инициативами на
городском уровне. Совет самоуправления колледжа активно привлекает первокурсников к
участию в общеколледжных, городских Республиканских мероприятиях. Обучающиеся
отстаивают честь колледжа на городских, региональных и областных мероприятиях,
демонстрируя единый творческий коллектив и чувство гордости за принадлежность
коллективу колледжа. Важное место в патриотическом воспитании в колледже занимает
информационное направление деятельности: на сайте колледжа обучающиеся
82

информируются мероприятиях гражданско- патриотических направленности проводимые в
колледже. Важной составляющей процесса гражданско-патриотического воспитания
является система тематических классных часов. Традиционные классные часы «Символика
колледжа», «Толерантность в молодежной среде», «В жизни есть место подвигу», «Я помню,
я горжусь…», «День Победы» «День воинской славы» способствуют развитию
патриотического сознания молодежи на эмоционально-чувственной основе. В учебных
группах под руководством мастеров производственного обучения, классных руководителей
и с участием выпускников колледжа проводятся классные часы, уроки памяти «О
гражданском долге, мужестве и патриотизме», выпускаются боевые листки «Вы служите, мы
вас подождем» о выпускниках колледжа, выполняющих свой гражданский долг в рядах
Российской Армии. Обучающиеся и педагоги приняли участие в благотворительных акциях.
Проводились недели специальностей/профессий, предметных недель с приглашением
руководителей различных подразделений предприятий города - социальных партнёров
колледжа, что помогает воспитывать социально активного молодого поколения.
Военно-патриотическое воспитание-это многоплановая, систематическая, целенаправленная
деятельность по формированию у обучающихся патриотического сознания, возвышенного
чувства верности своему Отечеству, готовность к выполнению гражданского долга,
важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Формы работы
патриотического воспитания студентов и учащихся в колледже:
 пропаганда боевых и ратных традиций Вооружённых Сил РФ (при проведении
различных видов мероприятий):
 встречи с ветеранами Вооружённых Сил РФ, участниками боевых действий в
Афганистане, Чечне, Осетии, «горячих точках»;
 встречи с выпускниками колледжа, отслужившими в рядах Вооружённых Сил РФ и
других войсках;
 проведение встреч с поэтами и писателями городского литературного объединения
(круглый стол, уроки поэзии);
 проведение
встреч
с
представителями
городского
военно-спортивного
патриотического клуба ;
 музееведение (посещение городского краеведческого музея, организация поисковоисследовательской работы);
 проведение патриотических акций («Я – патриот России» и др.); проведение
соревнований по стрельбе из пневматической винтовки среди учебных групп
колледжа;
 выпуск тематических стенгазет; проведение военно-спортивных конкурсов (« А ну-ка,
парни!» и др.);
 выпуск фотогазет о проведённых мероприятиях военно-патриотического воспитания;
проведение мероприятий, посвященных Дням воинской славы;
 В соответствии с ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» велась работа с
допризывниками. На первоначальный воинский учет поставлено 39 человек, граждан
2008 г.р. Юноши прошли психологическое тестирование, медицинское
освидетельствование, оформлены их личные дела.
Гражданско-патриотическое воспитание – это формирование правовой культуры и
законопослушности, гражданской позиции, готовности служению своему народу и
выполнение конституционного долга. Формирование активной жизненной позиции, чувства
благородства и сострадания, проявления заботы о людях пожилого возраста. Гражданско–
патриотическое направление воспитательной работы реализуется через такую форму как
студенческое самоуправление в колледже.
12.6 Студенческое самоуправление

83

В течение года студенческий совет продолжал свою деятельность по 4 направлениям:
культурно – массовое, гражданско-патриотическое, учебно-организационное, связи с
общественностью. Главной целью студенческого самоуправления является воспитание у
студентов гражданской активности, творческого отношения к учебе, общественной
деятельности, формирование лидерских качеств у будущих специалистов. Наиболее
актуальными задачами, на которых сконцентрировано студенческое самоуправление,
являются:
1. Создание условий реализации творческой активности студента в учебно-познавательном
и культурном отношениях.
2. Создание действующей модели студенческого самоуправления с соответствующими
реальными правами, возможностями и ответственностью.
3. Стимулирование социальной активности студентов.
4. Повышение роли студентов в организации учебной и воспитательной работы в жизни
техникума.
5. Создание оптимальных условий для учебной и внеучебной деятельности студентов в
соответствии с их реальными потребностями.
6. Организация эффективного взаимодействия между студентами, преподавательским
коллективом и администрацией колледжа.
Студенты умело сочетают учебу и общественную работу, занимаются спортом и являются
наглядным примером для всех студентов техникума. Активность студенческого совета
колледжа постоянно отмечается почетными грамотами за активный вклад в реализацию
молодежной политики
Существующее в колледже студенческое самоуправление является универсальным
воспитательным механизмом, основанном не на принуждении и внешнем давлении, а на
свободном волеизъявлении и внутреннем осознании обучающимися необходимости
целенаправленной работы по самосовершенствованию. На наш взгляд, самоуправление
создает новые возможности для самоопределения личности, появление молодежных
инноваций
в
различных
сферах
общества.
Студенческое самоуправления в колледже заключается в создании условий, способствующих
самореализации обучающихся в профессиональной и творческой сфере и решению вопросов
в различных областях жизни учащихся. Для достижения заявленной цели выдвинуты
следующие задачи:
 повысить роль молодёжных объединений в личностном становлении обучающихся, в
формировании его мировоззрения;
 создать социокультурное пространство для реализации общественно-значимых инициатив
студентов;
 повышать эффективность и успешность учебы, активизировать самостоятельную
творческую деятельность учащихся в учебном процессе с учетом современных тенденций
развития системы среднего образования;
 воспитывать ответственность студенческих коллективов за дисциплину, труд, за
утверждение нравственной позиции личности и коллектива, за формирование творческой
личности;
 развивать и углублять инициативу молодёжных коллективов в организации гражданского
и патриотического воспитания;
 содействовать сплочению коллектива обучающихся колледжа.
2. Заседания студенческого Совета, в ходе которых рассматривались следующие
вопросы:
 выдвижение претендентов на стипендию правительства Республики Башкортостан;
 выдвижение претендентов на именную стипендию Главы Республики Башкортостан;
 выдвижение претендентов на именную
профсоюзной стипендии Республиканской
организации Башкортостана Росхимпрофсоюза (ОПО« БСК»);
84

 планирование студенческих мероприятий;
 обсуждение и согласование локальных документов колледжа;
 противодействие коррупции в образовательном учреждении;
 контроль общественного питания и состояния санитарно-бытовых условий в колледже,
общежития колледжа культуры;
По итогам заседания сформулированы предложения по улучшению бытовых
условий в колледже, а также внесены предложения по организации работы студенческого
самоуправления в студенческом общежитии колледжа.
3. Работа волонтерского отряда колледжа
Работа велась по следующим направлениям:
- пропаганда здорового образа жизни;
- охрана окружающей среды;
- гражданское и патриотическое воспитание молодежи;
- профилактика и борьба с курением, алкогольной и наркотической зависимостью;
В связи с этим обучающиеся стали участниками следующих мероприятий:
- участие в форуме – семинаре для руководителей молодежных проектов;
- акция «Сообщи , где торгуют смертью»»;
- участие в торжественном митинге ко Дню войск национальной гвардии РФ;
- «Диалог на равных» с главой администрации городского округа г.Стерлитамак;
- Профориентационные онлайн- мероприятия «Билет в будущее» в школах города;
- участие в городской Всероссийской акции «СтопВичСпид»;
- участие в мероприятиях ко Дню воссоединения Крыма с Россией
- участие в городском мероприятии День памяти воинов погибших в Чеченской Республике
и других локальных конфликтах;
В каждой группе активно функционирует самоуправление активистов староста,
волонтёрский сектор, информационный сектор и культмассовый сектор.
Совет студенческого самоуправления колледжа активно привлекает студентов к участию
в общеколледжных и городских мероприятиях. Студенты отстаивают честь учебного
заведения на городских, региональных, республиканских, всероссийских мероприятиях, РЧ
«Профессионалы» и РЧ «Абилимпикс» .
12.7 Профилактическая работа.
В Законе РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних» (далее «Закон №120-ФЗ») понятие «Профилактика»
определяется как система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных
на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности,
беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних,
осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с
несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально-опасном положении
Согласно Закону №120-ФЗ, в компетенцию нашего колледжа входят следующие основные
задачи:
 оказание
социально-психологической
и
педагогической
помощи
несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо
проблемы в обучении;
 выявление несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении или
систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер
по их воспитанию и получению ими основного общего образования;
 выявление семей, находящихся в социально-опасном положении;
 обеспечение организации общедоступных спортивных секций, технических и иных
кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;
85

 осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на
законопослушное поведение.
Ликвидация пробелов в знаниях обучающихся колледжа является важным компонентом в
системе ранней профилактики правонарушений, наркомании и формировании здорового
образа
жизни.
Ежедневный контроль за успеваемостью со стороны, классных руководителей и
родителей позволяют своевременно принять меры к ликвидации пробелов в знаниях путем
проведения дополнительных занятий и индивидуальной работы с такими учащимися,
организовать помощь отстающим как педагогом-предметником, так и успевающими
обучающимся.
Борьба с прогулами занятий является вторым важным звеном в воспитательной и
учебной
работе,
обеспечивающим
успешную
профилактику
правонарушений.
Необходимо учитывать, что у учащегося, прогулявшего хотя бы один день занятий,
если не принять к нему своевременных мер, появляется чувство безнаказанности, которое
подтолкнет его на повторные прогулы и в конечном итоге превратит в злостного
прогульщика. В погоне за легким заработком он может приобщиться к бродяжничеству и
попрошайничеству. Такого подростка легко вовлечь в наркоманию и преступную
деятельность. Класные руководители групп, кураторы устанавливают ежедневный контроль
за посещаемостью занятий.
Организация досуга обучающихся, широкое вовлечение обучающихся в занятия
спортом, художественное творчество, кружковую работу - одно из важнейших направлений
воспитательной деятельности, способствующее развитию творческой инициативы ребенка,
активному полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения.
Выявление
обучающихся
и
семей,
находящихся
в социально-опасном
положении. Мастера п/о, кураторы, классные руководители знакомятся с жилищными
условиями учащихся, в домашней обстановке проводят беседы с родителями, взрослыми
членами семьи, составляют акты обследования жилищных условий, выясняют положение
ребенка в семье, его взаимоотношения с родителями. При выявлении конфликтов между
родителями и детьми, проблем в семейном воспитании, работу рекомендуется проводить
одновременно с родителями и детьми. Для решения таких вопросов в колледже
создана служба
медиации колледжа. Специальный педагог пройдя специальную
подготовку, выполняет общественную работу по мирному урегулированию конфликтов, с
целью примирения, взаимопонимания между конфликтующими сторонами. Реализует
профилактические мероприятия, направленные на профилактику конфликтов и повышения
коммуникативных навыков участников образовательного процесса. Зачастую к такой работе
привлекаются педагог-психолог, социальный педагог.
Одним из важнейших направлений профилактической деятельности является
выявление, постановка на внутриколеджный контроль обучающихся с асоциальным
поведением и разработка для них индивидуальной воспитательно-образовательной
программы.
Социальный педагог
проводит мониторинг посещаемости студентов, их учебной
успеваемости, адекватности поведения в пределах и за рамками колледжа. Ведётся работа по
устранению выявленных отклонений. Также при содействии руководства учебного заведения
укрепляются сотрудничество с городской службой по делам несовершеннолетних, а именно
специалистами КДН города, инспекторами ПДН. Организуются совместные
профилактические мероприятия на предупреждение и пресечение правонарушений и
антиобщественных действий несовершеннолетних, Организована работа «Юных
помощников полиции» на территории колледжа, ежемесячно проводить совместные рейды с
инспектором ПДН. Администрацией колледжа постоянно организовываются выступление
инспекторов ПДН, которые информируют обучающихся и педагогов
о состоянии
преступности в городе, правонарушениях несовершеннолетних в колледже. Взяты под
особый контроль учащихся, склонных к употреблению алкоголя.
Проводиться
86

индивидуальная работа с этими учащимися психологом, социальным педагогом совместно с
врачом-наркологом, инспектором ПДН.
В результате систематической работы администрации колледжа, Совета
профилактики оперативно решаются возникшие конфликтные ситуации между
участниками образовательного процесса, а также снижается уровень правонарушений у
студентов.
12.8 Социальная работа с детьми относящиеся к категории дети -сироты
и дети оставшиеся без попечения родителей
В начале учебного года был проведен анализ документов обучающихся, поступивших на
обучение в группы ПО, а также социальных паспортов, подготовленных кураторами учебных
групп, составлены предварительные списки студентов, относящихся к льготным категориям:
дети-сироты и лица из их числа, инвалиды, несовершеннолетние студенты из многодетных
семей, студенты, являющиеся получателями государственной социальной помощи. С
каждым студентом льготной категории проводилась диагностическая беседа, целью которой
являлся сбор информации для формирования личной карточки студента льготной категории.
По итогам данной работы были собраны подтверждающие статус документы для
формирования списков студентов льготных категорий. Такая работа ведется постоянно: в
течение всего года осуществляется прием заявлений и подтверждающих документов для
оказания социальной помощи, предоставления социальной стипендии
Цель деятельности социального педагога:
Создание благоприятных условий для личностного (физического, социального, духовнонравственного, интеллектуального) развития студента с ОВЗ, оказание ему помощи в
саморазвитии и самореализации в процессе социализации, а также социальная, психологопедагогическая, нравственная защита в его жизненном пространстве.
Для реализации данной цели были поставлены следующие задачи:
 Обеспечение, сохранение и укрепление физического, психологического, социального,
нравственного здоровья личности.
 Формирование нравственного сознания, нравственного поведения, нравственных
качеств,
социально-значимых
ориентаций
и
установок
в
жизненном
самоопределении.
 Создание благоприятных условий в микросоциуме для развития способностей и
реализации человека, его положительного потенциала в социально-полезных сферах
жизнедеятельности, предупреждение тупиковых ситуаций в личностном развитии.
 Оказание комплексной социально-психолого-педагогической помощи и поддержки.
 Создание комфортного, гармонизированного воспитательного пространства в
социуме.
В 2024 году работа велась в следующих направлениях:

Создание социальных условий, компенсирующих неблагополучный опыт
социализации и неблагоприятные условия жизни студентов и их семей.

Оказание комплексной помощи, направленной на создание благоприятных социальнопедагогических условий в колледже.

Обеспечение диагностики, коррекции и консультирования по социальнопедагогической проблематике для студентов колледжа.

Социально-педагогическая профилактика и реабилитация дезадаптированных и
социально-депривированных подростков.

Культурно-просветительская работа среди студентов по пропаганде и разъяснению
ЗОЖ.

Осуществление системы превентивных мероприятий, предупреждение и устранение
прямых и косвенных десоциализирующих влияний социума.
87

На основании этих направлений составляется план работы, своевременно выявляя из этих
обучающихся группу «риска». Определяются причины отклоняющегося поведения и ведется
работа по предупреждению нарушений. Администрация колледжа контролирует работу по
вопросам обеспечения социальной поддержки детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей. Все обучающиеся, которые стоят на полном государственном
обеспечении, своевременно обеспечиваются всеми необходимыми социальными выплатами
и пользуются правами, предоставленными законодательством.Приоритетами воспитательной
работы педагогического коллектива являются формирование общей культуры личности
студентов, их успешную социализацию в обществе и адаптацию на рынке труда, воспитание
гражданственности, духовности, инициативности и самостоятельности, уважения к правам и
свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового
образа жизни.
После изучения личных дел был составлен банк данных:
Социальное положение обучающихся:
1
2
3
4
5
6
7
9
10
11
12
13

Многодетные семьи
Неполные семьи
Неблагополучные семьи
Малообеспеченные семьи
На внутриколледжном учете
На учете в ОДН
На учете в КДН
Дети-сироты
Дети, находящиеся под опекой
Дети-инвалиды
Дети из семей переселенцев
СВО

29
136
2
28
14
8
6
2
49
26
0
15

В течение учебного года обучающиеся колледжа получают академическую и социальную
стипендию.
 Академическая стипендия – 765 рублей.


Социальная стипендия - 1148 рублей.

Консультативная работа
Индивидуальные беседы. Совместная работа с педагогом-психологом при оказании
экстренной социально-психолого-педагогической помощи обучающимся из категории детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также обучающимся из «группы
риска». Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций
обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи и поддержку.
Совместно с воспитателями проведены беседы по правилам гигиены с проблемными
обучающимися, проживающими в общежитии колледжа;
Совместно с воспитателями общежития проведена проверка жилищных условий детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей.
Социально-просветительская работа
Групповые занятия
Тренинг на тему: «Твои права, проблемы, их решение»; Тренинг - "В силах ли я искоренить
зло в себе». Проведение Круглого стола для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей «В преддверии лета».
88



а также беседа лекция «Социальные гарантии для тетей сирот и детей оставшихся без
попечения родителей, предоставляемые в колледже» для 1 курса



Круглый стол «Профилактика наркомании, алкоголизма, табакокурения,
преступлений, правонарушений и самовольных уходов несовершеннолетних.



Круглый стол «Права и обязанности несовершеннолетних» - профилактическая
беседа направленная на недопущение правонарушение среди несовершеннолетних
совместно с инспектором ОДН



При выдаче банковских карт, в сентябре, во избежание случаев мошенничества, с
обучающимися групп ПО проведена разъяснительная беседа по правилам
пользования пластиковыми картами, алгоритмом действий в случае утери, замены
карты.



В ноябре в рамках проведении антинаркотической операции «Дети России-2024»
круглый стол - «Наркотики и закон».



на Международный день толерантности прошёл урок толерантности "Мир вокруг
нас".



Акция «Поделись своей добротой»;



Раздача буклетов «Будь толерантным».



В рамках Единого урока Безопасности в сети интернет в ГБПОУ СПТК прошли уроки
Безопасный интернет



Акция «Памятка по предупреждению диверсий, терроризма, экстремистских
проявлений среди населения»



Круглый стол со специалистом Республиканского наркологического диспансера № 2
по профилактике наркомании на тему: «Профилактика наркомании»



Организация общеколледжного мероприятия в рамках Месячника правовых знаний Круглый стол по профилактике противоправных действий на тему:



.Встреча студентов с сотрудниками КДН на тему: «Колледж-территория без
наркотиков»



Встреча студентов с сотрудниками ОДН «Профилактика правонарушений среди
несовершеннолетних».

Еженедельно проводились короткие профилактические беседы, направленные на
профилактику воровства среди обучающихся, употребления алкоголя и курения.
Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся ПО
проходило в ежедневном формате: оказывалась консультативная помощь, разъяснялись
вопросы организации учебного процесса, социального, стипендиального обеспечения.
На основании запросов органов опеки, военкомата, личных заявлений студентов были
подготовлены педагогические характеристики и направлены по месту требования.
Обучающиеся активно принимали участие во всех предлагаемых мероприятиях:
89

посещали библиотечные часы, тренажерный зал. Участвовали в волонтерской
деятельности.
Просветительская и методическая деятельность.
В течение года осуществляется сбор данных различных мониторингов по запросам
Министерство образования и науки Республики Башкортостан, Администрации г.
Стерлитамак.Для обучающихся были организованы торжественные мероприятия по началу
учебного года: «День знаний», «Студенческие встречи», а также праздничное представление
«Новогодний серпантин»
В рамках Всемирный день правовой помощи детям 20 ноября, для студентов 1 курсов
организована:
- встреча с представителями исполнительной власти по разъяснению правовых вопросов. Во
встрече принимали участие
заведующая сектором №5 управления по опеке и
попечительству Герасимова Ольга Яхяевна, психолог ГБУРМСПИМЦ- Арапова А. В.,
юрист-консультант –Макарова С. Р.
- в группах ОВЗ проведена профилактическая беседа «С ненавистью и ксенофобией нам не
по
пути».
- участвовали в форуме личностного роста «Твой рост», организованного Центром психологии и
развития личности УГНТУ. Форум проходил на базе Уфимского межвузовского Кампуса
Евразийского научно-образовательного центра Республиканском семинаре: «Социальнопсихологические аспекты безопасности образовательной среды»
- участие в Республиканском форуме по вопросам профилактике деструктивного и аут
агрессивного поведения несовершеннолетних Республике Башкортостан на тему:
«Профилактика..Безопасность..Дети.»


Проведены беседы с выпускниками 2024 групп ОВЗ года на тему: «Моя будущая
жизнь».



Консультации приемным родителям и опекунам по вопросам социальных льгот и
гарантий.



Совместная работа с кураторами по после интернатному сопровождению и
социальной адаптации лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, прибывших на постоянное место жительства.

Совместная работа по профилактике правонарушений с работниками полиции, ОДН, КДН.
Велась совместная работа с органами социальной защиты, с мастерами производственного
обучения колледжа, классными руководителями, органами здравоохранения, с «Центром
психолого-педагогической помощи семье и детям», комиссией КДН и ЗП, инспекторами
ОДН, сотрудниками органов опеки и попечительства г. Стерлитамак, районами отделами
детства и центрами занятости населения.
Проведены 8 индивидуальных бесед со студентами «группы риска, а также 2
индивидуальных бесед со студентами «группы риска» совместно с советником органов
опеки и попечительства районов РБ.
Контроль выдачи стипендии, пособия на приобретение учебной литературы и письменных
принадлежностей, контроль состояния закрепленного жилого помещения и очередности,
сухого пайка, проезда городским и пригородным транспортом к месту учебы и обратно,
предметов вещевого довольствия детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения
родителей.
Организация
своевременного
оказания
необходимой
(социальной,
90

психологической, правовой, медицинской) помощи: приобретение медикаментов и
медицинских книжек для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
Вовлечение обучающихся в кружки и секции. Проведение бесед по профилактике
травматизма и правилам поведения в учебное и вне учебное время.
Выявление неблагополучных семей, где родители употребляют спиртные напитки, жестоко
обращаются со своими детьми, глубоко нарушают права ребенка, где есть угроза его жизни и
здоровью. Составление отчетов о состоянии работы по профилактике безнадзорности среди
обучающихся колледжа.
В плане защиты и охране прав детей была проведена следующая работа:
Формирование пакета документов на детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
Решение вопроса по дальнейшему жизнеустройству детей-сирот;
Разрешение межличностных конфликтов;
Оказание помощи в решение бытовых проблем;
Контроль за выплатой алиментов родителей лишённые родительских прав;
Помощь в трудоустройстве выпускников;
Контроль социальных выплат;
В течение 2024 года проводилась профилактическая работа с обучающимися относящихся к
«группе риска». Дети категория риска - это дети из семей, находящихся в социально опасном
положении (неполные семьи – одинокие отцы или матери, многодетные родители,
малообеспеченные семьи), прежде всего, нуждаются в социальной защите, которую колледж
должен по возможности обеспечить.
Вывод: Проанализировав состояние педагогической деятельности можно сделать вывод,
что работа ведется. Она не стоит на месте, а движется вперед. Педагогическая работа
нашего колледжа способствует развитию разносторонних интересов, развивают их
способности и одаренность, используя гибкое, бережное отношение к обучающимся, их
склонностям и способностям. Стабильным остается число опекаемых детей, детей из
многодетных семей.Уменьшилось число детей «группы риска» и обучающихся, состоящих
на контроле внутри колледжа. Постоянно ведется профилактическая, просветительская
работа с детьми «социального риска». На этом наша работа не завершается. Мы всегда
находимся в постоянном поиске выбора эффективных форм и методов для положительного
влияния на студентов, для того чтобы они выросли достойными гражданами нашего
общества.
12.9 Психологическая работа с обучающимися колледжа
Цель психологической работы на текущий учебный год: Цель деятельности педагогапсихолога: создание условий для психологического сопровождения обучающихся своевременного выявления проблем и трудностей в личностном и профессиональном
становлении обучающихся, выявление ресурсов личности при осуществлении планов
самопознания, саморазвития и самосовершенствования.
Исходя из этой цели, были определены следующие задачи:
 Способствовать созданию психологически комфортных условий, обеспечивающих сохранность
здоровья и развитие личности обучающихся.
 Осуществлять психологическую поддержку обучающихся.
 Способствовать гармонизации психологической сферы учреждения и осуществлять мероприятия по
профилактике возникновения социальной дезадаптации участников образовательного процесса.
 Оказывать консультативную и информационную поддержку участникам образовательных отношений.

Данные задачи решались по четырем направлениям: диагностическая, просветительская
и консультативная, коррекционно-развивающая, организационно-методическая.
91

Диагностическая работа включала следующее:
- Проведение группового социально-психологического тестирования обучающихся 1, 2, 3,4
курсов, направленного на раннее выявление немедицинского потребления наркотических
средств и психоактивных веществ. Тестирование проводилось с целью планирования
профилактической работы.
В первом полугодии тестирование прошли 420 (100%) обучающихся из 420
Для тестирования использовался методический комплекс, подготовленный коллективом
МГУ им. Ломоносова. Диагностическое обследование проводилось на электронной
платформе через интернет. После прохождения тестирования обучающиеся сразу же
получали рекомендации. Для получения более подробной информации и рекомендаций
обучающимся предлагалось индивидуально подойти к педагогу-психологу.
Также с помощью данного методического комплекса делались предположения на счет
суицидального риска; для этого оценивались следующие шкалы: Тревожность, Фрустрация,
Принятие
родителями,
Принятие
одногруппниками,
Социальная
активность,
Самоэффективность.
Проведение групповой психодиагностики обучающихся 1курса в рамках месячника
Адаптации первокурсников в сентябре-октябре по «Методике самооценки психических
состояний» Г. Айзенка. С помощью данного теста можно определить уровни таких
психических свойств, как тревожность, фрустрация, агрессивность, ригидность. Тест состоит
из 40 высказываний, сгруппированных в четыре блока. Каждый из блоков соответствует
одному из четырех определяемых психических состояний (тревожности, фрустрации,
агрессивности, ригидности). В первом полугодии анкетирование прошли 420 (100%)
обучающихся из 420. Из 420 попал в высокий риск один студент.Разработан план
профилактической работы. В целом, адаптация первокурсников протекает успешно. В
группах № 12 ,0-1, 17 у некоторых обучающихся наблюдается повышенная тревожность.
Возможно, это связано с тем, что девушки более эмоциональны, и адаптация у них протекает
в более длительные сроки. У иногородних процесс адаптации осложняется сменой места
жительства и разлукой с родителями. Запланированы мероприятия, направленные на
сплочение ребят, снятие напряжения, формирование позитивного настроя к обучению и
новой обстановке. Занятия проводятся в учебных группах и студенческих общежитиях в
групповой и индивидуальной форме.Также с первокурсниками прошли тест Спилбергера,на
тревожность.
- Проведение индивидуальной диагностики со студентами групп риска и по запросам
обучающихся с целью выявления причин социальной дезадаптации и психокоррекции.
Наименование мероприятия
Тренинг «Сплочение группы и построение
эффективного командного взаимодействия»
Тренинг ««МЫ ВМЕСТЕ» по профилактике буллинга
среди подростков.»
Тренинг «Профилактика агрессивного поведения у
подростков»
Тренинг «Будь толерантным»
Деловая ига «Конфликтные ситуации и пути их
решения»
Тренинг «Стресс и стрессоустойчивость»
92

2024 год
(кол-во обуч.)
150
50
50
150
50
50

Тренинг «Найди свое спокойствие».
Дыхательные упражнения при стрессе или тревожности
Консультационная работа
Конкурс плакатов по профилактике алкоголизма,
наркомании, табакокурения, асоциального поведения
молодежи;)
День правовой помощи» (дети-сироты и дети,
оставшиеся без попечения родителей);
СПТ
Работа с родителями
Памятки в чаты родителей всех групп:
-о проведении СПТ;
-скажи «НЕТ» наркотикам;
-что такое селфхарм?
-Телефон доверия для детей, подростков и их
родителей. В этом мире ты не одинок. Просто позвони:
88002000122

50
37
1-2 курсы

50
420
220 родителей

Неделя психологии
320
С 20 по 24 ноября
письмо мин. образования и науки РБ от 13.11.24№ 032413
.
В блоке просветительской консультативной работыhttps://vk.com/center_cptk все рекомендации на сайте «Центр поддержки СПТК»
Проводилось ознакомление классных руководителей и мастеров с результатами
диагностики, а также давались рекомендации и информирование об индивидуальной и
групповой психологической работе с обучающимися.
- С Обучающимися состоящих на учёте в КДЗНиЗП составляется общий Индивидуальный
план реабилитации, который утверждается постановлением КДНиЗП.
Индивидуальная профилактическая работа проводится с несовершеннолетним и его
родителями (законных представителей).Социальный педагог ведет журнал учета учащихся и
семей, состоящих на внутриколледжном учете, на учете КДНиЗП, .На учёте в КДНиЗП
состоят 6 обучающихся
.На учёте в ОДН состоят 8 обучающихся
.На учёте в ВКУ состоят 10 обучающихся
2 семьи состоят на учёте в КДНиЗП..
СОП - 6
В первом полугодии было проведено 34 профилактических консультаций.
- Проводились индивидуальные консультации обучающихся, их родителей/законных
представителей, а также педагогического коллектива по проблемам межличностных
отношений и сложности адаптации в коллективе, ответственности, временной перспективы,
выработки уверенности в себе, обретения спокойного состояния.
В первом полугодии было проведено 19 таких консультаций.
№
пп
1

Мероприятия
Акция

«Молодежь

Срок
проведения
против 03.09.24
93

Примечание
https://vk.com/wall-

терроризма и экстремизм

121945293_3118

2

Всероссийский день трезвости

3

Викторина «Трезвость – выбор 11.09.2024
сильных!

https://vk.com/wall121945293_3151

4

Социально-психологическое
тестирование
(СПТ),направленного на раннее
выявление незаконного
потребления наркотических
средств и психотропных веществ в
2024/2025 учебном году»
Сотрудники УГИБДД по г.
Стерлитамак провели
профилактические мероприятия
Проведении
социальнопсихологического
тестирования
обучающихся, направленного на
раннее выявление незаконного
потребления
наркотических
средств и психотропных веществ в
2023/2024 учебном году»
Профилактическая
акция
«Всемирный день трезвости и
борьбы
с
алкоголизмом».
Организаторами акции выступали
ГБУЗ
Республиканский
клинический
наркологический
диспансер МЗ РБ.

01.09.15.10.24

https://vk.com/wall121945293_3166

20.09.2024

https://vk.com/wall121945293_3182

5

6

14

11.09.24

https://vk.com/cptk_str?w=wall121945293_3147

18.09
- https://vk.com/cptk_str?w=wall15.10.2024г. 121945293_2630

27.09.2024г.

https://vk.com/wall-121945293_3183

Профилактическая
беседа
с 08.10.24
обучающимися 1 курса и групп
ОВЗ. Железная дорога - зона
повышенной опасности»
Гонка Героев 2024!
10.10.24

https://vk.com/wall121945293_3204

17

Конкурс
талантов
первокурсников!

https://vk.com/wall121945293_3214

18

Интеллектуально-развлекательная 15.10.24
викторина "Я за здоровый выбор!".

15

16

19. Встреча -дискуссия на
«Семейные ценности»,

среди 17.10.2024г.

https://vk.com/wall121945293_3208

https://vk.com/wall121945293_3216

тему: 28.10.24

https://vk.com/wall121945293_3235

20. Занятие "Забота о себе или как 2910.24
полюбить себя?»

https://vk.com/wall121945293_3236

94

В
рамках
Всероссийского 29.10.2024
месячника
антинаркотической
направленности и популяризации
здорового образа жизни, который
приурочен к Международному
дню борьбы с наркоманией и
незаконным оборотом наркотиков,
прошёл отборочный турнир по
шахматам среди студентов первого
курса, под девизом "Спорт против
наркотиков!
Создан отряд "Юный помощник 30.10.24
полиции".

https://vk.com/wall121945293_3238

Викторина «В единстве народа — 01.11.2024
сила России
Городская спартакиада
02.11.24
профессиональных
образовательных организаций
города по шахматам среди
девушек и юношей.
«С ненавистью и ксенофобией нам 12.11.24
не по пути» тематическое занятие

https://vk.com/wall121945293_3252
https://vk.com/wall121945293_3253

26

Урок толерантности "Мир вокруг 14.11.24
нас".

https://vk.com/wall121945293_3265

27

Психологический тренинг _«Мы
разные, но мы вместе»
Всероссийский День правовой
помощи
детям..Консультации
проводили представители органов
опеки и попечительства ГО г.
Стерлитамак,
психологи
межрайонного центра "Семья",
специалисты ГБУ РМСПИМЦ,
юрист, социальный педагог.
Профилактический рейд в
студенческие общежития
Основной целью рейда является
профилактика преступлений и
правонарушений в сфере
незаконного оборота
наркотических средств и
психотропных веществ, а также
контроль за соблюдением
студентами, проживающими в
общежитии, правил внутреннего
распорядка и правил проживания в
общежитии.
«Неделя психологии».
В рамках недели психологии

16.11.24

https://vk.com/wall-121945293_3268

20.11.24

https://vk.com/wall121945293_3273

20.11.24

https://vk.com/wall121945293_3274

18.11.2422.11.24

1
день:
https://vk.com/wall194065613_763

21

22

23
24

25

28

29

30

95

https://vk.com/wall121945293_3239

https://vk.com/wall121945293_3264

проведен конкурс плакатов и газет:
1 курс –газета «Спорту – ДА,
наркотикам- НЕТ!»- группы 11,12,
14,
«Курить
не
модно,
дыши
свободно»- группы № 15,16,17;
2 курс –плакаты «Выбор за
тобой!» - группы №21,24,25;
«Горькие плоды «сладкой жизни»профилактика
употребления
алкогольных напитков -группы №
26,27;
Рисунки «Сделай свой выбор
правильно»–группы 1,2,3,4, О-1
(группы ОВЗ);

2
день:
https://vk.com/wall194065613_764
3 день : https://vk.com/wall194065613_765
4
день:
https://vk.com/wall194065613_768
5 день,итоговый день:

https://vk.com/wall-194065613_767
Профилактика
молодёжи

20

ВИЧ

среди 02.12.24

https://vk.com/cptk_str?w=wall194065613_770

Первенство города по гиревому 12.12.24
спорту
среди
студентов
профессиональных
образовательных учреждений г.
Стерлитамак.
Просмотр
фильма
«Мамино 17.12.24
письмо»

https://vk.com/cptk_str?w=wall121945293_3321

Групповое
занятие
«День 20.12.24
благодарности
родителям»,с
элементами арт-терапии.

https://vk.com/media_centr_sptk?w=
wall-221262391_294

96

https://vk.com/cptk_str?w=wall121945293_3327

31

Профилактические стенды

32

В родительские чаты и чаты групп
в
мессенджерах
разосланы
памятки

Коррекционная и развивающая работа проводилась в форме специально организованных
занятий.
Занятия в индивидуальной и в групповой форме проводились по результатам диагностики и
по плану и по запросу администрации;
Индивидуальная коррекционно-развивающая работа проводилась
- на коррекцию эмоционального состояния и обретение эмоционального спокойствия,
- на формирование уверенности в себе,
- на повышение мотивации к учебе,
97

- на формирование чувства ответственности и контроля собственного поведения,
- па профилактику аддиктивного поведения,
- на профилактику аутоагрессивного поведения,
- на профилактику табакокурения, алкоголизма и употребления ПАВ,
- на формирование временной перспективы:
За первое полугодие было проведено 31 индивидуальных коррекционно-развивающих
занятий.
Групповая коррекционно-развивающая работа проводилась
- на сплочение коллектива первокурсников,
- на повышение самооценки,
- на развитие и коррекцию личностных качеств,
- на коррекцию эмоционального состояния,
- на коррекцию агрессивного поведения,
- на развитие волевого самоконтроля,
-на профилактику противоправного поведения,
- на профилактику Здорового Образа Жизни,
- на профилактику табакокурения, алкоголизма и употребления ПАВ:
За первое полугодие было проведено групповых коррекционно-развивающих занятий.
Посетили групповые коррекционно-развивающие занятия 350 обучающихся.
Психологическая диагностики студентов
2024 год
№

Название методики

Группа

Кол – во
студентов в
группе

Количество
студентов,
прошедших
анкетирование

Сводные
данные
по
результатам
анкетирования

1

Диагностика
социальнопсихологической
адаптации студентов
«Учебная мотивация»
(Карпова Г.А.)

11,12,14,15,1
6,17

150

138

1 полугодие:
92%

2

Оценка микроклимата
студенческой группы
(В.М. Завьялова)

11,12,14,15,1
6,17

150

129

1
полугодие:
86%

3

Опросник
исследования
тревожности
у
подростков (Спилберг
Ч.Д.)

11,12,14,15,1
6,17

150

126

1
полугодие:
84%

98

4

5

6

Методика
диагностики
акцентуаций
характера. (Опросник
К. Леонгарда – Г.
Шмишека)
СПТ

Адаптация студенов
«Методике
самооценки
психических
состояний» Айзенка.

Группы ОВЗ

60

46

1
полугодие:
76%

11,12,14,15,1
6,17,21
,22,24,25,26,2
7.31,32,
34,35,36,37,4
5
11,12,14,15,1
6,17

420

420

100%

150

123

82%

В рамках организационно-методической работы
С целью повышения профессионального уровня
- Прослушан вебинар по воспитательной составляющей в СПО;
- Прослушан вебинар по вопросам, касающимся технической составляющей проведения
социально-психологического тестирования, направленного на раннее выявлениене
медицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ по
методическому комплексу, подготовленному коллективом МГУ им. Ломоносова
- Прослушан вебинар по теме: «Воспитательная система ПОО РБ: векторы развития».
По методической работе с обучающимися «Группы риска» было проведено следующие
мероприятия:
- оказание помощи в составлении актов жилищно-бытовых условий и информации о
микроклимате в семейных отношениях обучающейся группы риска;
- сбор информации, где проходят практику обучающиеся группы риска;
- подготовлены программы для индивидуальной коррекционной профилактической работы
со всеми обучающимися группы риска;
- подготовлены отчеты по психологической работе с обучающимися «группы риска»;
- помощь в организации проведения профилактических бесед от МВД;
По методической работе с обучающимися, относящимися к категории детей сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей, было проведено следующее:
- составление актов жилищно-бытовых условий детей сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей, проживающих в общежитиях колледжа;
- сопровождение обучающихся в учреждения здравоохранения, аптеки, магазины;
- контроль за состоянием здоровья обучающихся, проживающих в общежитиях колледжа;
По методической работе с детьми-инвалидами и с детьми, относящимися к категории
детей с ОВЗ, было проведено следующее:
Организационно-методическая работа, состоящая в следующем:
- посещение внутриколледжных совещаний;
- подготовка диагностики, подготовка и корректировка программ
развивающей работы, подготовка рекомендаций и пр.;
- обработка проведенных диагностических обследований;
- составление графиков тестирования, таблиц и актов тестирования;
- сопровождение обучающихся на городские мероприятия;
- сопровождение обучающихся в учреждения здравоохранения;
99

коррекционно-

- контроль за состоянием здоровья обучающихся, проживающих в общежитиях колледжа;
- дежурство по графику в общежитиях колледжа, мониторинг температуры, наблюдение за
эмоциональным состоянием обучающихся;
- подготовка необходимой документации;
- самообразование.
В течение 2024 года велась планомерная работа по психолого-педагогическому
сопровождению образовательного процесса. Кабинет по мере необходимости пополнялся
материалом для диагностической работы и проведения коррекционно-развивающих занятий.
Также проводился анализ научной и практической литературы. Велось составление
программ для индивидуальной и групповой работы с обучающимися. Для профилактики
девиантного поведения проводились тренинги на сплочение коллектива и на развитие
личностных качеств, организовывались спортивные мероприятия.С обучающимися группы
риска проводились профилактические беседы, индивидуальные и групповые консультации,
диагностическая и коррекционно-профилактическая работа по индивидуальным планам,
групповые коррекционно-развивающие занятия, привлечение обучающихся к участию в
спортивных мероприятиях.
Вывод: Воспитательная работа в колледже нацелена на формирование и
развитие каждого обучающегося, при этом учитываются его природные задатки,
условия жизни, воспитание в семье, в учебном коллективе, на воспитание уважения к
закону, развитие гражданской ответственности за общественные ценности честности и ответственности в деловых отношениях, экономической грамотности и
предприимчивости, на воспитание и развитие потребности в здоровом образе жизни,
умение быть хорошим семьянином, сохранение окружающей среды, природы, духовных
и материальных ценностей своего народа, на воспитание положительного отношения
к труду, развитие потребности в творческом труде, на воспитание личности,
способной анализировать, принимать верные решения и нести за них
ответственность.

13.Финансовое обеспечение образовательного процесса-2024г.
Финансовое обеспечение ГБПОУ СПТК складывается из 2-х составляющих:
1. Бюджетное 66 562,9 тыс.руб.
в том числе: субсидии на выполнение Государственного задания 44 966,8 тыс.руб.
субсидии на иные цели 21 596,1 тыс.руб.
2. Доходы от предпринимательской деятельности 1987,5 тыс.руб.
в том числе: добровольные пожертвования 200,0 тыс.руб.
доходы от платных образовательных услуг 1082,1 тыс.руб.
доходы от проживания в общежитии 393,0 тыс.руб.
возмещение коммунальных услуг арендаторами 220,6 тыс.руб.
арендная плата 2,9 тыс.руб.
доходы от организации практических мероприятий 64,0 тыс.руб.
безвозмездные поступления (получено оборудование) 24,9 тыс.руб.

100

Расходование бюджетных средств
Сумма
(тыс.руб.)

Статьи расходов
Выплата стипендий, мат. помощи обучающимся
Расходы на содержание учащихся из числа детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей
Расходы на питание учащихся с ОВЗ
Расходы на питание учащихся из многодетных малоимущих семей
Расходы на питание учащихся из малоимущих семей
Расходы на питание обучающихся СВО
Расходы на противопожарные мероприятия
Услуги связи
Расходы на содержание имущества
Оплата коммунальных услуг
Услуги охраны, прочие работы, услуги
Подписка на периодическую литературу (газеты, журналы)
Приобретение основных средств
Приобретение ТМЦ, расходных материалов
Расходование внебюджетных средств
Статьи расходов
Оплата коммунальных услуг
Расходы на содержание имущества, текущий ремонт
Капитальный ремонт
Приобретение основных средств
Приобретение ТМЦ, расходных материалов

3619,4
13804,0
1746,6
100,5
232,3
117,2
0
106,0
1262,0
5967,3
3139,5
14,5
802,1
648,1

(тыс.руб.)
220,6
1064,6
291,1
33,5
24,4

Приложение №3
Утверждены
Приказом МО и науки РФ
От10.12.2013г.№1324
ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОЛЛЕДЖА
3.1. Основные показатели:
N п/п
1.

Показатели
Образовательная деятельность

101

Единица
измерения

1.1 Общая численность студентов (курсантов), обучающихся по
образовательным программам подготовки квалифицированных
рабочих, служащих по программам подготовки специалистов
среднего звена, в том числе:

508 человек
(в т.ч. 60чел.
проф.обучение
ОВЗ;23чел.в/бюджетная
подготовка)
1.1.1 По очной форме обучения
508человек
1.1.2 По очно-заочной форме обучения
0
1.1.3 По заочной форме обучения
0
1.2 Количество реализуемых образовательных программ среднего
7
профессионального образования
1.3
233чел (150 чел
ППКРС,
бюджет+60 чел
Численность студентов (курсантов), зачисленных на первый курс
проф. обучение
на очную форму обучения, за отчетный период
бюджет+23чел.в/б
юджет)
1.4 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов) из 10/2,4%-проф.
числа инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями образование
здоровья, в общей численности студентов (курсантов)
60//15%проф.обучение
Численность/удельный вес численности выпускников, прошедших
87 человека/
государственную итоговую аттестацию и получивших оценки
71,9%
1.5 "хорошо" и "отлично", в общей численности выпускников
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов),
13человек/
ставших победителями и призерами олимпиад, конкурсов
3,3 %
профессионального мастерства федерального и международного
1.6 уровней, в общей численности студентов (курсантов)
1.7 Численность/удельный вес численности студентов (курсантов),
267человек/
обучающихся по очной форме обучения, получающих
61,2%
государственную академическую стипендию, в общей
численности
студентов
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических
32человек/64 %
работников в общей численности работников
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических
25человек/
работников, имеющих высшее образование, в общей численности
78%
педагогических работников
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических
25человек/78%
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
1.11.1 Высшая
16человек/50%
1.11.2 Первая
9 человека/28%
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических
32человек/
работников, прошедших повышение квалификации/
100%/
профессиональную переподготовку за последние 3 года, в общей
численности педагогических работников
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических
работников, участвующих в международных проектах и
ассоциациях, в общей численности педагогических работников
102

1.14 Общая численность студентов (курсантов) образовательной
организации, обучающихся в филиале образовательной
организации(далее - филиал) <*>
2. Финансово-экономическая деятельность
2.2 Доходы образовательной организации по всем видам финансового
1399,0 тыс.
обеспечения (деятельности) в расчете на одного педагогического
руб.
работника
2.3 Доходы образовательной организации из средств от приносящей
40,6 тыс.
доход деятельности в расчете на одного педагогического
руб.
работника
2.4 Отношение среднего заработка педагогического работника в
68,7%
образовательной организации (по всем видам финансового
обеспечения (деятельности)) к средней заработной плате по
экономике региона
3. Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
11,0 кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного студента
3.1 (курсанта)
Количество компьютеров со сроком эксплуатации не более 5 лет в
0,1 единиц
3.2 расчете на одного студента (курсанта)
Численность/удельный вес численности студентов (курсантов),
220 человек/100%
проживающих в общежитиях, (курсантов) нуждающихся в
3.3 общежитии
3.2. Дополнительные показатели:
3.2.1. Показатели дополнительного профессионального
Единица
N п/п образования
измерения
4. Образовательная деятельность
Дополнительным профессиональным программам повышения
4.1 квалификации, в общей численности слушателей, прошедших
обучение в образовательной организации
Численность/удельный вес численности слушателей, обучившихся
по дополнительным профессиональным программам
4.2
профессиональной переподготовки, в общей численности
слушателей, прошедших обучение в образовательной организации
Численность/удельный
вес
численности
слушателей,
направленных на обучение службами занятости, в общей
4.3
численности слушателей, прошедших обучение в образовательной
организации за отчетный период
Количество реализуемых дополнительных профессиональных
2
4.4
программ, в том числе:
4.4.1 Программ повышения квалификации
2
4.4.2 Программ профессиональной переподготовки
2
Количество разработанных дополнительных профессиональных
6
4.5
программ за отчетный период
4.5.1 Программ повышения квалификации
2
4.5.2 Программ профессиональной переподготовки
3

103